Mengapa Ia Penting Untuk Kanak-kanak Untuk Melihat Watak Pelbagai TV Dan Filem

Mengapa Ia Penting Untuk Kanak-kanak Untuk Melihat Watak Pelbagai TV Dan Filem

The hype surrounding "Black Panther"Telah menjadi hiperbolik kerana mana-mana watak wataknya boleh dilakukan, dengan filem itu dipuji untuk cerita berlapis dan apa yang telah diterangkan sebagai pelakon "Afrofuturist". Dan "Black Panther" akan disertai oleh "A Wrinkle dalam Masa, "Satu lagi filem dengan potensi blockbuster dan pelakon antara kaum.

Tetapi tidak kira berapa banyak wang atau berapa banyak filem yang mengagumkan seperti "Black Panther" dan "A Wrinkle in Time", penyelidikan kami amat mencadangkan satu lagi alasan yang penting: Kanak-kanak memerlukan imej imej media yang pelbagai. Dan untuk sebahagian besar, mereka tidak mempunyai satu.

Beberapa kemajuan, tetapi ...

Dalam 1970s, profesor komunikasi Universiti Boston F. Earle Barcus mula menerbitkan hasil analisis kandungan dia telah menjalankan televisyen kanak-kanak. Penemuannya menunjukkan perbezaan yang besar antara bilangan watak lelaki dan perempuan dan antara bilangan watak putih dan bukan putih. Dalam kajian 1983, Barcus menganalisa watak-watak 1,100 dalam program televisyen anak 20 dan mendapati bahawa hanya 42 yang hitam. Hanya 47 yang lain milik sesetengah kumpulan selain daripada putih.

Sejak itu, penyelidik telah dijumpai secara konsisten bahawa kanak-kanak dunia animasi melihat di televisyen tidak selari dengan persekitaran sebenar mereka.

Sepanjang tujuh tahun yang lalu, kami terus mengkaji topik ini di Projek Televisyen Kanak-Kanak (CTV) di Tufts University, mendokumenkan imej kaum, jantina dan etnik yang berbeza dalam siri animasi kanak-kanak yang paling popular. Kami juga telah mengambil langkah-langkah untuk cuba memahami mengapa gambaran stereotaip masih wujud dengan baik pada abad 21. Akhirnya, kami mula membina cara untuk mengkaji dan mengumpulkan data tentang bagaimana anak memproses imej yang terdedah kepada mereka di TV.

Untuk mengkategorikan gambar kanak-kanak melihat, kami telah membangunkan satu sistem untuk pengekodkan bangsa, identiti etnik, jantina dan umur watak utama dan menengah dalam rancangan televisyen animasi kanak-kanak. Kami juga memasukkan komponen sosiologi kepada analisis, kerana kita tahu bahawa kanak-kanak menyerap kedua-dua pemandangan dan bunyi ketika mereka memproses media.

Berita baiknya adalah bahawa dunia televisyen animasi kanak-kanak adalah lebih pelbagai daripada dulu. Sebagai contoh, kami mendapati bahawa watak wanita akaun hanya di bawah satu pertiga daripada semua aksara. Mengecewakan kerana ini mungkin muncul, ia adalah peningkatan yang ketara daripada nisbah 1: 6 yang F. Earle Barcus pernah dijumpai, dan lebih baik daripada nisbah 1: 4 yang profesor komunikasi Teresa Thompson dan Eugenia Zerbinos ditemui dalam 1990s.

Terdapat lebih banyak kepelbagaian kaum dan etnik. Watak hitam menyumbang 5.6 peratus daripada jumlah sampel kami melebihi aksara 1,500. (Satu kajian yang dijalankan di 1972 oleh penyelidik Gilbert Mendelson dan Morissa Young untuk Tindakan untuk Televisyen Kanak-kanak mendapati bahawa lebih daripada 60 peratus rancangan TV dalam sampel mereka tidak mempunyai watak minoriti kaum sama sekali.) Terdapat banyak lagi aksara Asia atau Asia-Amerika (peratus 11.6) walaupun ini mungkin disebabkan oleh kelaziman beberapa kartun popular yang memaparkan kebanyakan aksara Asia seperti "Legend of Korra"

Berita buruknya ialah masih ada cara untuk pergi. Afrika-Amerika mewakili anggaran Peratus 13.3 daripada penduduk AS. Sementara itu, Hispanik atau Latin membentuk Peratus 17.8 daripada penduduk, tetapi kami telah menemui watak Latino hanya terdiri daripada 1.4 peratus sampel kami.

Tambahan lagi, stereotaip berterusan dalam kedua-dua cara bagaimana watak-watak ditarik dan bagaimana mereka bercakap, dengan "orang jahat" menggunakan aksen dan dialek bukan Amerika. Kita lihat ini dalam watak seperti Dr. Doofenshmirtz dari "Phineas and Ferb" atau Nightmare Moon pada "My Little Pony: Friendship Is Magic."

Untuk memahami mengapa stereotaip berterusan, kami telah menemuramah beberapa orang yang menulis, mengarahkan, membuang dan menyediakan bakat vokal untuk pengaturcaraan animasi kanak-kanak. Walaupun kita belum menyelesaikan bahagian kajian ini, nampaknya tekanan ekonomi memaksa pencipta pengaturcaraan animasi kanak-kanak untuk bergantung pada stereotaip sebagai sejenis singkatan.

