Kerajaan Victoria telah mengumumkan ia merancang untuk mengajarnya Program hubungan yang menghormati kepada kanak-kanak prasekolah sebagai cara untuk menyasarkan dan mencegah tingkah laku seksis di kalangan kanak-kanak berusia tiga dan empat tahun.

Program ini - yang diajarkan kepada remaja di sekolah-sekolah - lebih luas bertujuan untuk mengatasi isu-isu di sekitar kekerasan keluarga, dan juga untuk membangunkan kemahiran sosial kaum muda dan mempromosikan hubungan yang menghormati.

Justifikasi untuk memperluaskan program ini ke dalam tetapan prasekolah, mengikut dokumen yang dikeluarkan oleh kerajaan negeri, adalah bahawa

sebagai kanak-kanak belajar tentang jantina, mereka juga boleh mula mewujudkan nilai seks, kepercayaan dan sikap yang boleh menyumbang kepada ketidakpercayaan dan ketidaksamaan jantina.

Tetapi bolehkah anak-anak pada umur itu menjadi seksis? Bilakah anak-anak menyedari perbezaan jantina - dan apa yang membuat mereka bertindak ke atasnya?

Bilakah anak menyedari jantina mereka?

Penyelidik telah menunjukkan bahawa oleh umur satu tahun (dan dalam beberapa kajian, seawal tiga bulan), kanak-kanak menunjukkan keistimewaan jelas untuk mainan yang konsisten jantina (contohnya lori untuk kanak-kanak lelaki, anak patung untuk kanak-kanak perempuan). Ini berlaku walaupun mereka hanya terdedah kepada mainan neutral jantina, atau mempunyai akses yang sama kepada mainan "lelaki" dan "perempuan".

Jadi, adakah ini bermakna bahawa anak-anak yang masih muda selama tiga bulan menyedari gender mereka?

Tidak. Ia tidak sampai usia tiga tahun bahawa kanak-kanak mempunyai pemahaman asas tentang identiti jantina - tetapi walaupun begitu, ia cukup kecil.

Pada zaman ini, tidak jarang anak-anak masih keliru mengenai jantina - misalnya, seorang gadis berfikir dia akan menjadi seorang lelaki, atau seorang lelaki merujuk kepada ibunya sebagai "dia".

Walau bagaimanapun, kemunculan identiti jantina asas membantu kami menjelaskan mengapa oleh tiga anak umur lebih suka bermain dengan rakan sekerja yang sama dan terlibat dalam permainan stereotaip.

Penyelidik telah mencadangkan bahawa ini menunjukkan kanak-kanak memahami perbezaan antara jantina dan sedar bahawa mereka "sesuai" lebih baik dengan satu jantina daripada yang lain.

Keteguhan jantina - iaitu pemahaman bahawa lelaki atau perempuan adalah sifat perseorangan tetap - tidak berkembang sepenuhnya sehingga sekitar umur enam hingga tujuh tahun.

Keteraturan jantina berkembang sebagai hasil perkembangan kognitif (sehingga kanak-kanak mampu memahami lebih banyak konsep abstrak seperti jantina), serta belajar tentang jangkaan sosial untuk tingkah laku mereka. Pakar psikologi merujuk kepada ini sebagai "Sosialisasi".

... dan perbezaan jantina dan jangkaan?

Beberapa orang akan berfikir bahawa mereka menggalakkan permainan stereotaip dan tingkah laku jantina dalam kanak-kanak. Tetapi ingat pepatah lama "lakukan seperti yang saya katakan, bukan seperti yang saya lakukan"? Ia amat sesuai di sini.

Kanak-kanak meniru perilaku model peranan penting dalam kehidupan mereka: ibu bapa, penjaga dan guru.

Ini amat kuat apabila model peranan adalah seks yang sama - kanak-kanak perempuan lebih cenderung untuk memodelkan tingkah laku perempuan dewasa dan lelaki lelaki dewasa.

Jadi, walaupun kita memberitahu mereka bahawa "kanak-kanak perempuan boleh berbuat apa-apa lelaki boleh lakukan", jika mereka hanya pernah melihat ayah tetapi tidak pernah melakukan urusan penyelenggaraan kenderaan, kata-kata itu tidak mempunyai banyak kesan.

Ia tidak seperti ibu bapa bangun satu hari dan memutuskan "hari ini adalah hari saya membuat jangkaan jantina saya jelas kepada anak saya". Ia jauh lebih dramatik daripada itu.

Realitinya ialah kita memperkuat perbezaan jantina dan harapan setiap hari tanpa makna, melalui proses pembelajaran pemerhatian.

Fikirkan tentang kehidupan anda sendiri. Adakah terdapat kerja-kerja dan aktiviti-aktiviti yang kelihatan seperti garis gender? Mengambil tong sampah, melakukan penyeterika dan memasak, contohnya.

{youtube}5SVm6Ooz5iI{/youtube}

Saya ragu ada perbincangan di mana anda membahagikan kerja-kerja berdasarkan jantina. Ia mungkin hanya "menjadi kebiasaan". Oleh itu, anda tidak pernah mempersoalkannya - seperti jangkaan jantina pada kanak-kanak.

