Menggali Sekitar Dengan Kanak-kanak Muda Membuat Mereka Tertawa Dan Membantu Mereka Belajar

Menggali Sekitar Dengan Kanak-kanak Muda Membuat Mereka Tertawa Dan Membantu Mereka Belajar

Rasa humor yang baik adalah sifat personaliti yang sangat bernilai. Kami suka ketawa dan untuk orang lain ketawa dengan (tidak biasanya) kita. Namun sementara kanak-kanak berkata dan melakukan perkara-perkara yang paling lucu, dalam bidang akademik pendidikan dan penjagaan kanak-kanak awal (ECEC), tidak semua orang tersenyum.

Antara yang paling teori dominan nampaknya membina humor dan ketawa sebagai bertentangan langsung dengan keseriusan dan rasional. Tetapi bahagian yang ketat ini boleh membutakan kita kepada peranan penting dalam humor dalam cara kita mengajar dan menjaga anak-anak kita.

Perspektif baru dapat dijumpai, mungkin mengejutkan, dalam karya para ahli falsafah Rusia abad 20-abad, Mikhail Bakhtin. Dia mengembangkan pencirian humor dan ketawa daripada fokusnya terhadap peranan mereka dalam karnival abad pertengahan - teori "karnivalesque". Dan ini satu teori dengan beberapa pandangan berguna untuk pendidikan anak-anak muda.

"Humor rakyat" yang dikaitkan dengan teorinya terdiri daripada tiga konsep utama: karnival, ketawa dan ketakutan. Dari zaman pertengahan hingga perarakan yang terkenal di Notting Hill dan Rio de Janeiro, karnival adalah ruang di mana dunia dapat dihidupkan ke kepalanya - di mana segala sesuatu berlaku dan peraturan kehidupan seharian tidak berlaku.

Mereka juga meraikan tawa dan imejan yang menakutkan yang berkaitan dengan bidang anatomi manusia Panggilan Bakhtin "Lapisan badan yang rendah". Ia pasti sesuai dengan kegembiraan anak-anak muda dalam semua benda yang tersebar.

Disana ada pautan yang mantap antara humor kanak-kanak dan kemahiran sosial. Dan penyelidikan baru mencadangkan bahawa melihat sesuatu melalui "lensa karnivalesque" boleh memberi ruang untuk kanak-kanak meneroka idea yang mungkin ditindas dalam lingkungan rasmi kehidupan nurseri.

Untuk memahami kesedaran sosial kanak-kanak yang sedang berkembang, orang dewasa perlu ingat bahawa kanak-kanak menggunakan humor dalam pelbagai situasi sosial. Ini boleh menjelajahi tempat kuasa dalam hubungan, atau bereksperimen dengan konvensyen sosial.


Dapatkan yang terbaru dari InnerSelf


Bagi kanak-kanak untuk mempelajari (dan membebaskan diri mereka daripada) peraturan, sempadan dan sekatan, mereka memerlukan kebebasan untuk bermain dengan konsep-konsep abstrak ini. Dewasa boleh menyokong kanak-kanak dengan mengenali keperluan kanak-kanak untuk bermain dengan cara ini, dan dengan menyediakan persekitaran yang menyokong dan selamat di mana ia boleh berlaku.

Sebagai sebahagian daripada ini, orang dewasa boleh - dengan ketenangan, kepekaan dan rasa masa yang ketara - menjadi sebahagian daripada pandangan "karnival" kanak-kanak di dunia. Humor boleh disuntik ke dalam rutin harian untuk memberi kesan positif terhadap suasana kanak-kanak (dan orang dewasa). Negara-negara emosi positif tidak hanya berharga, tetapi juga mempunyai potensi untuk memberi inspirasi kepada pemikiran kreatif, memberi makan kepada rasa ingin tahu kanak-kanak, dan memberi motivasi untuk belajar.

Perniagaan lucu

Horsing sekitar datang dengan cabaran sendiri tentu saja. Sama ada muka menarik, meniup raspberi, atau hanya jatuh, membawa karnival ke dalam kehidupan nurseri bukanlah tugas yang mudah. Memelihara kecenderungan ini bermakna membantu kanak-kanak merasa diberi kuasa oleh kejatuhan orang dewasa.

Sesetengah orang dewasa mungkin merasakan mereka akan kehilangan rasa hormat kanak-kanak dengan bertindak dengan cara ini. Mungkin ada rasa kecemasan dan ketakutan bahawa walaupun pergeseran kuasa seketika dapat mengakibatkan hilangnya kendali.

Tetapi amat penting bagi orang dewasa untuk mencari cara untuk mengatasi perasaan sedemikian. Menjadi terdedah kepada humor yang menggalakkan pengekalan diri orang dewasa bermakna anak-anak dapat meneroka hubungan kekuasaan dan perasaan diri mereka sendiri.

Adalah mungkin, sebagai tambahan kepada pandangan popular tentang humor sebagai perkara sepele, hubungannya dengan kanak-kanak menjadi "bodoh" dan berkelakuan tidak sesuai telah memberikan reputasi sebagai pedagogi tidak penting. Ini mungkin paling jelas di kalangan ECEC pembuat dasar di England dan beberapa profesional yang bekerja di ECEC. Mungkin jika lebih ramai orang dewasa mengetahui sebab-sebab mengapa kanak-kanak menikmati tingkah laku yang mencabar konvensyen sosial seperti humor tandas, ia mungkin diterima sebagai sesuatu yang lebih daripada sekadar "fasa" yang mereka lalui.

Sebagai ahli pendidikan Amerika Tim Lensmire mencadangkan, terdapat kelemahan serius untuk mengabaikan tingkah laku karnivales kanak-kanak. Kita berisiko, dia cakap, "Melemahkan semacam hubungan gembira, suka bermain dengan dunia dan satu sama lain yang sememangnya membolehkan kita melihat tanpa takut di dunia dan menceritakan kebenarannya".

PerbualanDan itu bukan perkara ketawa.

Tentang Pengarang

Laura Tallant, Pensyarah Kanan dalam Pendidikan (Pendidikan Awal Kanak-kanak), Universiti Bath Spa

Artikel ini pada asalnya diterbitkan pada Perbualan. Membaca artikel asal.

Buku berkaitan:

{amazonWS: searchindex = Books; keywords = raising children healthy; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

ikuti InnerSelf pada

icon-facebooktwitter-iconrss-icon

Dapatkan Yang Terbaru Dengan E-mel

{Emailcloak = mati}