Adakah Genetik Mempunyai Apa Yang Dapat Dilakukan Dengan Kejayaan Di Universiti?

Adakah Genetik Mempunyai Apa Yang Dapat Dilakukan Dengan Kejayaan Di Universiti?
Anda boleh menyalahkan orang tua anda untuk keputusan peperiksaan yang lemah ... setakat mana.
Pengeluaran PM / Shutterstock PM

Ramai orang boleh ingat dengan jelas menjadi 18 dan membuka pintu sampul yang mengandungi maklumat penting mengenai masa depan. Di permukaan, ia adalah pelik untuk berfikir bahawa gen mempunyai apa-apa kaitan dengannya - tetapi kajian baru kami, diterbitkan dalam Laporan Saintifik, mendedahkan bahawa faktor genetik mempengaruhi kedua-dua pendaftaran universiti dan pencapaian.

Bagaimanakah cara mewarisi perbezaan DNA mempengaruhi kejayaan universiti? Titik penyelidikan beberapa dekad untuk genetik sebagai pengaruh utama sistematik pencapaian di seluruh sekolah - termasuk sekolah rendah, sekolah menengah dan melanjutkan pelajaran. Pengajian yang melihat pengaruh genetik terhadap variasi sifat, yang juga dikenali sebagai heritability, telah menemui pencapaian sekolah di sekitar 50% heritable.

Melakukan baik di sekolah adalah kemunculan banyak faktor yang berbeza. Ini termasuk kecerdasan, motivasi, sokongan keluarga, kualiti guru, keupayaan untuk menumpukan perhatian, kesihatan, kesejahteraan, harga diri, sokongan rakan seperjuangan - senarai itu berlangsung. Kebanyakan faktor-faktor ini telah ditunjukkan sebahagiannya. Malah, satu kajian mendapati bahawa faktor genetik keperibadian, kecerdasan dan kesihatan mental menyumbang 75% of heritability yang direkodkan dalam skor GCSE.

Begitu juga, apabila kita memikirkan sebab-sebab mengapa individu memilih untuk menghadiri universiti, akan ada banyak faktor yang berbeza, sebahagiannya merangkumi, yang mempengaruhi pilihan ini. Ini termasuk pencapaian akademik masa lalu, selera untuk pembelajaran, status sosioekonomi, keperibadian dan kebolehan. Pengaruh genetik terhadap pilihan universiti mencerminkan pengaruh genetik semua faktor yang berbeza ini.

Menggunakan kembar

Menemukan pengaruh genetik terhadap pilihan pendidikan melibatkan konsep yang dipanggil korelasi persekitaran gen. Adalah idea bahawa individu adalah peserta aktif dalam memilih, mengubah suai dan mewujudkan persekitaran yang sesuai dengan kecenderungan semula jadi mereka. Sepanjang garis ini, hasil pendidikan lebih daripada sekadar apa yang berlaku secara pasif kepada pelajar. Anda membuat keputusan tentang pengalaman universiti anda - seperti sama ada untuk belajar, di mana untuk belajar dan apa yang perlu dikaji - dan keputusan ini sebahagiannya dipengaruhi secara genetik.

Untuk mengkaji pengaruh genetik terhadap kejayaan universiti, kami menggunakan sampel pasangan kembar 3,000 yang merupakan sebahagian daripada Kajian Pembangunan Awal Kembar yang berpangkalan di UK. Kami kemudian bertanya kepada mereka tentang pilihan dan keputusan pendidikan tinggi mereka. Kami juga membandingkan hasil kembar identik dan tidak identik. Kedua-dua jenis kembar berkongsi persekitaran mereka sehingga ke tahap yang sama tetapi sangat berkongsi jumlah DNA yang diwarisi.

Kembar yang sama berkongsi 100% daripada DNA mereka yang diwarisi. Kembar tidak sama tetapi berkongsi 50% - mereka seperti saudara kandung biasa yang dilahirkan pada masa yang sama. Jika kembar identik lebih mirip dengan sifat tertentu, seperti pencapaian universiti, berbanding dengan kembar yang tidak identik, maka kita dapat mengetahui pengaruh genetik.


