Hanya Satu Guru Hitam Boleh Meningkatkan Kejayaan Anak-anak Hitam

Hanya Satu Guru Hitam Boleh Meningkatkan Kejayaan Anak-anak Hitam

Pelajar hitam berpendapatan rendah yang mempunyai sekurang-kurangnya seorang guru hitam di sekolah rendah jauh lebih tinggi daripada lepasan sekolah menengah dan mempertimbangkan kolej, rancangan penyelidikan.

Tambahan pula, sekurang-kurangnya seorang guru hitam pada peringkat ketiga hingga kelima mengurangkan kebarangkalian pelajar hitam untuk menurunkan sekolah dengan peratus 29. Untuk kanak-kanak lelaki yang berpendapatan rendah, hasilnya lebih besar; peluang mereka untuk turun jatuh 39 peratus.

Penyelidikan sebelumnya mendapati faedah jangka pendek untuk memasangkan pelajar dengan guru-guru bangsa yang sama, tetapi kajian ini, yang diterbitkan sebagai kertas kerja oleh Institut Ekonomi Buruh, menunjukkan kesannya dapat terus berlanjutan selama bertahun-tahun.

"Murid hitam yang dipadankan dengan guru hitam telah ditunjukkan mempunyai skor ujian yang lebih tinggi," kata penulis penulis Nicholas Papageorge, penolong profesor ekonomi di Johns Hopkins University. "Tetapi kami ingin tahu sama ada perlawanan perkauman pelajar-guru ini mempunyai manfaat lebih lama. Kami mendapati jawapannya adalah 'Ya.'

"Membelanjakan hanya satu tahun dengan seorang guru dalam perlumbaan yang sama boleh menggerakkan dail pada salah satu jurang yang paling mengecewakan dalam pencapaian pendidikan-anak lelaki berpendapatan rendah," kata Papageorge. "Ia bukan sahaja bergerak dail, ia bergerak dail dalam cara yang berkuasa."

Penyelidik mula-mula mengkaji tentang pelajar hitam 100,000 yang memasuki gred ketiga di sekolah awam di Carolina Utara antara 2001 dan 2005. Kira-kira 13 peratus berakhir dari sekolah menengah dan kira-kira separuh tamat pengajian tanpa rancangan untuk melanjutkan pelajaran.

"Ini bukan keadaan di mana pelajar memerlukan dua, tiga, atau empat guru hitam untuk membuat perbezaan."

Walau bagaimanapun, pelajar hitam berpendapatan rendah yang ditugaskan kepada sekurang-kurangnya seorang guru hitam dalam gred ketiga, keempat, atau kelima, tidak hanya berkemungkinan kurang dari sekolah, tetapi juga 18 yang lebih berkemungkinan menunjukkan minat di kolej apabila mereka lulus. Dan anak-anak lelaki yang berpenghasilan rendah berpendapatan rendah-mereka yang mendapat makan tengahari atau makan tengah hari yang kurang harga di sekolah rendah-adalah peratus 29 yang lebih cenderung mengatakan bahawa mereka sedang mempertimbangkan kolej jika mereka mempunyai sekurang-kurangnya seorang guru hitam di kelas ketiga, keempat, atau kelima,

Mempunyai lebih daripada seorang guru hitam tidak meningkatkan hasil yang lebih ketara daripada mempunyai hanya satu. Kira-kira separuh daripada kumpulan pelajar akhirnya mempunyai sekurang-kurangnya seorang guru hitam dalam gred tiga hingga lima.

Para penyelidik menyalin penemuan mereka dengan melihat pelajar hitam di Tennessee yang memasuki tadika pada akhir 1980s dan mengambil bahagian dalam percubaan pengurangan saiz kelas yang disebut Project STAR. Pelajar yang mempunyai sekurang-kurangnya seorang guru hitam di tadika melalui gred tiga adalah 15 peratus kurang cenderung untuk keluar. Mempunyai sekurang-kurangnya seorang guru hitam dalam gred tersebut juga meningkatkan peluang pelajar untuk mengambil peperiksaan masuk kolej oleh 10 peratus.

Ini "kesan perlawanan kaum" kadang-kadang dipanggil "kesan model peranan," istilah yang mendapat mengapa para penyelidik berfikir bahawa tugas dengan guru hitam boleh menjadi sangat berkekalan untuk pelajar hitam.

Papageorge menyebutnya sebagai "cerita tentang kuasa harapan dan cara orang membuat pelaburan dalam diri mereka." Dalam a mengkaji diterbitkan tahun lepas, Papageorge dan coauthors mendapati bahawa perlumbaan memainkan peranan besar dalam bagaimana guru menilai kebolehan pelajar. Apabila guru hitam dan guru putih memandang pelajar hitam yang sama, guru putih adalah kira-kira 40 peratus kurang berkemungkinan untuk meramalkan pelajar akan menamatkan sekolah menengah.

"Seorang guru hitam ini boleh mengubah pandangan keseluruhan masa depan pelajar."

"Jika mempunyai guru dengan jangkaan yang tinggi untuk anda penting di sekolah menengah, bayangkan betapa pentingnya di kelas ketiga," kata Papageorge. "Ramai anak-anak ini tidak dapat membayangkan menjadi orang yang berpendidikan, dan mungkin itu kerana mereka tidak pernah melihat seseorang yang kelihatan seperti mereka. Kemudian mereka dapat menghabiskan setahun dengan satu. Guru hitam ini boleh mengubah prospek masa depan pelajar keseluruhannya. "

Pasukan seterusnya ingin melihat sama ada faedah pencocokan bangsa guru lebih lama lagi, dengan melihat kadar penyelesaian kolej dan data pendapatan. Sementara itu, Papageorge berharap sekolah mempertimbangkan bagaimana mereka dapat mengubah peluang seorang pelajar untuk berjaya dengan membawanya ke bilik darjah dengan seorang guru bangsa yang sama.

"Ini bukan keadaan di mana pelajar memerlukan dua, tiga, atau empat guru hitam untuk membuat perbezaan. Ini boleh dilaksanakan esok. Anda boleh pergi ke sekolah sekarang dan bertukar-tukar pasangan supaya setiap kanak-kanak hitam menghadapi guru hitam. "

Penyelidik dari American University dan University of California, Davis, adalah pengarang kerja.

sumber: Johns Hopkins University

Buku-buku yang berkaitan

{amazonWS: searchindex = Books; kata kunci = guru hitam; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWtlfrdehiiditjamsptrues

ikuti InnerSelf pada

google-plus-iconicon-facebooktwitter-iconrss-icon

Dapatkan Yang Terbaru Dengan E-mel

{Emailcloak = mati}

ikuti InnerSelf pada

google-plus-iconicon-facebooktwitter-iconrss-icon

Dapatkan Yang Terbaru Dengan E-mel

{Emailcloak = mati}