gambar Ketika anak-anak mula-mula memahami bahawa pembicara tidak bermaksud apa yang mereka katakan pada nilai muka, mereka mungkin menganggap pembicara itu berbohong. (Shutterstock)

Sarkasme itu mudah! Yelah tu. Walaupun sarkasme tersebar luas, terdapat dalam pelbagai bahasa dan dalam pelbagai cara kita berkomunikasi, itu tidak mudah. Bagi kebanyakan kanak-kanak, belajar memahami sarkasme adalah sesuatu yang mencabar.

Sarkasme dapat didefinisikan sebagai "penggunaan ucapan yang jelas bermaksud kebalikan dari apa yang mereka katakan, dibuat untuk melukai perasaan seseorang atau mengecam sesuatu dengan cara yang lucu"

Kesukaran memahami sarkasme boleh membawa kesan negatif seperti salah faham dan pengecualian sosial. Penyelidik psikologi mengkaji mengapa sarkasme sukar bagi kanak-kanak sehingga kita dapat mengetahui lebih lanjut mengenai perkembangan anak - dan oleh itu kita dapat menolong kanak-kanak memahami bahasa seperti ini.

Penyelidikan kami mendapati bahawa perbezaan dalam pengalaman sindiran kanak-kanak menyebabkan perbezaan bagaimana mereka dapat mengesannya.


grafik langganan dalaman


Adakah pembesar suara berbohong?

Seperti yang dinyatakan, ketika penutur menggunakan sarkasme, mereka mengatakan sesuatu yang berbeza dari, dan sering bertentangan dengan, apa yang sebenarnya mereka maksudkan. Biasanya, mereka mengatakan sesuatu yang terdengar positif tetapi dimaksudkan untuk menjadi negatif, seperti dalam "baik," atau "oh, hebat." Dengan mengatakan yang bertentangan dengan apa yang mereka maksudkan, penutur sarkastik berisiko disalahpahami - tetapi mereka melakukannya untuk potensi pembayaran.

Sarkasme dapat digunakan untuk mengkritik sambil menggunakan humor, agar komen negatif itu kelihatan kurang kasar. Penceramah boleh menggunakannya untuk memberi komen mengenai fakta bahawa perkara tidak berjalan seperti yang diharapkan atau untuk menguatkan ikatan sosial.

Kanak-kanak mungkin mendengar sindiran dari usia muda, tetapi mereka mungkin tidak akan mula memahaminya sehingga berumur lima atau enam tahun. Sebelum usia itu, anak-anak cenderung untuk menafsirkan sarkasme secara harfiah: misalnya, jika seorang anak mendengar "senang pergi" yang diucapkan dalam apa yang orang dewasa boleh kenal sebagai nada sarkastik, anak itu mungkin bertindak balas dengan "terima kasih!"

Apabila kanak-kanak mula memahami bahawa penutur sebenarnya tidak bermaksud apa yang mereka katakan, mereka mungkin berfikir pembesar suara berbohong - mungkin mengatakan "bersenang-senang" untuk membuat seseorang merasa lebih baik - daripada mengkritik secara sarkastik.

Selalunya diperlukan sehingga kanak-kanak lebih tua - sekitar tujuh hingga 10 tahun - untuk mereka menghargainya penutur boleh menggunakan sindiran dengan tujuan untuk mengusik atau menjadi lucu.

Bermaksud apa yang dikatakan oleh seseorang

Kanak-kanak menjadi lebih baik dalam memahami sarkasme sepanjang tahun-tahun awal sekolah dan hingga remaja. Kemajuan ini berkaitan dengan perubahan perkembangan pada anak-anak bahasa, pemikiran dan kemahiran yang berkaitan dengan memproses, memahami dan berkomunikasi mengenai emosi.

Sebagai contoh, apabila kanak-kanak memahami bahawa penutur sarkastik sebenarnya tidak bermaksud apa yang mereka katakan hanya pada nilai nominal, ini berkaitan dengan kemampuan mereka untuk fikirkan perspektif orang lain, dan kepada mereka keupayaan untuk berempati.

Kanak-kanak cenderung meningkat dalam kemampuan mereka untuk mengenali pemikiran dan emosi orang lain antara usia sekitar empat dan enam tahun, dan inilah sebabnya mengapa mereka juga mula menunjukkan peningkatan dalam mengesan sarkasme.

Salah satu cabaran dalam memahami sarkasme adalah bahawa ia melibatkan idea dan tujuan yang bertentangan: biasanya ada makna positif dan negatif untuk dipertimbangkan, dan dengan sarkasme, pembicara bermaksud bersikap kritis dan lucu. Jurang antara apa yang dikatakan dan yang dimaksudkan mewujudkan peluang untuk humor sarkastik.

Sebilangan besar kanak-kanak mengembangkan kemampuan untuk ingat dua idea atau emosi yang saling bertentangan sekitar usia tujuh tahun. Inilah sebabnya mengapa kajian mendapati bahawa walaupun kanak-kanak dapat mula mengesan sarkasme pada usia lima atau enam tahun, mereka mengambil masa lebih lama untuk mengembangkan penghargaan mengapa orang menggunakan sindiran.

