Intervensi awal dapat membantu kanak-kanak dengan autisme untuk mengembangkan kemahiran komunikasi mereka.  www.shutterstock.com, CC BY-ND

Penyelidikan menunjukkan kanak-kanak boleh dipercayai didiagnosis dengan autisme sebelum berumur dua tahun. Ia juga menunjukkan bahawa banyak gejala tingkah laku autisme hadir sebelum usia satu tahun.

Tingkah laku ini termasuk penurunan minat dalam interaksi sosial, perkembangan perkembangan ucapan dan komunikasi yang disengajakan, kekurangan pembangunan bunyi yang sesuai dengan umur, dan penampilan visual yang luar biasa.

Keputusan awal a belajar di rantau Wellington menunjukkan kebanyakan kanak-kanak didiagnosis apabila mereka berusia sekitar tiga tahun. Walau bagaimanapun, terdapat sedikit perkara untuk menyediakan diagnosis awal jika ia tidak membawa kepada campur tangan awal berasaskan bukti.

Permulaan awal

. Model Awal Mula Denver (ESDM) adalah terapi yang menjanjikan untuk kanak-kanak yang sangat muda (antara satu hingga lima tahun) dengan, atau berisiko untuk, autisme. ESDM menggunakan permainan dan permainan untuk membina hubungan positif di mana kanak-kanak digalakkan untuk meningkatkan kemahiran bahasa, sosial dan kognitif.

Di mana ESDM berbeza dengan campur tangan tradisional ialah teknik pengajaran tingkah laku tertanam dalam permainan ini. Ini termasuk menyediakan isyarat jelas untuk tingkah laku, dan memberi ganjaran kepada tingkah laku itu. Ibu bapa, ahli terapi dan guru boleh menggunakan teknik ESDM dalam permainan kanak-kanak dan rutin harian untuk membantu mereka mencapai pencapaian yang sesuai.

Contohnya, kanak-kanak yang belum bercakap, mungkin belajar untuk mencapai item pilihan. Seorang kanak-kanak yang mempunyai banyak bahasa mungkin belajar untuk menjawab soalan seperti "apa nama anda?".

Penyelidikan awal yang dilakukan di Amerika Syarikat, di mana model itu dibangunkan, mencadangkan bahawa ESDM amat berkesan apabila dilaksanakan selama lebih dari 15 jam seminggu oleh ahli terapi terlatih dalam persekitaran rumah.

Kognisi yang lebih baik pada zaman kanak-kanak

Model ini diterima pakai di Australia di mana dana kerajaan autisme khusus pusat kanak-kanak awal. Penyelidikan yang dijalankan di pusat-pusat ini menunjukkan bahawa kanak-kanak yang menerima campur tangan ESDM daripada terapi terlatih menunjukkan peningkatan yang lebih baik dalam pemahaman dan kemahiran kognitif daripada kanak-kanak yang tidak menerima rawatan.

Di New Zealand tidak ada pembiayaan kerajaan untuk terapi tersebut. Hasilnya, kos menyediakan tahap intensif awal campur tangan ini adalah di luar anggaran kebanyakan keluarga. Terdapat juga kurang profesional yang terlatih dengan kepakaran teknikal untuk melaksanakan terapi tersebut.

Atas sebab ini, kami sedang bekerjasama dengan Kepercayaan Intervensi Autisme and Autism New Zealand untuk membangunkan pendekatan keamatan rendah khusus New Zealand untuk menyampaikan ESDM. Pasukan ini menggunakan penyelidikan tentang apa yang berkesan di luar negara dan menerapkannya dalam konteks New Zealand.

Sekolah arus perdana

New Zealand mengambil pendekatan inklusif untuk pendidikan. Oleh itu matlamat utama program penyelidikan adalah untuk kanak-kanak yang mempunyai autisme dan keluarga mereka untuk mendapat sokongan lebih awal supaya mereka boleh mendapat permulaan yang lebih baik dalam pembangunan mereka dan pergi ke sekolah arus perdana.

Satu projek melibatkan guru tadika latihan di ESDM. Penyertaan strategi ESDM di tadika adalah yang tidak diketahui paling besar kerana terdapat sedikit latihan guru di New Zealand sekitar cara terbaik untuk menyokong kanak-kanak dengan autisme di arus utama.

Projek kedua melibatkan penyediaan bimbingan induk dan kemudian menambah sedikit terapi satu-satu. Ini akan memberikan beberapa bukti pendahuluan tentang sama ada menambah sedikit terapi satu-satu lagi adalah lebih bermanfaat yang hanya membimbing ibu bapa.

Setiap projek melibatkan langkah-langkah tertentu mengenai komunikasi, tiruan (kemahiran belajar awal kanak-kanak yang autisme biasanya bergelut dengan) dan penglibatan sosial dengan orang lain.

Negara-negara lain yang mempunyai dana kerajaan kecil dan sokongan untuk kanak-kanak dengan autisme dan keluarga mereka telah mengambil pendekatan yang sama untuk menyediakan terapi ESDM pada tahap yang lebih rendah. The penyelidikan mencadangkan bahawa hanya beberapa jam terapi boleh membawa kepada hasil positif.

Mengenai Pengarang

Hannah Waddington, Pensyarah dalam Psikologi Pendidikan, Victoria University of Wellington; Jessica Tupou, calon PhD, Victoria University of Wellington, dan Larah van der Meer, Pensyarah Kanan, Victoria University of Wellington

Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.

Buku-buku yang berkaitan

at InnerSelf Market dan Amazon