Kemahiran kendiri membantu kanak-kanak menguruskan fikiran dan perasaan mereka, mengawal impuls, dan menyelesaikan masalah. Sekarang, yang baru laporan persekutuan mengesyorkan bahawa sekolah memasukkannya dalam kurikulum harian.
"Pengawalan diri menjejaskan kesejahteraan merentasi jangka hayat, dari kesihatan mental dan kesejahteraan emosi ke pencapaian akademik, kesihatan fizikal dan kejayaan sosioekonomi," kata pengarah penyelidik bersekutu di Frank Porter Graham Child Development Institute di Universiti North Carolina di Chapel Hill.
"Sayangnya, tekanan dan kesukaran yang berpanjangan atau ketara, termasuk kemiskinan dan trauma, boleh melambatkan pembangunan kendiri anak-anak."
Berita baiknya adalah bahawa campur tangan dapat meningkatkan hasil untuk kanak-kanak dari latar belakang risiko dan kesulitan-sehingga menanamkan fokus pada regulasi diri di sekolah dan pengaturan lain dapat membantu.
"Untuk peraturan sendiri yang optimum, kanak-kanak atau remaja perlu mempunyai baldi penuh kemahiran dan sokongan yang hendak ditarik," kata Murray. "Terdapat dua masa penting ketika anak-anak sedang membangunkan kemahiran kendiri mereka yang paling awal dalam masa kanak-kanak dan awal remaja - apabila guru dan ibu bapa dapat membantu mereka membina kemahiran yang mereka perlukan untuk sepanjang hidup mereka.
"Sekolah adalah tempat yang ideal untuk campur tangan kerana terdapat peluang untuk membina kemahiran dalam pendekatan yang padu dari sekolah prasekolah melalui sekolah menengah dan kerana kekuatan berpengalaman pembelajaran bersama dengan rakan sebaya. Intervensi di sekolah boleh memberi kesan kepada budaya dan iklim dengan cara yang memberi manfaat kepada semua pelajar. "
Menguatkan peraturan diri dapat dianggap seperti mengajar literasi - mengembangkan kemahiran yang lebih mudah terlebih dahulu, yang kemudian membina satu sama lain.
. kertas menggariskan pendekatan komprehensif untuk pembangunan peraturan kendiri, yang meliputi kemahiran mengajar melalui latihan berulang dan maklum balas yang kerap dalam konteks yang mendukung. Ia mencadangkan menyediakan campur tangan universal pada masa kanak-kanak dan ke peringkat awal dewasa, dengan penekanan yang kuat terhadap pengajar penjaga (termasuk guru dan kakitangan sekolah lain) bagaimana untuk menyokong kanak-kanak. Kunci sokongan ini adalah hubungan hangat dan responsif, dipasangkan dengan disiplin positif dan konsistensi.
Laporan ini juga mengesyorkan untuk menyediakan campur tangan yang lebih intensif kepada kanak-kanak yang mengalami masalah kendiri diri. "Beberapa kanak-kanak dan remaja mungkin memerlukan sokongan tambahan, seperti yang disediakan oleh program 'Tahun Menakjubkan'," kata Murray. "Intervensi ini dan lain-lain mungkin memberi manfaat kepada belia yang hidup dalam kesukaran, meningkatkan daya tahan kanak-kanak terhadap kesan negatif tekanan."
Penyelidik dari Duke University adalah coauthors of the paper. Jabatan Kesihatan Amerika Syarikat dan Pentadbiran Perkhidmatan Manusia untuk Kanak-kanak dan Keluarga mengarahkan laporan itu.
sumber: UNC-Chapel Hill
Buku berkaitan:
at InnerSelf Market dan Amazon
