Bersiap sedia untuk sekolah. Studio.g photography / shutterstock

ibu bapa memainkan peranan kritikal dalam pendidikan matematik awal kanak-kanak mereka. Mereka bukan sahaja dapat memberikan permainan dan permainan yang berkaitan dengan matematik, tetapi berfungsi sebagai model peranan yang menunjukkan bagaimana matematik digunakan dalam aktiviti harian.

Kanak-kanak yang melihat ibu bapa mereka melakukan matematik setiap hari melibatkan lebih banyak aktiviti matematik. Ini seterusnya, membina kemahiran matematik awal, Yang berfungsi sebagai asas untuk belajar kemudian.

Sebagai penyelidik yang mempelajari perkembangan matematik kanak-kanak, kami percaya terdapat lima kemahiran matematik yang harus dimiliki oleh anak-anak pada permulaan tadika. Peluang untuk mempelajari kemahiran ini adalah di mana-mana sahaja - dan terdapat aktiviti yang mudah dan menyeronokkan yang boleh dilakukan ibu bapa untuk memupuk kemahiran ini.

Ini akan membantu kanak-kanak memperoleh perbendaharaan kata dan kemahiran yang sesuai dengan usia yang diperlukan untuk belajar matematik, sambil terus bertunang dan bersenang-senang.

1. Mengira dan kardinaliti

Menurut piawaian kolej dan kerjaya yang sedia ada di negeri kita, Maryland, kanak-kanak dijangka menunjukkan kemahiran mengira mudah sebelum memulakan tadika. Kemahiran ini termasuk mengira ke 20; pesanan nombor kad; mengenal pasti tanpa mengira berapa item dalam set kecil; dan memahami bahawa kuantiti tidak berubah tanpa mengira bagaimana satu set item disusun.

Kanak-kanak juga perlu belajar kardinaliti. Ini bermakna mereka harus memahami bahawa item terakhir yang dikira mewakili bilangan item dalam set itu.

Penghitungan dan kardinaliti boleh digabungkan dengan mudah ke dalam kehidupan seharian. Kanak-kanak boleh mengira mainan mereka semasa membersihkan atau mengira berapa langkah yang diperlukan untuk berjalan dari dapur ke bilik tidur mereka. Ibu bapa boleh menunjukkan nombor pada jam atau telefon.

Di kedai runcit, ibu bapa boleh meminta kanak-kanak mencari nombor semasa membeli-belah. Di dalam kereta, ibu bapa boleh mempunyai anak-anak membaca nombor pada plat lesen atau mengira kereta yang lewat. Ibu bapa harus bertanya, "Berapa banyak?" Selepas kanak-kanak dikira, untuk mengukuhkan idea kardinaliti.

Permainan papan seperti Trouble, Hi Ho Cherry-O dan Chutes and Ladders adalah cara yang berguna dan menyeronokkan untuk mengasah kiraan dan kardinaliti. Berikan anak-anak mengenal pasti nombor pada die atau pemutar ketika mereka mengambil giliran dan menghitung dengan kuat ketika mereka memindahkan potongan mereka. Permainan aktif yang melibatkan mengira dengan kuat - seperti tali lompat, hopscotch atau bertepuk tangan - juga memupuk kemahiran ini.

2. Operasi dan pemikiran algebra

Pekerja tadika dijangka menyelesaikan masalah tambahan dan penolakan yang mudah menggunakan objek.

Ibu bapa boleh mempunyai anak-anak melakukan masalah matematik mudah semasa tugas setiap hari. Sebagai contoh, mereka boleh meminta kanak-kanak untuk mengambil nombor plat atau peralatan yang betul semasa menetapkan meja untuk makan malam. Ingatlah, kanak-kanak bahasa matematik mendengar perkara-perkara. Ibu bapa boleh bertanya soalan seperti, "Berapa banyak lagi plat yang kita perlukan?" "

Semasa mainan, ibu bapa boleh menggunakan mainan dan berkata perkara seperti, "Saya akan memberi anda salah satu kereta saya. Berikan berapa banyak kereta yang ada sekarang." Lagu dan puisi yang termasuk mengira atau menghitung, seperti Lima dalam Katil atau Mengusik Encik Buaya, juga boleh berguna untuk mengajar tambahan dan pengurangan awal.

