Apa yang Membuat Komuniti yang Baik Di mana Kanak-kanak Muda Boleh Membangunkan?

Apa yang Membuat Komuniti yang Baik Di mana Kanak-kanak Muda Boleh Membangunkan?

Penyelidikan antarabangsa jelas. Persekitaran yang merangsang dan positif pada awal kehidupan memberikan asas yang optimum untuk pembangunan berterusan kanak-kanak menjadi dewasa. Ini seterusnya menjadikan perbezaan kepada produktiviti masyarakat pada umumnya.

Komuniti adalah persekitaran penting di mana kanak-kanak kecil berkembang dan berkembang. Walau bagaimanapun, terdapat penyelidikan yang terhad tentang bagaimana komuniti dapat mempengaruhi perkembangan awal zaman kanak-kanak.

Untuk menangani jurang keterangan ini, Kanak-kanak dalam Kajian Komuniti (KiCS) berhasrat untuk menyiasat pengaruh faktor peringkat masyarakat terhadap perkembangan kanak-kanak kecil. Ini penyelidikan telah mengenal pasti satu set faktor yang menjanjikan (disenaraikan di dalam jadual 1) yang meletakkan asas-asas komuniti yang baik untuk perkembangan zaman kanak-kanak.

Apa yang kita ketahui sekarang ialah ketika anak-anak Australia mula bersekolah, mereka yang berada di masyarakat yang kurang beruntung mempunyai tiga kali tahap kelemahan perkembangan berbanding mereka yang paling beruntung (18.4% vs 6.7%). Secara ringkasnya, kanak-kanak kecil yang tinggal di kawasan-kawasan miskin di Australia sudah berada di trajektori yang lebih kurang bernasib baik. Bukti menunjukkan trajektori ini mencabar untuk berubah sebaik sahaja ditubuhkan.

Apa yang membuat komuniti yang baik di mana kanak-kanak boleh berkembang (Jadual 1)

Apa itu di mana anda tinggal yang membuat perbezaan?

Reka bentuk masyarakat dapat memberi kesan kepada perkembangan anak-anak yang sihat. Khususnya ini melibatkan akses keluarga kepada sumber untuk mempromosikan pembangunan yang baik.

Penyelidikan antarabangsa menunjukkan bahawa masyarakat yang kurang bernasib baik dengan sumber dan peluang yang terhad dapat menjana hasil pembangunan anak miskin. Dan ini dapat terus dari satu generasi ke generasi berikutnya.


Dapatkan yang terbaru dari InnerSelf


Sebaliknya, terdapat juga banyak faktor yang dapat menggalakkan pembangunan anak yang sihat, walaupun dalam masyarakat berpendapatan rendah. Faktor ini termasuk ibu bapa dan keluarga yang aktif menyertai komuniti, organisasi komuniti aktif, dan kawasan kejiranan yang selamat untuk berjalan masuk dan mempunyai tempat yang baik untuk dimainkan.

Memandangkan Australia menghadapi tekanan yang semakin meningkat untuk menampung pertumbuhan penduduk, masyarakat yang direka dengan baik menawarkan potensi sebenar sebagai platform untuk kesan. Memang ada minat di peringkat global - contohnya "bandar yang mesra kanak-kanak"- dan di Australia - misalnya"kesan kolektif"- dalam pendekatan berasaskan tempat. Ini merangsang agenda dasar di semua peringkat kerajaan.

Agenda dasar ini mengiktiraf "komuniti" sebagai pusat untuk menyampaikan pembangunan awal kanak-kanak yang lebih baik dan lebih adil. Walau bagaimanapun, semangat ini terhalang oleh bukti terhad yang terhad mengenai cara yang paling berkesan komuniti dapat menyokong pembangunan awal kanak-kanak yang baik.

The Kids in Communities Study

Kajian Kanak-kanak dalam Komuniti menyiasat potensi pengaruh faktor peringkat masyarakat dalam lima domain pada perkembangan kanak-kanak awal. Domain ini adalah:

* persekitaran fizikal

* persekitaran sosial

* faktor sosioekonomi

* akses kepada perkhidmatan

* tadbir urus.

Apa yang membuat komuniti yang baik di mana kanak-kanak boleh berkembang: Kerangka Konseptual Kanak-Kanak dalam Komuniti (KICS).
Kerangka konseptual Kanak-Kanak dalam Komuniti (KICS).
Pengarang disediakan

Campuran tinjauan, kumpulan fokus dan temu bual telah dijalankan dengan ahli komuniti (keluarga, penyedia perkhidmatan, pihak berkepentingan). Hasilnya digabungkan dengan data dari komuniti bandar dan komuniti 25 Australia. Pendekatan kaedah campuran ini penting untuk lebih memahami konteks tempatan dan memahami data.

