Seorang pegawai polis menggambarkan penembak aktif dengan senapang serangan penuh dengan pusingan dummy. AP Photo / Charles Krupa

Tembak sekolah dan perhimpunan March for Our Lives diadakan di bandar-bandar di seluruh dunia pada bulan Mac 24 2018 membangkitkan semula perdebatan tentang bagaimana untuk menjaga keselamatan pelajar.

"Idea 'tidak boleh berlaku di sini' tidak lagi menjadi tanggapan," katanya Sheriff Tim Cameron dari St. Mary's County, Maryland selepas seorang pelajar melepaskan tembakan pada Mac 20 di Sekolah Tinggi Great Mills, membunuh seorang pelajar dan mencederakan seorang lagi.

Semakin banyak, sekolah beralih kepada latihan penembak aktif dan video untuk menyediakan pelajar dan kakitangan untuk menghadapi seorang lelaki bersenjata. Sebagai sosiologi yang mengkaji kesan-kesan sosial strategi keselamatan, saya prihatin terhadap akibat-akibat etika dan politik yang tidak dikehendaki dari latihan-latihan ini.

Semua pelajar layak mendapat persekitaran pembelajaran yang selamat. Tetapi latihan anak-anak untuk mengambil tanggungjawab untuk hidup mereka sendiri sambil merawat keganasan senjata sebagai tidak dapat dielakkan dapat membuat sekolah - bahkan mereka yang tidak pernah menjadi tempat penembakan - merasa tidak selamat. Kesan seperti ini perlu ditimbang terhadap potensi manfaat latihan penembak aktif untuk memastikan langkah-langkah untuk melindungi pelajar tidak menyebabkan kemudaratan yang tidak diingini.

Dilema etika 'lari, bersembunyi, bertempur'

Oleh 2013, lebih dua pertiga sekolah awam di Amerika Syarikat yang digunakan latihan lockdown untuk bersiap untuk penembak aktif. Dalam latihan ini, para pelajar memburu di bilik darjah untuk berlatih menunggu bantuan daripada pasukan polis dan SWAT.

Walau bagaimanapun, penembakan sekolah berterusan, jadi Jabatan Pendidikan mula menggalakkan pelajar dan guru untuk merancang tindak balas yang lebih aktif. Daripada membongkok dan menunggu, pelajar dan guru kini diberitahu "Berlari, bersembunyi, bertempur."

{youtube}https://youtu.be/aRHcbJ9DHEg{/youtube}

Penguncian dan "berlari, menyembunyikan, bertarung" latihan penembak aktif direka untuk membiasakan pelajar dan kakitangan untuk situasi penembak aktif. Walau bagaimanapun, beberapa sekolah telah menghadapi kritikan kerana menggunakan simulasi yang terlalu realistik. Contohnya, apabila pegawai yang bersenjata dengan senapang meletupkan sekolah Florida untuk gerudi yang tidak diingini, ibu bapa berasa marah.

Bahan latihan yang direka untuk guru, seperti a simulasi komputer yang dihasilkan oleh Jabatan Keselamatan Dalam Negeri, boleh sebahagiannya melindungi kanak-kanak daripada melihat senario menakutkan. Walau bagaimanapun, walaupun sekolah memfokuskan latihan mereka kepada guru, latihan mengingatkan pelajar tentang kemungkinan mereka akan menghadapi penembak. A video yang dicipta oleh Daerah Sekolah Unified Santa Ana, memberitahu guru-guru untuk membangunkan pelan "berlari, bersembunyi, bertarung" dan menggesa mereka, "Berkomunikasi rancangan ini kepada pelajar. Latih, praktik, dan bor setiap pelan secara tetap. "

Dengan memiliki pelajar berlatih menanggapi kecemasan berpura-pura, pentadbir sekolah berharap mereka akan bertindak balas dengan cara yang sama dengan yang sebenar. Walau bagaimanapun, latihan latihan yang menimbulkan ketakutan mungkin memberi kesan negatif kepada pelajar. kajian menunjukkan bahawa pendedahan kepada keganasan kejiranan mengubah prestasi kognitif kanak-kanak, memberi kesan kepada seberapa cepat dan tepat mereka bertindak balas terhadap isyarat pada skrin komputer. Sekiranya keganasan yang simulasi atau yang dijangkakan mempunyai kesan yang sama terhadap kognisi kanak-kanak, ia boleh memberi kesan kepada prestasi bilik darjah mereka.

