Mengapa Hanya Bercakap Bahasa Inggeris Tidak Akan Memotongnya Lagi

Britain menghadapi masa depan yang tidak menentu dan hubungan tidak selesa dengan Eropah selepas Brexit dan pilihan raya umum yang terakhir. Antara lain, penentu utama kejayaan Brexit akan menjadi keupayaan UK untuk mengadakan rundingan tanpa halangan bahasa. Tetapi negara itu ketidakupayaan untuk belajar bahasa, Dan penurunan dalam pembelajaran bahasa asing di kalangan pelajar sekolah dan universiti di seluruh Britain, tidak baik.

Sudah tentu, Welsh, Gaelic, Irish dan Cornish sudah pun dituturkan di beberapa bahagian di UK. Dan walaupun sangat bagus untuk melihat banyak bahasa-bahasa minoriti ini mengalami sesuatu kebangkitan sejak beberapa tahun kebelakangan ini, ketika datang ke kehidupan setelah Brexit itu bahasa dari jarak jauh yang akan mungkin paling berguna kepada Brits.

Ramai orang di UK mungkin bertanya "mengapa kita memerlukan bahasa" apabila "semua orang di Eropah bercakap bahasa Inggeris". Sesungguhnya, semua rundingan Brexit akan dijalankan dalam bahasa Inggeris. Tetapi memandangkan kekurangan bahasa Inggeris kemahiran bahasa asing dianggarkan membebankan negara sehingga £ 48 bilion setahun, ini bukan sesuatu yang hanya boleh diabaikan. Terutama memandangkan angka ini tidak berkurangan pada post-Brexit Britain.

Kemudian ada hakikat itu 30% daripada guru bahasa Inggeris dari Eropah adalah dari Eropah, jadi Brexit sebenarnya dapat memperdalam krisis pengambilan guru bahasa semasa - kini, separuh daripada jawatan latihan guru bahasa asing moden tetap tidak terisi.

Ia juga telah dianggarkan bahawa lebih banyak guru 3,500 diperlukan jika kerajaan benar-benar mahu mengekalkan matlamatnya 90% pelajar mencapai Baccalaureate Bahasa Inggeris oleh 2025.


grafik langganan dalaman


Lihatlah masalah ini

kajian baru-baru telah menyalahkan masalah bahasa Inggeris mengenai kaedah pengajaran semasa dan lengkap digunakan - menunjukkan prestasi yang buruk adalah akibat daripada sistem dan bukannya pelajar. Tetapi ada lebih banyak daripada itu.

Salah satu isu utama ialah pada peringkat GCSE, sekolah sering menggunakan dasar untuk memasuki hanya pelajar yang lebih tinggi, yang dijangka lulus dengan gred yang baik. Ini membahagikan pelajar kepada dua kumpulan: kemungkinan dan mereka yang tidak mungkin mendapat GCSE bahasa yang baik. Dan ini memudaratkan motivasi keseluruhan dan mewujudkan sistem dua peringkat.

Kumpulan itu juga tidak dapat dielakkan dengan latar belakang sosioekonomi yang berbeza pelajar - dengan pelajar dari latar belakang yang lebih beruntung lebih cenderung dimasukkan untuk bahasa.

Penyelidikan juga menunjukkan bahawa semakin tinggi kadar pelajar yang layak untuk makanan sekolah percuma, semakin besar kemungkinan sekolah akan menarik balik kumpulan pelajar tertentu dari pelajaran bahasa. Jadi sementara 84% pelajar di sekolah terpilih dimasukkan untuk bahasa GCSE, hanya 48% dari rakan sebaya mereka di sekolah komprehensif.

Banyak perkara ini mungkin datang ke fakta bahawa pada tahap peperiksaan, subjek bahasa telah ditunjukkan untuk ditandakan lebih banyak lagi kasar daripada mata pelajaran lain. Jadi, bukan sahaja sekolah memilih untuk tidak memasuki pelajar yang "kurang mampu", tetapi juga murid yang bertujuan untuk mendapatkan hasil terbaik dan tempat di universiti teratas juga lebih cenderung untuk mengelakkan bahasa. Ini kerana mereka tidak mahu mengambil risiko mengurangkan peluang mereka mendapat gred tinggi.

Membuat bahasa hebat sekali lagi

Ini adalah keadaan yang menyedihkan, memandangkan itu bukti mencadangkan bahawa pelajar umumnya ingin tahu tentang bahasa - termasuk yang tidak ditawarkan di sekolah.

Penyelidikan baru-baru ini juga menunjukkan bahawa pelajar lebih didorong untuk mengambil bahasa di GCSE apabila mereka merasakan a perkaitan peribadi. Dan menarik minat pelajar terhadap kepentingan peribadi mungkin juga bermaksud berfikir di luar kotak, atau lebih tepatnya bahasa-bahasa Perancis, Sepanyol dan Jerman.

Yang 2013 Bahasa untuk Masa Depan laporan menyoroti sepuluh bahasa - Sepanyol, Arab, Perancis, Mandarin Cina, Jerman, Portugis, Itali, Rusia, Turki dan Jepun - yang paling banyak digunakan untuk UK. Dan walaupun belum jelas apa kesan Brexit terhadap keperluan bahasa negara, ini memberikan dasar yang baik untuk pemikiran kreatif.

Tetapi guru bahasa hanya boleh bekerja dalam kerangka yang ditetapkan oleh papan peperiksaan, jadi mungkin peralihan kuasa dan kesetiaan yang dibawa oleh Brexit akan memberikan kesempatan yang sempurna untuk memikirkan kembali peruntukan bahasa untuk semua orang.

Lebih daripada satu pilihan

Ia tidak boleh dinafikan bahawa Eropah sibuk daripada belajar Bahasa Inggeris, dan itu Bahasa Inggeris digunakan secara meluas sebagai medium perbincangan di seluruh Eropah. Sudah tentu bahasa Inggeris terus menjadi bahasa kerja EU yang penting post-Brexit, bukan kerana keperluan untuk berdagang dengan Britain, tetapi kerana ramai orang Eropah mendapati ia adalah sebuah lingua franca yang mudah.

Tetapi, ingatlah bahawa bahasa Eropah yang pelbagai bahasa mempunyai pilihan bahasa - seperti yang baru-baru ini ditunjukkan oleh presiden Suruhanjaya Eropah Jean-Claude Juncker - tidak seperti Britain yang monolingual.

PerbualanPenggunaan Bahasa Inggeris oleh perdagangan dan rakan kongsi politik Inggeris bergantung pada pilihan dan keutamaan mereka. Dan sementara negara-negara lain mengabdikan diri untuk menjadi lebih gigih dan berfungsi, monolingual Britain berisiko meningkatkan pengasingan.

Tentang Pengarang

Abigail Parrish, Pensyarah Bersekutu dalam Bahasa, Universiti York dan Ursula Lanvers, Pensyarah dalam Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa, Universiti York

Artikel ini pada asalnya diterbitkan pada Perbualan. Membaca artikel asal.

Buku berkaitan:

at InnerSelf Market dan Amazon