Kami sangat berminat untuk memahami mengapa sesetengah masyarakat, apabila disesuaikan dengan kelemahan, menunjukkan lebih baik ("luar-pepenjuru") atau seperti yang diharapkan ("di-pepenjuru") hasil pembangunan anak berbanding dengan profil sosioekonomi mereka. Ini diukur oleh Banci Pembangunan Awal Australia. Guru menyelesaikan banci ini setiap tiga tahun untuk semua kanak-kanak bermula dari sekolah.

Faktor masyarakat asas: menggunakan data untuk memacu tindakan

Dari kerja ini, KiCS mengenal pasti set faktor masyarakat asas dikaitkan dengan pembangunan awal kanak-kanak. Ini adalah faktor-faktor yang meletakkan asas komuniti yang baik untuk pembangunan awal kanak-kanak.

Faktor masyarakat asas dapat membantu lebih memahami apa yang membantu atau menghalang perkembangan masa kanak-kanak di peringkat komuniti. Mereka menyediakan sumber maklumat setempat yang boleh menyumbang kepada pembangunan campur tangan yang bergerak di luar tahap individu, yang telah menunjukkan terhad berterusan kejayaan, ke peringkat komuniti yang lebih luas (mis. inisiatif berasaskan tempat), yang berpotensi untuk memberi manfaat kepada banyak kanak-kanak dan keluarga dalam jangka panjang.

Mereka adalah gabungan faktor-faktor yang menunjukkan perbezaan di kalangan masyarakat yang kurang bernasib baik yang "baik" berbanding "miskin" hasil pembangunan awal kanak-kanak (faktor pembezaan), serta yang kebanyakan komuniti KiCS dianggap sebagai penting untuk keluarga dengan anak kecil (faktor penting ). Jadual 1 menunjukkan faktor komuniti asas berkaitan dengan hasil ini.

Faktor masyarakat asas adalah penting; mereka membenarkan kami untuk bergerak melampaui maklumat anekdot kepada perbincangan yang berasaskan bukti bagaimana komuniti mengesan untuk memaklumkan inisiatif berasaskan tempat.

Faktor-faktor ini membantu komuniti memperkuat penglibatan pihak berkepentingan dan dapat memaklumkan cadangan dasar menggunakan data tempatan yang terbaik. Contohnya termasuk memaklumkan dan melibatkan penduduk dan organisasi tempatan, membincangkan isu "dikongsi" utama, mengenal pasti keutamaan, merancang dan melaksanakan campur tangan masyarakat, dan memantau perubahan dari masa ke masa.

Ini dapat memperkasakan komuniti agar lebih memahami dan mengiktiraf sumber dan peluang mereka untuk memperbaiki perkembangan zaman kanak-kanak. Ini seterusnya membantu mengarahkan usaha ke kawasan-kawasan yang paling masuk akal.

Mengenai Pengarang

Sharon Goldfeld, Timbalan Pengarah, Pusat Kesihatan Kanak-kanak Kesihatan Kanak-kanak Royal Children's Hospital; Pemimpin, Dasar dan Ekuiti Bersama Kumpulan, Institut Penyelidikan Kanak-kanak Murdoch; dan Profesor, Jabatan Pediatrik, University of Melbourne; Billie Giles-Corti, Pengarah, Pelancongan Perkembangan Hadapan Urban Futures dan Pengarah, Kumpulan-kumpulan Bandaraya Sihat, Universiti RMIT; Geoffrey Woolcock, Felo Penyelidik Kanan (Pembangunan Masyarakat Serantau), Projek Penyelidikan Strategik, Universiti Queensland Selatan; Hannah Badland, Fellow Penyelidik Utama, Pusat Penyelidikan Bandar, Universiti RMIT; Ilan Katz, Profesor Dasar Sosial, UNSW; Karen Villanueva, Felo Penyelidik, Kumpulan Bandaraya Sihat, Universiti RMIT, dan Penyelidik, Kesihatan Kanak-kanak Komuniti, Institut Penyelidikan Kanak-kanak Murdoch; Robert Tanton, Profesor, Pusat Pemodelan Sosial dan Ekonomi Negara (NATSEM), Universiti Canberra, dan Sally Brinkman, Profesor Madya, Universiti Adelaide; Pengarah Bersama, Fraser Mustard Centre, Telethon Kids Institute

Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.

Buku-buku yang berkaitan

{amazonWS: searchindex = Books; keywords = kesejahteraan kanak-kanak; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

ikuti InnerSelf pada

icon-facebooktwitter-iconrss-icon

Dapatkan Yang Terbaru Dengan E-mel

{Emailcloak = mati}