Di samping itu, pelajaran moral tersembunyi dalam model "run, hide, fight". Video latihan yang dibina di atas model ini penuh dengan mesej asas mengenai perkara yang betul untuk dilakukan semasa penangkapan.

Jalankan: "Galakkan orang lain untuk pergi bersama anda, tetapi jangan biarkan mereka melambatkan anda," kata a latihan video yang dipromosikan oleh Jabatan Keselamatan Dalam Negeri untuk sekolah dan tempat kerja.

Sembunyikan: Dalam a video yang diterbitkan oleh Oregon School District School, seorang guru menerangkan, "Kami akan menolak beberapa barang ke pintu. Ia dipanggil barisan. Kami akan menghalang pintu supaya tiada sesiapa boleh masuk. "

Fight: A latihan video yang dihasilkan oleh Universiti Stanford, menasihati, "Pemadam kebakaran hebat sebagai senjata dan sebagai semburan kimia. Cawan kopi, komputer riba, buku - apa sahaja yang boleh anda lakukan untuk meningkatkan kemungkinan hidup anda adalah taktik yang baik. "

Murid-murid dan guru-guru diarahkan untuk mengulangi semula persekitaran pembelajaran mereka kerana mereka melatih strategi "berlari, bersembunyi, bertarung". Untuk merancang laluan melarikan diri, mereka mesti memaparkan bilik darjah dan lorong sebagai pemandangan jenayah yang berpotensi. Untuk memprioritaskan kelangsungan hidup mereka sendiri, mereka mesti menutup pintu penembak dan yang cedera, meletakkan rehat soalan moral mengenai meninggalkan orang lain untuk mati. Mereka mesti menghapuskan ideal bahawa sekolah adalah zon bebas senjata dan tempat objek kelas untuk digunakan dalam peperangan.

Kepentingan sosial latihan penembak

Ahli sains sosial tahu bahawa strategi yang digunakan orang untuk melindungi diri mereka membentuk kehidupan sosial mereka, tidak kira sama ada mereka bekerja. Membawa pistol untuk perlindungan, sebagai contoh, berikutan identiti seseorang, pandangan politik dan hubungan sosial walaupun mereka tidak pernah menggunakannya. Wanita yang mengambil kelas pertahanan diri juga melaporkan perasaan yang baru diberi kuasa selepas itu, walaupun mereka tidak pernah terancam.

Walaupun respon "lari, bersembunyi, melawan" dimodelkan pada strategi pasukan penguatkuasaan undang-undang telah menggunakan secara berkesan, ada sedikit bukti sama ada ia akan berfungsi untuk meminimumkan kemudaratan penembakan sekolah. Dalam baru-baru ini Parkland, Florida menembak, nampaknya penembak merancang serangannya dengan latihan darurat sekolah.

Sama ada latihan penembak aktif atau aktif, bagaimanapun, ia mungkin membentuk cara pelajar dan guru berfikir dan bertindak di sekolah dan seterusnya. Sekolah memainkan peranan yang besar dalam pembentukan pandangan politik. Apabila kanak-kanak belajar untuk merancang untuk menembak sekolah dengan cara yang sama mereka merancang untuk kebakaran, gempa bumi dan tornado - peristiwa yang tidak dapat dielakkan di luar kawalan mereka - bagaimana ia akan mempengaruhi bagaimana mereka mengundi, menganjurkan atau memimpin pada masa depan?

Adakah ia memberi kesan terhadap kepercayaan mereka di sekolah-sekolah awam, polis, kerajaan atau antara satu sama lain?

Tiada siapa yang mahu merasa tidak berdaya dalam menghadapi penyerang, dan satu mangsa dari penembakan sekolah terlalu banyak. Ibu bapa, pendidik dan pelajar secara semulajadi berusaha untuk melakukan segala yang mungkin untuk menghadkan bahaya yang menyebabkan tragedi ini. Namun, strategi latihan penembak aktif mempunyai akibat yang perlu dipertimbangkan masyarakat. Pengetahuan adalah kuasa, tetapi mungkin buku tidak boleh menjadi senjata. Saya berhujah bahawa pelajaran tersembunyi dari latihan penembak aktif perlu dibahaskan secara terbuka sebelum mereka secara tidak sengaja tertanam dalam keseluruhan generasi pelajar.

Tentang Pengarang

Devon Magliozzi, Ph.D. Calon dalam Sosiologi, Universiti Stanford

Artikel ini pada asalnya diterbitkan pada Perbualan. Membaca artikel asal.

Buku-buku yang berkaitan

at InnerSelf Market dan Amazon