Bagaimana Guru Ditunjuk Untuk Disiplin Bilik Kelas Tidak Mungkin Cara Terbaik

Bagaimana Guru Ditunjuk Untuk Disiplin Bilik Kelas Tidak Mungkin Cara Terbaik Langkah-langkah menghukum tidak selalu merupakan cara terbaik untuk mendisiplinkan pelajar di kelas, walaupun apa yang diajar oleh guru. SHutterstock

Nasional ulasan pendidikan guru, yang dikeluarkan minggu lepas, menekankan bahawa lulusan pengajar perlu memasuki bilik darjah dengan kemahiran praktikal untuk mengendalikan bilik darjah, dan bukan hanya pengetahuan mengenai subjek yang mereka ajar. Salah satu aspek yang paling penting dalam mendidik guru masa depan ialah mengajar mereka bagaimana untuk menguruskan bilik darjah.

Penyelidikan dengan jelas menunjukkan bahawa pelajar belajar dengan lebih baik dalam persekitaran yang teratur. Walau bagaimanapun, semua kanak-kanak berbeza; mereka bertindak balas dengan disiplin dengan cara yang berbeza. Jadi bagaimana kita mengajar guru kita untuk menguruskan semua jenis tingkah laku?

Apakah jenis tingkah laku tidak produktif yang berlaku di dalam kelas?

Baru-baru ini, rakan sekerja saya dan saya menggunakannya Tingkahlaku di Sekolah kaji selidik guru untuk menyiasat pandangan guru mengenai tingkah laku pelajar di sekolah-sekolah Australia Selatan. Tingkah laku pelajar yang tidak produktif yang mereka dikenal pasti dikelompokkan ke dalam jenis berikut:

  • Tingkah laku mengganggu tahap rendah
  • Tingkah laku terlepas
  • Tingkah laku yang agresif dan anti-sosial.

Platform keputusan menunjukkan bahawa tingkah laku pelajar yang mengganggu tahap rendah dan terlepas sering berlaku, dan guru mendapati mereka sukar untuk dikendalikan. Tingkah laku yang agresif dan anti-sosial tidak semestinya berlaku.

Bagaimana guru diajar untuk menangani tingkah laku pelajar?

Selama bertahun-tahun, guru telah bergantung kepada strategi intervensi untuk mengekang tingkah laku yang tidak produktif, seperti ganjaran - yang digunakan untuk mempromosikan kelakuan yang patuh - dan sekatan, yang digunakan untuk menghalang pelajar daripada mengganggu persekitaran pembelajaran.

Belum lama dahulu, sekolah-sekolah di seluruh Australia mudah menggunakan hukuman penderaan sebagai cara menanggapi tingkah laku yang tidak sesuai. Berikutan mengharamkan hukuman mati-matian dari kebanyakan sekolah, sekolah memperkenalkan sistem yang melangkah.

Sistem yang dipatuhi adalah satu set standard "akibat" yang meningkatkan keterukan dan digunakan untuk semua jenis kelakuan tidak produktif. Pendekatan ini biasanya bermula dengan amaran, waktu tamat kelas, masa tamat kelas, dihantar ke pemimpin sekolah, kemudian penggantungan dan pengecualian. Mereka melibatkan mengasingkan pelajar dari rakan-rakan mereka dan membuang mereka dari pembelajaran mereka.

Pendekatan ini mungkin kelihatan wajar kerana ia membolehkan guru untuk terus mengajar dan pelajar lain untuk terus belajar. Walau bagaimanapun, ia mengabaikan akar masalah. Pelajar yang "menyinggung" merasa sukar untuk kembali belajar selepas kerja hilang dan terus melepaskan diri dari persekolahan.

Tinjauan guru menunjukkan bahawa 85% guru menunjukkan bahawa mereka telah menggunakan sistem "langkah" yang melibatkan peningkatan tindakan selama seminggu pengajaran. Namun hanya 33.3% melaporkan bahawa ia berkesan.

Guru seolah-olah sedar bahawa ancaman dan tindakan yang membuang pelajar dari pembelajaran mereka tidak selalu berfungsi. Ini disokong oleh badan baru muncul penyelidikan antarabangsa. Bukti jelas menunjukkan bahawa bergantung kepada pendekatan menghukum untuk menguruskan tingkah laku, seperti meletakkan pelajar pada masa tamat, tidak berkesan dalam menyelesaikan masalah. Malah, mereka memburukkannya dari masa ke masa.

Jadi apa yang lebih berkesan dalam menghentikan tingkah laku tidak produktif?

Memberi tumpuan kepada pencegahan adalah kunci. Memandangkan persekitaran fizikal, kurikulum dan sumber dan kaedah mengajar dapat menghalang pelajar daripada menjadi terlepas dan dengan itu menjadi mengganggu. Guru harus mengajar kemahiran menyelesaikan masalah dan penyelesaian konflik supaya pelajar tidak menggunakan pencerobohan untuk menghadapi situasi.

Pendidikan guru melibatkan pembelajaran bagaimana untuk mewujudkan bukan sahaja persekitaran belajar tetapi tertib yang teratur. Kita tahu bahawa tingkah laku yang paling biasa guru mungkin menghadapi masalah adalah tingkah laku yang mengganggu tahap rendah dan menjauhkan diri, jadi adalah penting bahawa guru mempelajari cara untuk mencegah tingkah laku sedemikian berlaku di tempat pertama.

Bagaimana Guru Ditunjuk Untuk Disiplin Bilik Kelas Tidak Mungkin Cara Terbaik Sudahlah hari-hari apabila guru boleh mengancam anak-anak dengan tali. Shutterstock

Penemuan Tingkah Laku di Sekolah menunjukkan bahawa guru harus mengalih perhatian mereka dari berfokus pada cuba untuk "memperbaiki" tingkah laku pelajar dengan menggunakan ganjaran dan akibat. Sebaliknya, mereka harus mencari pemahaman yang lebih besar tentang bagaimana faktor-faktor lain seperti kaedah mengajar dan penglibatan kurikulum mempengaruhi dan oleh itu tingkah laku pelajar.

Institut Australia untuk Pengajaran dan Kepimpinan Sekolah (AITSL) kini memerlukan semua program pendidikan guru untuk memastikan graduan boleh

... mencipta dan mengekalkan persekitaran pembelajaran yang menyokong dan selamat.

Ini merupakan perkembangan penting dalam pendidikan guru. Ia mengiktiraf kepentingan keseluruhan persekitaran pembelajaran, dan bukan hanya memberi tumpuan kepada pengurusan tingkah laku pelajar.

Tidak akan ada satu pendekatan yang boleh digunakan di semua sekolah dan bilik darjah untuk menghalang dan menanggapi tingkah laku pelajar yang tidak produktif. Kursus pendidikan guru perlu mengajar pendekatan, kemahiran dan strategi untuk mengendalikan tingkah laku pelajar yang tidak produktif dalam cara yang pendidikan dan penyayang, tetapi, yang paling penting, memberi tumpuan kepada bagaimana untuk mencegah tingkah laku yang berlaku di tempat pertama.

Tentang Pengarang

Anna Sullivan, Pensyarah Kanan: Menguruskan Persekitaran Pembelajaran / Menengah, Universiti Australia Selatan

Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.

Buku-buku yang berkaitan

{amazonWS: searchindex = Books; keywords = disiplin anak; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

ikuti InnerSelf pada

icon-facebooktwitter-iconrss-icon

Dapatkan Yang Terbaru Dengan E-mel

{Emailcloak = mati}