3. Nombor dan operasi di 10 asas

Kanak-kanak perlu mula memahami bahawa bilangan "sepuluh" terdiri daripada 10 "." Bermain dengan duit syiling boleh membantu kanak-kanak belajar tentang nombor. A3pfamily / shutterstock

Mengira jari dan jari kaki adalah cara yang baik untuk menekankan nombor satu melalui 10. Wang, duit syiling khususnya, adalah satu lagi cara yang baik untuk menekankan asas 10. Ibu bapa boleh memainkan kedai dengan anak-anak mereka dengan menggunakan sen dan mempunyai mereka "membeli" mainan untuk jumlah wang yang berbeza. Semasa mainan, mereka boleh bercakap tentang berapa banyak mainan yang boleh dibeli dengan sen 10.

4. Pengukuran dan data

Kindergartners dijangka menyusun objek dengan ciri-ciri mereka - seperti bentuk, warna dan saiz - atau mengenal pasti ciri yang mana objek telah disusun. Mereka juga dijangka untuk memesan objek dengan beberapa ciri yang boleh diukur, seperti dari yang lebih besar ke yang lebih kecil.

Di dapur, kanak-kanak boleh mula bereksperimen dengan pengukuran menggunakan sudu atau cawan. Kanak-kanak boleh menyusun peralatan, dobi atau mainan kerana mereka meletakkannya. Permainan kad dan dadu, seperti Perang, berguna untuk bercakap mengenai magnitud bilangan. Di samping itu, beberapa permainan penyortiran yang murah, seperti Sedia Pergi Sedia atau Sedia Setengah Sedia, tersedia secara komersial.

Selain itu, tadika juga dapat membandingkan objek dan menggunakan bahasa seperti lebih daripada atau kurang daripada, lebih lama atau lebih pendek, dan lebih berat atau lebih ringan. Ibu bapa boleh membantu dengan menggunakan kata-kata ini untuk menekankan perbandingan. Apabila kanak-kanak membantu tugas, ibu bapa boleh bertanya seperti, "Bolehkah anda menyerahkan saya mangkuk terbesar?" Atau "Bolehkah anda meletakkan garpu yang lebih kecil di atas meja?"

5. geometri

Kemahiran geometri awal termasuk menamakan dan mengenal pasti bentuk 2D seperti kalangan, kuasa dua dan segitiga. Kanak-kanak juga perlu sedar bahawa bentuk saiz, orientasi dan dimensi yang berbeza adalah sama. Kanak-kanak harus dapat mengenal pasti bahawa bulatan seperti sfera dan menggunakan nama tidak formal seperti "kotak" dan "bola" untuk mengenal pasti objek tiga dimensi.

Ibu bapa boleh menarik perhatian kanak-kanak terhadap bentuk yang terdapat di alam sekitar. Berjalan-jalanlah, ibu bapa dapat menunjukkan bahawa roda adalah lingkaran dan kemudian mempunyai anak-anak mencari bulatan lain di alam sekitar. Permainan yang boleh didapati secara komersial seperti Perfection atau Tangrams dapat membantu kanak-kanak belajar mengenal pasti bentuk yang mudah dan lebih rumit. Teka-teki, blok dan Legos adalah satu lagi cara yang baik untuk membantu membina kemahiran spasi awal.

Tentang Pengarang

Susan Sonnenschein, Profesor, Psikologi Pembangunan Gunaan, Universiti Maryland, Baltimore County; Rebecca Dowling, Pelajar Doktor di Psikologi Pembangunan Terapan, Universiti Maryland, Baltimore County, dan Shari Renee Metzger, Penganalisis Penyelidikan, Kolej Komuniti Prince George

Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.

Buku-buku yang berkaitan

at InnerSelf Market dan Amazon