Sebagai contoh, seorang pengarah acara animasi kanak-kanak popular memberitahu kami, "Jika ada sesuatu sebelum ini, anda cenderung menggunakannya lagi," walaupun "sesuatu" itu stereotaip. Pelakon suara Afrika-Amerika dilaporkan sedang mengikuti pemeriksaan di mana dia diberitahu untuk membuat sesuatu "bandar" bunyi yang baik untuk perkataan yang lebih stereotip dari dialek Afrika-Amerika.

Kanak-kanak, cepat menilai

Tetapi persoalan sebenar adalah mengapa ini semua penting.

Kajian daripada banyak bidang telah menunjukkan bahawa penting untuk kanak-kanak melihat watak yang bukan sahaja kelihatan seperti diri mereka sendiri dan keluarga mereka, tetapi juga bunyi seperti mereka.

Terdapat hubungan antara harga diri yang rendah dan penggambaran media negatif terhadap kumpulan perkauman, sebagai tambahan kepada hubungan antara harga diri yang rendah dan kekurangan penggambaran sesuatu kumpulan tertentu. Orang lain telah mendapati bahawa salah nyata media kumpulan etnik boleh menyebabkan kekeliruan mengenai aspek identiti mereka di kalangan kanak-kanak kumpulan ini.

Dalam kajian kami bagaimana kanak-kanak memproses pemandangan dan bunyi dunia animasi, kami membangunkan satu kaedah di mana kami menunjukkan imej kanak-kanak pelbagai wajah animasi dan memainkan suara yang menggunakan dialek yang berbeza. Kami kemudian meminta anak-anak untuk memberitahu kami jika orang itu adalah orang yang baik, orang jahat, atau jika mereka tidak dapat memberitahu. Kami mengikuti ini dengan bertanya kepada mereka mengapa mereka berfikir apa yang mereka lakukan.

Walaupun kita tidak cukup jauh lagi dalam penyelidikan kami untuk memberikan jawapan yang pasti kepada soalan-soalan kami, kami mempunyai beberapa penemuan awal.

Pertama dan terpenting, kanak-kanak melihat perbezaan.

Kami telah mendapati bahawa kanak-kanak kelas pertama dan gred, apabila dipersembahkan dengan pelbagai watak kartun yang dilukis yang tidak pernah mereka lihat sebelumnya, tidak ada masalah menyusunnya ke dalam watak-watak "baik" dan "buruk".

Sebenarnya, banyak kanak-kanak mempunyai idea yang jelas dan dapat memberitahu banyak cerita tentang mengapa mereka berfikir watak tertentu mungkin menjadi pahlawan atau penjahat dengan maklumat yang minima. Kadang-kadang ini nampaknya berdasarkan kepercayaan mereka bahawa watak kelihatan seperti watak media lain yang telah mereka lihat. Mereka kemudiannya akan membuat anggapan bahawa wajah mereka ditunjukkan seperti "seorang puteri" atau "seseorang yang pergi ke penjara." Dengan kekurangan kepelbagaian dalam dunia televisyen kanak-kanak, tidaklah menghairankan bahawa anak-anak akan membuat persatuan dengan begitu sedikit maklumat. Tetapi ia juga sedikit membimbangkan - memandangkan apa yang kita tahu mengenai kelaziman stereotaip - bahawa kanak-kanak nampak begitu cepat untuk membuat atribusi siapa yang baik dan siapa yang jahat.

Adalah penting bahawa kanak-kanak bukan sahaja mempunyai pelbagai watak alam semesta tetapi juga watak-watak ini mempunyai ciri-ciri yang berbeza. Tidak apa-apa untuk watak-watak mempunyai aksen bukan-Amerika, tetapi orang baik - bukan sekadar orang jahat - sepatutnya mempunyai mereka juga. Wira itu boleh lelaki dan perempuan, dan watak bukan putih tidak perlu diturunkan ke peranan sidekick: Mereka boleh memegang peranan utama.

Ini membawa kita kembali ke mengapa filem-filem baru ini begitu hebat. Ya, "Black Panther" menunjukkan bahwa sebuah film tentang superhero hitam dapat menghancurkan rekod box-office. Ya, "A Wrinkle in Time" adalah filem pertama $ 100 juta yang diarahkan oleh seorang wanita warna.

Tetapi lebih daripada itu, filem-filem ini memecahkan acuan dengan menunjukkan kerumitan dan pelbagai pengalaman lelaki dan wanita hitam.

PerbualanJika lebih banyak filem, rancangan TV dan siri animasi mengikutinya, mungkin kita akhirnya akan melangkaui watak-watak yang kurang berkembang dan stereotaip yang kanak-kanak terdedah terlalu lama.

Mengenai Pengarang

Julie Dobrow, pensyarah Kanan, Jabatan Kajian Anak dan Pembangunan Manusia Eliot-Pearson, Universiti Tufts; Calvin Gidney, Profesor Madya, Eliot-Pearson, Jabatan Pengajian Anak dan Pembangunan Manusia, Universiti Tufts, dan Jennifer Burton, Profesor Amalan, Jabatan Drama dan Tarian, Universiti Tufts

Artikel ini pada asalnya diterbitkan pada Perbualan. Membaca artikel asal.

Buku berkaitan:

{amazonWS: searchindex = Books; keywords = kepelbagaian kaum; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

ikuti InnerSelf pada

icon-facebooktwitter-iconrss-icon

Dapatkan Yang Terbaru Dengan E-mel

{Emailcloak = mati}