Dapatkan yang terbaru dari InnerSelf


Dengan cara ini, kami mendapati bahawa semua ukuran kejayaan universiti telah dipengaruhi secara genetik. Malah, sehingga 57% perbezaan antara individu adalah disebabkan faktor genetik.

Alam berbanding pemeliharaan

Tingkah laku manusia yang kompleks tidak pernah menjadi satu-satunya hasil atau pemeliharaan, tetapi hubungan antara kedua-duanya. Dalam kajian kami, kami mendapati bahawa antara 43% dan 54% perbezaan antara orang dalam langkah kejayaan universiti adalah disebabkan oleh faktor persekitaran. Walau bagaimanapun, apa yang menarik ialah pengaruh alam sekitar ini adalah terutamanya persekitaran "individu khusus" - seperti rakan dan status sosial. Persekitaran bersama, seperti rumah keluarga, sepertinya tidak mempunyai kesan.

Satu-satunya langkah yang menunjukkan pengaruh alam sekitar yang banyak adalah sama ada pelajar mendaftar di universiti sama sekali atau tidak. Di sini, persekitaran berkongsi menyumbang 36% perbezaan dalam pendaftaran universiti. Ini menunjukkan bahawa faktor-faktor seperti keluarga atau persekolahan penting dalam keputusan untuk menghadiri universiti. Tetapi apa yang anda pelajari dan seberapa baik anda lakukan boleh menjadi lebih banyak keadaan peribadi.

Walaupun kajian kembar berguna untuk memberitahu kita tentang sebab-sebab variasi dalam populasi, kaedah genetik yang lebih baru - yang menggunakan DNA sahaja - adalah mula digunakan untuk meramalkan hasil pendidikan. "Skor poligenik seluruh Genome" merangkumkan beribu-ribu varian genetik yang dikaitkan dengan sifat untuk individu. Dalam kajian kami, kami membuat skor seperti ini berdasarkan penjajaran variasi genetik yang dikaitkan dengan pencapaian pendidikan. Kami mendapati bahawa sehingga 5% perbezaan dalam ukuran kejayaan universiti dapat dijelaskan oleh DNA individu sahaja.

Ini adalah jauh dari 50% yang dikenal pasti oleh kajian berkembar, satu percanggahan yang dikenali sebagai hilang heritability. Skor poligenik seluruh genom adalah terhad dengan meringkaskan hanya variasi genetik biasa yang diukur pada cip DNA dan kuasa statistik untuk mengesan kesan yang sangat kecil. Skor poligen semasa adalah berpuluh-puluh ribu varian genetik ini, tetapi kita tahu bahawa ratusan ribu gen yang tidak terukur kini bertanggungjawab. Kami masih memerlukan saiz sampel yang lebih besar untuk mengesan gen ini, masing-masing menyumbang kesan yang sangat kecil. Walaupun had ini, skor poligenik seluruh genom mewakili jalan yang menarik untuk penyelidikan masa depan ke dalam asas genetik hasil pendidikan.

Keputusan seperti kita boleh memberi kesan positif. Mengiktiraf perbezaan individu dalam seberapa baik orang lakukan di universiti boleh membantu menggalakkan inisiatif untuk menyokong setiap murid dalam mencapai potensi maksimum mereka.

Kami juga teringat memohon ke universiti - dan kami masuk. Seorang daripada kita belajar seni dan yang lain untuk mempelajari psikologi. Sangat lucu bagaimana keadaannya berubah.Perbualan

Mengenai Pengarang

Emily Smith-Woolley, rakan penyelidikan Postdoctoral, UCL dan Ziada Ayorech, Penyelidik pasca doktoral, Pusat Psikiatri Genetik dan Pembangunan Sosial, King's College London

Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.

Buku-buku yang berkaitan

{amazonWS: searchindex = Books; keywords = genetik kejayaan; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

ikuti InnerSelf pada

icon-facebooktwitter-iconrss-icon

Dapatkan Yang Terbaru Dengan E-mel

{Emailcloak = mati}