Kanak-kanak terdedah kepada perbezaan jantina dan jangkaan sejak dilahirkan. Dari masa ke masa maklumat ini dimaklumkan untuk memaklumkan pemahaman mereka mengenai bagaimana dunia berfungsi - dengan pemahaman awal mengenai perbezaan jantina dan harapan yang muncul pada usia tiga tahun.

Membantu proses ini bersama adalah cara kita (sering tanpa keraguan) mengukuhkan tingkah laku gender, dengan memberikan kelulusan untuk kelakuan-kelakuan yang konsisten gender (contohnya, memuji seorang lelaki kerana tidak menangis ketika dia terluka), dan penolakan terhadap mereka yang tidak ( contohnya, tidak menggalakkan bermain kasar dan patah untuk seorang gadis).

Ini bermakna bahawa pada masa mereka mencapai konsep kekerapan gender pada usia enam hingga tujuh tahun, pemahaman mereka tentang perbezaan dan harapan jantina juga mantap.

Kanak-kanak adalah pelajar yang sangat cepat - walaupun kita tidak sedar bahawa pengajaran telah berlaku.

Rumit ini adalah bahawa kanak-kanak menapis maklumat mengikut apa yang otak mereka boleh masuk akal.

Pada usia tiga hingga empat, kanak-kanak menunjukkan pemikiran yang sangat "hitam-putih" - perkara yang baik atau buruk, betul atau salah. Apa yang dimaksudkan dengan jantina ialah mereka berfikir dari segi "gadis atau budak lelaki", dan mengkategorikan dunia mereka (misalnya mainan, pakaian, aktiviti) dengan sewajarnya.

Jika pemikiran jenis ini ditunjukkan pada orang dewasa, yang mempunyai corak pemikiran yang lebih fleksibel - mereka dapat melihat warna kelabu - ia akan dianggap sebagai seksis. Dalam kanak-kanak zaman ini, ia adalah perkara biasa.

Dalam dan dari dirinya sendiri, ini tidak menjadi masalah. Ia adalah proses perkembangan biasa. Masalah timbul apabila jangkaan mengenai perbezaan jantina dan jantina membawa kepada ketidaksamaan jantina.

Ketidaksamaan jantina telah ditunjukkan untuk meningkatkan risiko keganasan berasaskan jantina.

Penyokong berhujah bahawa ini adalah tempat program Hubungan Ragu-ragu dimainkan.

Dengan menyediakan persekitaran di mana kesaksamaan gender sama ada diajar dan dimodelkan, dikatakan bahawa kepercayaan mengenai perbezaan jantina dan jantina boleh diubah untuk menyokong hubungan yang lebih hormat dengan orang lain dari usia muda, dan mengurangkan risiko seksis dan tingkah laku ganas dalam masa depan.

Sekiranya kita bercakap tentang mendidik kanak-kanak berumur empat tahun tentang isu ini, ia lebih banyak tentang apa yang mereka lihat daripada apa yang kita katakan.

Mereka tidak perlu tahu apa seksisme - hakikatnya, mereka tidak akan faham jika anda cuba.

Apa yang penting ialah kita mempromosikan penghormatan untuk semua, tanpa patologi proses perkembangan normal. Tidak apa-apa budak lelaki suka bermain dengan lelaki, dan perempuan suka main dengan perempuan; anak lelaki suka bermain dengan trak, dan anak perempuan suka bermain dengan anak patung. Ia bukan seksis, ia adalah bahagian pertumbuhan yang normal.

Jadi, bolehkah anak-anak muda sengaja menjadi seksis?

Hakikat bahawa seorang kanak-kanak berusia empat tahun mempunyai pemahaman asas tentang perbezaan dan harapan jantina, dan berkelakuan sesuai dengan pengetahuan ini, tidak sama dengan sengaja terlibat dalam tingkah laku seksis. Ia hanya mencerminkan apa yang mereka lihat, dan apa yang mereka dapat fahami.

Hasrat mereka adalah untuk memahami dunia mereka dan bagaimana mereka sesuai dengannya - tidak menyakitkan atau mencemarkan orang lain.

Dalam dunia di mana tindakan bercakap lebih kuat daripada perkataan, bukan kata yang anda katakan tetapi apa yang anda lakukan yang akan membentuk jangkaan jantina anak anda. Model dan mempromosikan kesaksamaan jantina.

Mereka mungkin tidak tahu apa kelakuan seksis pada empat, tetapi dengan cara ini mereka mungkin kurang menunjukkannya di 14.

Ada soalan mengenai karya ini? Penulis akan tersedia untuk Soal Jawab hari ini dari 1:2 hingga XNUMX:XNUMX. Hantarkan soalan anda di komen di bawah.

Tentang Pengarang

Kimberley Norris, Pensyarah Kanan dalam Psikologi, Universiti Tasmania

Artikel ini pada asalnya diterbitkan pada Perbualan. Membaca artikel asal.

Buku-buku yang berkaitan

at InnerSelf Market dan Amazon