Bagaimana Kanak-kanak Membangun Sense Of Self?

Dari saat mereka dilahirkan, bayi terdedah kepada maklumat yang dapat mengajar mereka tentang siapa mereka. Dengan menyentuh muka dan tubuh mereka sendiri, atau dengan menendang dan merebut benda, mereka mula menikmati pengaruh tindakan mereka di dunia. Tetapi tidak sampai anak-anak menghampiri hari ulang tahun kedua mereka yang mereka mula mengembangkan perasaan diri dan mampu merefleksikan diri mereka dari perspektif orang lain.

Salah satu petunjuk tentang kesedaran diri baru ini adalah bahawa kanak-kanak mula mengenali diri mereka dalam cermin atau gambar - sesuatu yang kebanyakan kanak-kanak lakukan pada usia dua tahun. Kesedaran diri semacam ini boleh dinilai secara saintifik dengan secara senyap-senyap meletakkan tanda kecil pada dahi anak, seperti dengan menciumnya semasa memakai gincu. Kanak-kanak tidak dapat merasakan tanda supaya sentuhan mereka tidak dapat memberi isyarat kepada kehadirannya - tetapi mereka dapat melihatnya jika mereka melihat cermin. Sekiranya kanak-kanak itu mempunyai keupayaan untuk melihat diri mereka sebagai orang lain, mereka akan menyentuh tanda ketika menunjukkan cermin, menunjukkan bahawa mereka menyamakan imej cermin dengan tubuh mereka sendiri.

Mencari konsep 'diri'

Kanak-kanak juga secara semula jadi menunjukkan kesedaran diri mereka dengan keupayaan mereka untuk menggunakan dan memahami bahasa rujukan diri seperti I, me, anda and my. Satu lagi contoh adalah apabila mereka menuntut sesuatu sebagai mereka harta sendiri - Kedengaran "lombong saya" adalah asal-usul banyak pertikaian saudara-saudara.

Kemunculan emosi diri sendiri seperti malu, kebanggaan, rasa bersalah dan rasa malu juga menunjukkan bahawa seorang anak sedang membangun kesedaran diri. Ibu bapa mungkin sedar bahawa pada masa mereka berumur tiga tahun, anak mereka termotivasi untuk membuat perubahan terhadap salah laku, boleh berbangga dengan tingkah laku mereka sendiri, atau menyembunyikan apabila tidak berpuas hati dengan sesuatu yang mereka lakukan.

Keupayaan kanak-kanak untuk berfikir tentang diri mereka dari perspektif orang kedua juga menandakan permulaan perolehan mereka apa yang dipanggil "konsep diri"- pemikiran yang mantap dan perasaan tentang diri sendiri. Antara hari lahir pertama dan kedua, kanak-kanak akan dapat menghasilkan penerangan dan penilaian diri seperti "Saya seorang budak lelaki yang baik", yang akan menjadi lebih kompleks dari masa ke masa. Pada masa kanak-kanak berumur lapan tahun, mereka akan mempunyai idea yang agak stabil tentang sifat dan keperibadian mereka sendiri, dan sama ada mereka berasa seperti seorang yang berharga dan berwibawa.


grafik langganan dalaman


Perbezaan individu dalam personaliti dan perasaan harga diri dapat mempengaruhi pendekatan anak terhadap situasi sosial dan pencapaian akademik. Kanak-kanak dengan persepsi positif terhadap diri mereka sendiri mempunyai hasil sosial dan akademik yang terbaik, mungkin kerana mereka memberi tumpuan kepada kejayaan dan tidak terhalang oleh kegagalan. Ibu bapa boleh membantu anak mereka membangunkan harga diri yang positif dengan bertindak positif terhadap mereka dan pencapaian mereka, dan membantu mereka mengatasi peristiwa negatif.

Psikolog berpendapat bahawa ibu bapa juga boleh membentuk hak diri anak-anak dari lahir: apabila mereka memberi respons positif terhadap tindakan bayi, mereka memberikan pengalaman pertama mereka untuk memberi kesan positif kepada dunia.

Pengaruh pada ingatan dan pembelajaran

Terlepas dari bagaimana perasaan anak-anak tentang diri mereka sendiri, menambahkan "idea saya" kepada arsitektur kognitif mereka mengubah cara mereka memproses maklumat. Sebagai contoh, sebagai orang dewasa, kita ingat sangat sedikit peristiwa zaman kanak-kanak. Satu penjelasan intuitif untuk "amnesia zaman kanak-kanak" ini adalah sehingga kenangan dapat dikaitkan dengan rasa kita sendiri, mereka sangat sukar untuk menyimpan dan mengambil.

Apabila rasa diri anak ditubuhkan, mereka lebih cenderung untuk mengingati maklumat yang berkaitan dengan diri mereka sendiri. Ini dikenali sebagai "kesan rujukan diri" pada memori dan muncul pada awal. Dari sekurang-kurangnya tiga tahun kanak-kanak lebih cenderung untuk mengingati objek yang dikaitkan dengan diri mereka daripada yang dikaitkan dengan orang lain.

Sebagai contoh, dalam satu percubaan, kanak-kanak berumur empat hingga enam tahun diminta untuk menyusun gambar-gambar barangan membeli-belah ke dalam bakul mereka sendiri, dan bakul membeli-belah yang dimiliki oleh orang lain. Selepas barang-barang diisih, kanak-kanak itu ditunjukkan pilihan pembelian barangan yang lebih luas dan bertanya mana yang mereka kenali dari permainan terdahulu. Kanak-kanak dengan tepat ingat lebih banyak item yang mereka "dimiliki", daripada barangan yang telah disusun ke dalam bakul orang lain.

Kesan rujukan diri berlaku kerana item yang dikaitkan dengan diri sendiri - seperti "epal saya" - menarik perhatian tambahan dan sokongan ingatan di dalam otak, memastikan maklumat penggunaan potensi diri tidak hilang.

Kesan rujukan diri boleh digunakan untuk membantu kanak-kanak memproses dan mempelajari maklumat, terutama kerana ia muncul pada awal kehidupan. Oleh itu, meminta kanak-kanak berfikir tentang diri mereka semasa menjana ayat-ayat untuk mengamalkan ejaan mereka - seperti kalimat yang bermula dengan perkataan "I" - boleh meningkatkan dengan ketara mereka prestasi ejaan berikutnya. Menempatkan masalah matematik di orang pertama - sebagai contoh: "anda mempunyai empat epal lebih daripada Tom" - juga meningkatkan kedua-dua kelajuan dan ketepatan jawapan kanak-kanak.

Secara ringkasnya, diri sendiri bermula pada saat lahir, tetapi anak-anak tidak mula menyatakan "ide saya" hingga balita. Kanak-kanak kemudian mula mengumpulkan maklumat tentang diri mereka sendiri dan menyimpan bahan-bahan autobiografinya, memulakan naratif kehidupan yang membimbing tanggapan mereka kepada dunia.

Perbualan

Tentang Pengarang

Josephine Ross, Pensyarah dalam Psikologi Pembangunan, Universiti Dundee

Douglas Martin, pensyarah Kanan, Sekolah Psikologi, University of Aberdeen

Sheila Cunningham, Pensyarah Kanan dalam Psikologi, Abertay University

Artikel ini pada asalnya diterbitkan pada Perbualan. Membaca artikel asal.

Buku berkaitan:

at InnerSelf Market dan Amazon