Pengetahuan tentang mengapa orang menggunakan sindiran

Penyelidikan menunjukkan bahawa walaupun kanak-kanak mempunyai bahasa dan kemahiran berfikir yang kuat, mereka masih tidak dapat mengesan pertuturan sarkastik. Kemahiran perkembangan ini penting untuk memahami sarkasme tetapi mungkin tidak mencukupi. Sesuatu yang lain diperlukan.

Satu kemungkinan ialah melalui pengalaman kanak-kanak perlu membina pengetahuan tentang apa sarkasme dan mengapa orang menggunakannya, untuk mengenalinya sendiri. Terdapat bukti korelasi bahawa pengalaman sosial sememangnya penting bagi keupayaan anak-anak untuk mengesan sarkasme: sebilangan keluarga lebih menyindir daripada yang lain, dan pengesanan sarkasme kanak-kanak mungkin berkaitan dengan penggunaan sarkasme ibu bapa mereka.

Namun, hingga kini, belum ada bukti langsung bahawa perbezaan pengalaman anak-anak menyebabkan perbezaan pengesanan sarkasme mereka.

Mengatakan apa yang anda tidak maksudkan

Dengan rakan sekerja Kate Lee dan David Sidhu, saya menguji kesan sebab pengetahuan dan pengalaman sarkasme kanak-kanak terhadap pengesanan ucapan sarkastik mereka dalam kajian baru yang disiarkan dalam Jurnal Psikologi Eksperimen Kanada itu adalah sebahagian daripada isu khas mengenai psikologi mengatakan apa yang anda tidak maksudkan.

Bersama-sama, kami secara rawak menugaskan 111 kanak-kanak berusia lima hingga enam tahun kepada dua kumpulan. Satu kumpulan mendapat latihan mengenai sarkasme dan yang lain, kumpulan kawalan, tidak.

Kami memberi latihan sarkasme kepada kanak-kanak dengan buku cerita pendek yang kami baca dan bincangkan dengan setiap kanak-kanak. Latihan itu menggambarkan apa sarkasme dan mengapa orang menggunakannya, dan memberikan contoh ucapan sarkastik dan bukan sarkastik. Dengan kumpulan kawalan, kami hanya membaca buku cerita bukan sarkastik.

Kami mendapati bahawa sebilangan kanak-kanak dapat mengesan sarkasme sebelum latihan, tetapi kebanyakannya tidak. Bagi kanak-kanak yang tidak dapat mengesan sarkasme sebelum latihan, kemampuan mereka untuk mengesan sarkasme meningkat pada kumpulan latihan tetapi tidak dalam kumpulan kawalan.

Ini menunjukkan bahawa pengalaman sosial dapat membina pengetahuan kanak-kanak tentang sarkasme dan membantu mereka beralih ke arah memahami pertuturan sarkastik. Pelajar ilustrasi Lauryn Bitterman dan saya menukar buku cerita latihan menjadi buku mewarna: Sydney Mendapat Sarkastik adalah percuma untuk memuat turun, sebagai cara untuk memulakan perbualan dengan kanak-kanak mengenai sarkasme.

Sarkasme masih tidak mudah, tetapi kita sekarang mempunyai pemahaman yang lebih jelas tentang apa yang menyukarkannya.

Tentang Pengarang

Penny Pexman, Profesor Psikologi, Universiti Calgary

memecahkan

Buku berkaitan:

Berikut ialah 5 buku bukan fiksyen mengenai keibubapaan yang kini merupakan Penjual Terbaik di Amazon.com:

Kanak-Kanak Seluruh Otak: 12 Strategi Revolusi untuk Memupuk Minda Membangun Anak Anda

oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson

Buku ini menyediakan strategi praktikal untuk ibu bapa untuk membantu anak-anak mereka mengembangkan kecerdasan emosi, pengawalan kendiri dan daya tahan menggunakan cerapan daripada sains saraf.

Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan

Disiplin Tanpa Drama: Cara Seluruh Otak untuk Menenangkan Kekacauan dan Memupuk Fikiran Anak Anda yang Membangun

oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson

Pengarang The Whole-Brain Child menawarkan panduan kepada ibu bapa untuk mendisiplinkan anak-anak mereka dengan cara yang menggalakkan peraturan emosi, penyelesaian masalah dan empati.

Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan

Cara Bercakap Supaya Kanak-kanak Mendengar & Mendengar Jadi Kanak-Kanak Akan Bercakap

oleh Adele Faber dan Elaine Mazlish

Buku klasik ini menyediakan teknik komunikasi praktikal untuk ibu bapa berhubung dengan anak-anak mereka dan memupuk kerjasama dan rasa hormat.

Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan

The Montessori Toddler: Panduan Ibu Bapa untuk Membesarkan Insan yang Ingin Tahu dan Bertanggungjawab

oleh Simone Davies

Panduan ini menawarkan cerapan dan strategi kepada ibu bapa untuk melaksanakan prinsip Montessori di rumah dan memupuk sifat ingin tahu semulajadi, berdikari dan suka belajar anak kecil mereka.

Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan

Ibu Bapa yang Aman, Kanak-kanak Bahagia: Cara Berhenti Menjerit dan Mula Berhubung

oleh Dr Laura Markham

Buku ini menawarkan panduan praktikal kepada ibu bapa untuk mengubah minda dan gaya komunikasi mereka untuk memupuk hubungan, empati dan kerjasama dengan anak-anak mereka.

Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan

Artikel ini pada asalnya muncul pada Perbualan ini