Perasaan positif menyokong kerja sekolah. horizontal.integration, CC BY-NC-SA

Penyelidikan terkini mencadangkan kejayaan sebahagiannya didorong oleh kemahiran watak. "Grit," misalnya, atau ketekunan dan keghairahan untuk matlamat jangka panjang, nampaknya a peramal yang lebih baik kejayaan daripada IQ di sekolah dan seterusnya.

Penyelidik juga telah menunjukkan bahawa mempunyai "mindset pertumbuhan, "Bermakna seseorang mengiktiraf kebolehan itu tidak tetap, tetapi dibangunkan melalui amalan, dikaitkan dengan kejayaan akademik.

Penyelidik di Penyelidikan Sekolah Antarabangsa sedang meneroka kemahiran watak lain yang mungkin menyumbang kepada kejayaan. Dalam kajian baru-baru ini, kami meneroka hubungan antara kebahagiaan dan pencapaian pelajar.

Adakah pelajar gembira lebih berjaya di sekolah? Apa yang membuatkan pelajar gembira?

Kebahagiaan Dan Kejayaan Akademik

Pertama, apa sebenarnya kebahagiaan?

Psikologi Harvard Daniel Gilbert mendefinisikan kebahagiaan sebagai perasaan positif yang kerap disertai oleh perasaan keseluruhan bahawa kehidupan seseorang mempunyai makna.

Penyelidikan psikologi telah menunjukkan hubungan yang kuat antara kebahagiaan dan kejayaan di tempat kerja. Sebagai contoh, Gilbert dan rakan sekerja telah menunjukkan bahawa pekerja yang lebih bahagia cenderung untuk melakukan yang lebih baik, memperoleh lebih banyak wang dan lebih bermanfaat kepada rakan sekerja mereka.

Pendidikan penyelidik hanya mula meneroka hubungan antara kebahagiaan dan pencapaian sekolah.

Penyelidik di Penyelidikan Sekolah Antarabangsa bekerjasama dengan pentadbir, guru, dan pelajar di Sekolah Episkopal St Andrew dan Pusat Pengajaran & Pembelajaran Transformatif untuk mengkaji kebahagiaan dan pencapaian akademik.

Hasil kajian menunjukkan korelasi yang signifikan antara kebahagiaan dan kejayaan akademik. Lebih-lebih lagi, kita mendapati bahawa hubungan menjadi asas kepada kebahagiaan pelajar.

Kesan Pikiran Bahagia

Kami mengumpul data tentang kebahagiaan dan gred dari 94% badan pelajar (pelajar 435) di St Andrew, termasuk pelajar sekolah rendah, sekolah menengah dan atas. Kami telah membangunkan tinjauan yang sesuai untuk pembangunan untuk mengukur kebahagiaan pelajar dengan maklum balas daripada guru dan pelajar di sekolah.

Kami juga bekerjasama dengan pentadbir dan guru di sekolah untuk mengumpul data mengenai GPA pelajar.

Keputusan kami menunjukkan bahawa, secara purata, pelajar yang dilaporkan lebih bahagia mempunyai gred yang lebih tinggi. Khususnya, kami mendapati korelasi yang signifikan secara statistik antara kebahagiaan dan IPK pelajar dari sekolah rendah melalui sekolah menengah.

Pelajar sering melaporkan bahawa kebahagiaan, atau perasaan positif seperti keseronokan atau keseronokan, menyokong kerja sekolah mereka. Seorang pelajar berkongsi, "Di sekolah saya merasa gembira dan diterima, yang membolehkan pengalaman pembelajaran yang menyeronokkan dan bebas." Seorang lagi menjelaskan, "Saya selalu merasa tertekan untuk melakukan yang terbaik apabila saya mempunyai projek yang saya dapati benar-benar menarik dan keseronokan. "

Seorang pelajar menyimpulkan, "Saya hanya melakukan kerja yang baik apabila saya berfikir fikiran gembira."

Hubungan Yang Penting Untuk Kebahagiaan

Persoalan seterusnya ialah, apa yang menyokong pelajar gembira?

Kami mendapati bahawa rangkaian hubungan yang menyokong adalah di tengah kebahagiaan. Keputusan menunjukkan bahawa kualiti hubungan pelajar dengan guru dan rakan sebaya meramalkan kebahagiaan mereka. Di seluruh peringkat umur, pelajar yang mempunyai hubungan positif lebih cenderung gembira.

Walaupun disuarakan dengan cara yang berbeza, pelajar-pelajar dari semua peringkat umur sekali lagi menegaskan bahawa hubungan mereka adalah asas kepada kebahagiaan mereka. Seperti yang dikongsi seorang pelajar, "Di sekolah saya berasa gembira. Saya fikir saya berasa seperti ini kerana saya dikelilingi oleh kawan-kawan saya, dan di sekitar guru-guru yang sangat baik dan peduli. "

Seorang lagi pelajar mengulangi sentimen ini, "Saya berasa gembira kerana saya rasa saya dikelilingi oleh sekumpulan teman dan guru yang hebat." Seorang lagi menyatakan, "Saya berasa gembira ketika saya sedang bersekolah. Saya rasa seperti ini kerana saya mempunyai kawan saya. "Satu lagi menjelaskan," Saya hanya gembira di sekolah apabila saya merasakan saya mempunyai sekumpulan kawan baik. Kawan adalah apa yang membuat saya sangat gembira, bertenaga, dan menikmati sekolah. "

Keputusan ini menunjukkan bahawa terdapat hubungan penting antara kebahagiaan dan pencapaian akademik.

Walaupun lebih banyak kajian diperlukan untuk meneroka hubungan antara kebahagiaan, rangkaian sosial, dan pencapaian dalam suasana sekolah, penemuan kajian ini selaras dengan yang terdahulu dalam psikologi positif.

Sebagai ahli psikologi positif Daniel Gilbert dan Matthew Killingsworth menjelaskan:

"Jika saya ingin meramalkan kebahagiaan anda, dan saya hanya tahu satu perkara tentang anda, saya tidak mahu mengetahui jantina, agama, kesihatan, atau pendapatan anda. Saya ingin tahu tentang rangkaian sosial anda - mengenai rakan dan keluarga anda dan kekuatan ikatan dengan mereka. "

Kita tidak boleh bersetuju lagi.

Tentang Pengarang

Lauren Schiller adalah Pelajar PhD di Universiti Harvard. Beliau secara umumnya berminat dalam pendidikan matematik untuk kanak-kanak kurang upaya / kesulitan dalam matematik. Beliau juga berminat dengan Reka Bentuk Universal untuk Pembelajaran dan menggunakan pelajaran tentang otak untuk memberi kuasa kepada kanak-kanak.

Christina Hinton adalah Pensyarah Terhadap Pendidikan di Universiti Harvard. Dia adalah pakar sains saraf dan pendidik yang komited untuk merapatkan jurang antara penyelidikan antara disiplin mengenai pembelajaran dan dasar dan amalan pendidikan.

Artikel ini pada asalnya diterbitkan pada Perbualan. Membaca artikel asal.

Tempah berkaitan:

at

Terima kasih kerana melawat InnerSelf.com, mana ada 20,000 + rencana mengubah hidup yang mempromosikan "Sikap Baharu dan Kemungkinan Baharu." Semua artikel diterjemahkan ke dalam 30+ bahasa. Langgan kepada Majalah InnerSelf, diterbitkan setiap minggu, dan Inspirasi Harian Marie T Russell. lahirnya Magazine telah diterbitkan sejak tahun 1985.