shutterstock

Manusia telah berhijrah sejak zaman prasejarah - bergerak di dalam dan di luar sempadan geografi - mencari makanan, untuk hidup atau untuk prospek yang lebih baik dalam kehidupan. Di Kesatuan Eropah sahaja, angka terkini menunjukkan bahawa di 2016 lebih daripada orang 4m berhijrah ke negara EU, sementara sekurang-kurangnya 3m berhijrah dan meninggalkan negara anggota Kesatuan Eropah.

Melangkah ke luar negara bukan tanpa cabarannya. Di atas kertas kerja dan mendapatkan kepala anda di sekitar tempat baru, terdapat juga isu bahasa - apa yang anda bercakap sekarang dan apa yang anda perlukan untuk bercakap untuk mendapatkan di negara baru. Bagi kebanyakan pendatang yang baru bermula, mengekalkan bahasa warisan mereka - bahasa itu dengan mana mereka mempunyai hubungan sejarah - dan lulusnya kepada kanak-kanak boleh menjadi satu cabaran.

Ini kerana, untuk mencapai matlamat akademik dan profesional, banyak keluarga migran tahu bahawa mereka adalah penguasaan bahasa dominan negara baru - dan bukan bahasa warisan mereka - yang penting. Oleh itu, di negara-negara berbahasa Inggeris seperti AS dan Inggeris, apabila orang tua imigran menggalakkan anak-anak menggunakan bahasa Inggeris dan mengabaikan bahasa warisan mereka, mereka hanya sesuai dengan sistem yang ada rakan sekutu dalam bahasa Inggeris dengan kejayaan pendidikan dan profesional.

Ini bermakna bahawa bahasa warisan tidak selalu dipromosikan secara aktif di dalam rumah atau komuniti sesetengah pendatang. Dan selama beberapa generasi, bahasa-bahasa ini mungkin diganti sepenuhnya oleh bahasa dominan negara baru. kajian menunjukkan bahawa dalam Negara-negara dominan bahasa Inggeris, komuniti migran yang besar - seperti orang Cina, India dan Sri Lanka - mengalami peralihan dari bahasa warisan ke bahasa Inggeris.

Kekal tersambung

Tetapi ia tidak perlu seperti ini. Sebagai contoh, ambil contoh masyarakat Melayuali di England yang amalan bahasa rumah saya diteliti semasa PhD selama tiga tahun. Pendatang generasi pertama, ibu bapa, telah dibesarkan dan telah menyelesaikan pendidikan formal mereka di Kerala, di pinggir selatan India.

Pada masa penyelidikan saya, semua ibu bapa Melayuali telah bekerja dan anak-anak mereka - beberapa yang dilahirkan di UK dan yang lain di luar negeri - telah dididik dan dibesarkan di England. Perbualan mereka di rumah (yang dirakamkan sebagai sebahagian daripada penyelidikan saya) menunjukkan bagaimana ibu bapa dan keluarga besar memainkan peranan utama dalam membantu kanak-kanak mempelajari dan mengamalkan bahasa warisan mereka, Malayalam.

Orangtua Melayuali memegang kekeluargaan dalam hal yang tinggi: disokong oleh lawatan tahunan mereka dan panggilan telefon harian kepada keluarga besar di India. Untuk terus berhubung dengan cara ini, kanak-kanak Melayuali di England terpaksa menggunakan Malayalam - yang paling disukai dan paling kerap satu-satunya bahasa yang digunakan oleh sanak saudara mereka.

Dua bahasa

Anju adalah salah seorang daripada beberapa kanak-kanak Melayuali yang sering muncul dalam perbualan telefon yang direkodkan audio antara keluarga terdekat dan sanak saudaranya. Dilahirkan di India, Anju berpindah ke UK pada usia tiga tahun dengan keluarganya. Beliau menghadiri tapak semaian di India dan baru sahaja belajar alfabet Malayalam pada masa penghijrahan. Sejak bergerak, Anju tidak menerima arahan rasmi dalam bahasa itu. Walaupun pendedahan ringkas ini dia terpaksa ke Malayalam di Kerala, Anju, yang lapan pada masa penyelidikan, menggunakan bahasa itu dengan mudah apabila bercakap dengan saudara-saudaranya.

Bercakap dengan keluarga yang panjang boleh membantu menjaga bahasa hidup. Shutterstock

Sama seperti Anju, Priti berusia enam tahun dalam kesediaan dan kemampuannya menggunakan Malayalam apabila diperlukan untuk berbuat demikian. Anak muda dari keluarga Melayuali yang lain, Priti dilahirkan di UK dan tidak mempunyai pendedahan atau pendedahan bahasa kepada Malayalam di India. Tetapi dia mempunyai pengetahuan yang memadai tentang bahasa yang membolehkannya berinteraksi dengan keluarganya. Menyokong pemerhatian saya terhadap Priti, adalah kata-kata ibunya Deepa:

Apabila Priti bercakap dengan datuk nenek, dia bercakap dengan Malayalam. Dia mungkin menambah beberapa perkataan dalam bahasa Inggeris, tetapi kalimat itu dituturkan dalam Malayalam.

Di bawah ancaman

Dalam penyelidikan saya, banyak interaksi yang dilakukan antara ibu bapa dan kanak-kanak adalah dwibahasa - dan ia menunjukkan bahawa sokongan anak-anak Melayu yang lembut pada bahasa Melayu umumnya mendapat sambutan yang baik oleh anak-anak.

Ini terutama kerana di dalam rumah Melayuali terdapat peluang, seperti panggilan telefon harian dengan saudara-mara, untuk kanak-kanak menggunakan, menguji dan membina pengetahuan mereka yang sedia ada dalam bahasa Malayalam. Ini menawarkan kanak-kanak pendedahan lanjut kepada bahasa itu dan membantu mereka untuk terus berhubung dengan keluarga lanjutan.

Ini kemudiannya lebih banyak bukti bahawa untuk keluarga migran, rumah itu kekal sebagai persekitaran yang berdaya maju untuk pemeliharaan bahasa. Dan memandangkan bahasa itu dikatakan hilang lebih cepat daripada spesis terancam - dengan yang lain mati setiap dua minggu - adalah penting bahawa bahasa warisan terus dibicarakan.

Tentang Pengarang

Indu Vibha Meddegama, Pensyarah dalam Linguistik Terapan dan TESOL, York St John University

Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.

Buku-buku yang berkaitan

at InnerSelf Market dan Amazon