Bagaimana Muzik Manfaat Kanak-kanak Pada Banyak Peringkat

Bagaimana Muzik Manfaat Kanak-kanak Pada Banyak Peringkat

Idea popular, seperti "kesan Mozart" - idea yang mendengar muzik klasik meningkatkan kecerdasan - telah menggalakkan kepercayaan bahawa "muzik menjadikan anda lebih pintar".

Ini minat dalam hubungan antara kebolehan muzik keupayaan dan kecerdasan telah wujud selama beberapa waktu. Tetapi walaupun kepercayaan ini agak meluas, masih tiada bukti konklusif untuk membuktikan bahawa mendengar jenis muzik tertentu benar-benar dapat meningkatkan kecerdasan anda.

Di 1974, penyelidik muzik Desmond Sergeant dan Gillian Thatcher berkata bahawa "Semua orang yang sangat pintar tidak semestinya musikal, tetapi semua orang muzik yang sangat nampaknya sangat pintar."

Dan "nampaknya" adalah kata kunci di sini, kerana bukti tentang muzik yang didengar dengan sendirinya bercampur. Penyelidikan telah menunjukkan bahawa mendengar muzik menunjukkan peningkatan dalam beberapa jenis tugas mental. Tetapi ini khusus penambahbaikan jangka pendek yang melibatkan kemahiran "pemikiran spatial-temporal" - menyelesaikan tugas jenis teka-teki.

Mendengar dan bermain

Tetapi sambil mendengarkan muzik semuanya baik dan baik, bagaimana pula dengan bermain? Penyelidikan yang memberi tumpuan kepada bagaimana atau jika memainkan alat muzik boleh memberi kesan kepada kecerdasan, sering kali melihat bagaimana pembelajaran di satu kawasan dapat membawa kepada peningkatan dalam kawasan lain - idea yang dikenali sebagai "kesan pemindahan".

Ini adalah idea bahawa belajar memainkan biola, atau gendang, dapat membantu kanak-kanak melakukan lebih baik dalam ejaan atau projek sains. Dan inilah sebahagian sebabnya mengapa sesetengah ibu bapa secara semulajadi menggalakkan anak-anak mereka belajar alat - kerana kepercayaan bahawa ia akan membuat mereka lebih pintar.

Walaupun beberapa kajian telah menunjukkan bagaimana latihan muzik boleh membentuk perkembangan otak. Dan peningkatan itu kemahiran motor kecil dan perisikan umum telah dikaitkan dengan latihan muzik. A kajian baru-baru ini mencadangkan bukti sebenar yang menyokong idea "kesan pemindahan" ini terhad pada masa ini.

Tetapi walaupun terdapat penemuan ini, masih terdapat banyak bukti yang mencadangkan pembelajaran muzik adalah bermanfaat. Dan dengan fikiran ini, melukis dari pengalaman saya sebagai seorang pemuzik profesional (drummer), guru muzik dan artis berprestasi, saya memutuskan untuk menyiasat kesan pembelajaran alat muzik individu mengenai aspek perkembangan kognitif dan tingkah laku.

Saya juga melihat impak ke atas pembangunan "sosio-emosi", yang merangkumi pengalaman, ekspresi dan pengalaman kanak-kanak pengurusan emosi, serta keupayaan untuk mewujudkan hubungan yang positif dan bermanfaat dengan orang lain.


Dapatkan yang terbaru dari InnerSelf


Semua kanak-kanak yang mengambil bahagian dalam kajian itu mempunyai pelajaran muzik kumpulan muzik yang biasa, tetapi separuh daripadanya juga memilih belajar satu instrumen secara individu untuk kali pertama tahun itu.

Keputusan menunjukkan bahawa kanak-kanak yang telah memulakan pelajaran muzik individu telah membangunkan kesedaran yang lebih baik mengenai "matlamat" mereka dan "daya" berhubung dengan kemahiran motor mereka sendiri serta meningkatkan "kecerdasan cecair"- yang merupakan keupayaan untuk menyelesaikan masalah baru, menggunakan logik dalam situasi baru, dan mengenal pasti corak.

Ini menunjukkan bahawa pembelajaran instrumen muzik menggalakkan perkembangan rasa fizikal diri berhubung dengan bagaimana kita menggunakan objek di dunia di sekeliling kita, serta mengembangkan jenis kecerdasan khusus yang digunakan dalam menyelesaikan masalah.

Muzik dan pembangunan sosial

Sebagai sebahagian daripada penyelidikan saya, saya juga ingin memahami sama ada ibu bapa dan guru melihat apa-apa perubahan sepanjang tahun dari segi kanak-kanak kesejahteraan sosio-emosi. Hasilnya menunjukkan bahawa kanak-kanak yang memilih untuk belajar sebuah instrumen dianggap oleh kedua-dua orang tua dan guru mereka kurang cenderung daripada mereka yang hanya menerima pelajaran kumpulan.

Kanak-kanak ini juga difikirkan untuk mengalihkan masalah mereka kurang berbanding dengan anak-anak yang hanya menerima sesi kumpulan.

Ini juga tercermin dalam saya penyelidikan melihat pemuzik dewasa, yang menjelaskan bahawa "struktur sosial" di sekeliling pembelajaran muzik adalah bit yang mereka paling menghargai, dan mempunyai kesan terbesar terhadap kehidupan mereka.

Ini termasuk peluang untuk melancong, pertukaran budaya di kalangan rakan-rakan di seluruh dunia, dan keupayaan berterusan mereka untuk memupuk kreativiti dalam kehidupan mereka melalui muzik.

Pembelajaran muzik

Jelas sekali, muzik itu boleh memainkan peranan besar dalam pembelajaran anak-anak. Bukan semata-mata dari segi kecerdasan, tetapi juga dari segi perkembangan fizikal dan kesejahteraan sosial mereka.

Penyelidikan juga menunjukkan bagaimana pembelajaran muzik dapat membantu kanak-kanak memohon diri sendiri, serta menyokong proses-proses yang terlibat dalam kerja berpasukan dan penghargaan untuk bekerja ke arah tujuan bersama.

Menilai pendidikan muzik termasuk memupuk perkembangan kebolehan ini, dan kemahiran dan minda ini. Itulah sebabnya mengapa mengembangkan budaya kreativiti dan pembelajaran muzik di sekolah-sekolah kita harus menjadi sebahagian utama kehidupan kanak-kanak.Perbualan

Tentang Pengarang

Dawn Rose, Penyelidik dalam Psikologi Muzik dan Tarian, Universiti Hertfordshire

Artikel ini pada asalnya diterbitkan pada Perbualan. Membaca artikel asal.

Buku-buku yang berkaitan

{amazonWS: searchindex = Buku; kata kunci = pendidikan muzik untuk kanak-kanak; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

ikuti InnerSelf pada

icon-facebooktwitter-iconrss-icon

Dapatkan Yang Terbaru Dengan E-mel

{Emailcloak = mati}