Untuk Membantu Pelajar Mengatasi Kesalahan, Mereka Perlu Membangunkan Kebergantungan Akademik

Untuk Membantu Pelajar Mengatasi Kesalahan, Mereka Perlu Membangunkan Kebergantungan Akademik Komitmen, koordinasi dan kawalan adalah sebahagian daripada keapungan akademik. (Shutterstock)

Guru, ibu bapa, dan ahli akademik semakin menjadi perhatian peningkatan tekanan mental pada pelajar. Banyak sekolah telah mula menangani masalah ini dengan memberi tumpuan kepada membina daya tahan pelajar.

Ketahanan akademik adalah a keupayaan seseorang untuk bertindak balas dengan berkesan kepada cabaran akademik jangka panjang, seperti kekecewaan yang kronik. Psikologi Australia, Andrew Martin dan Herbert Marsh mencadangkan supaya pelajar- keapungan akademik adalah satu cara untuk membantu menggalakkan daya tahan jangka panjang.

Keberkesanan akademik adalah keupayaan pelajar untuk pulih dari kemunduran harian yang merupakan sebahagian daripada persekolahan biasa, seperti gred yang lemah pada ujian, maklum balas negatif daripada guru atau dipotong dari pasukan sukan.

Selama karier pengajaran 19 tahun saya, saya telah bekerja dengan banyak orang yang mengasyikkan - dan banyak "lemas" - pelajar. Saya perhatikan bahawa pelajar tertentu bangkit dari cabaran harian lebih baik daripada yang lain. Pemerhatian ini membawa saya kepada ketahanan penyelidikan untuk kedua-dua ijazah pendidikan siswazah.


Dapatkan yang terbaru dari InnerSelf


Kanak-kanak dan belia yang mengagumkan mengakui bahawa kemunduran harian yang berkaitan dengan sekolah adalah sementara dan tidak mengancam. Gred gagal tidak membahayakan kejayaan jangka panjang dan ujian akhir akhir tahun juga boleh dilakukan semula. Maklum balas kritikal di sekolah adalah bahagian penting pembelajaran, bukan akhir dunia.

Keberkesanan akademik telah dikaitkan dengan pembinaan psikologi yang lain - keupayaan tempat kerja. Pelajar yang mampu melantun dengan berkesan dari cabaran berasaskan sekolah setiap hari juga dilengkapi dengan lebih baik untuk menghadapi cabaran di tempat kerja.

Tanpa mengira profesion, pekerja dan majikan menghadapi situasi ketidakpastian dan tekanan yang mereka perlukan untuk menangani dengan berkesan setiap hari.

Orang dewasa yang gigih terus-menerus, berasa kawalan terhadap pertumbuhan profesional mereka dan yakin dengan keupayaan mereka untuk menjalankan tugas harian mereka. Mereka secara berkesan merancang untuk menemui tarikh akhir. Dewasa yang menjadi ahli tenaga kerja yang berkesan telah mengamalkan kemahiran ini semasa tahun-tahun sekolah mereka.

Apa yang boleh dilakukan pendidik dan ibu bapa untuk membantu kanak-kanak menangani kemunduran harian di sekolah dan menavigasi tekanan setiap hari?

Berlayar melalui kehidupan dengan 'Lima C'

Pelarasan akademik boleh dibina dengan mengalamatkan semua "lima Cs:" ketenangan, keyakinan, komitmen, kawalan dan koordinasi.

1. Ketenangan

Kebimbangan boleh menghalang pelajar yang tenang, yakin bahawa mereka perlu berjaya menghadapi cabaran akademik setiap hari. Kanak-kanak yang mengalami kebimbangan menjadi sangat tertumpu pada kepercayaan mereka bahawa mereka berada dalam bahaya, dan bukannya mendengar arahan atau mengkaji kemahiran, mereka sentiasa mencari bukti ketakutan mereka adalah wajar.

Penyelidikan ke atas daya saing akademik telah mendedahkan bahawa lebih banyak pelajar yang berjaya biasanya kurang cemas.

2. keyakinan

Keyakinan adalah a kepercayaan pelajar terhadap kecekapan mereka sendiri dalam bidang subjek.

Sebagai contoh, jika seorang pelajar percaya bahawa matematik adalah kekuatan mereka, maka mereka akan melihat skor matematik rendah pada kuiz sebagai masalah sementara yang dapat diperbetulkan melalui kajian semula. Jika mereka melihat diri mereka sebagai tidak cekap dalam matematik, mereka mungkin melihat skor yang rendah sebagai satu gambaran ketidakupayaan mereka dan bukannya bertindak pantas.

Amalan kemahiran atau hafalan fakta asas yang tidak berkesudahan adalah kurang berkesan untuk membina keyakinan pelajar berbanding mempunyai a hubungan positif dengan guru yang telah menetapkan jangkaan yang tinggi untuk pencapaian atau yang menyediakan pelajar dengan rasa realistik keupayaan mereka.

3. Komitmen

Komitmen berkaitan dengan a kegigihan kanak-kanak untuk menyelesaikan tugas.

Kanak-kanak dan pemuda yang gemar memahami bahawa pembelajaran yang berjaya memerlukan masa dan usaha. Mereka juga faham bahawa kegagalan pada masa kini tidak meramalkan kegagalan di masa depan, jadi mereka mengalu-alukan maklum balas daripada pendidik pakar tentang bagaimana mereka dapat memperbaiki.

Bermain permainan papan boleh membantu kanak-kanak dengan kemahiran membangun dan ketekunan. Jika niat adalah untuk meningkatkan bacaan dan menulis, bermain permainan kata (seperti Scrabble, Bananagrams dan Quiddler) dengan orang dewasa boleh membantu pelajar dengan kedua-dua ejaan dan mengingat kata-kata.

4. kawalan

Kanak-kanak dan belia perlu percaya bahawa mereka boleh mencapai hasil yang lebih baik di masa depan, dan mereka mempunyai keupayaan untuk mengatasi cabaran-cabaran harian. Kerana pembelajaran masa depan mereka berada di bawah kendali mereka sendiri, gred rendah atau maklum balas kritikal tidak memberi kesan keupayaan mereka untuk meningkatkan pencapaian keseluruhan mereka.

Kanak-kanak dan remaja yang merasakan kawalan keupayaan mereka untuk belajar menyedari bahawa mempunyai gred rendah dapat diselesaikan melalui perubahan pendekatan mereka untuk belajar atau bertemu dengan guru mereka untuk mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam dalam konsep kursus.

Para pelajar yang merasa bahawa mereka kurang kawalan mungkin tidak mengambil langkah-langkah yang diperlukan untuk meningkatkan gred mereka kerana mereka mengaitkan kegagalannya menjadi kuasa luar. Daripada mencari cara untuk meningkatkan kefahaman mereka tentang sesuatu topik, mereka mungkin menyalahkan ibu bapa, guru atau sistem pendidikan mereka kerana kegagalan mereka berkembang.

5. Penyelarasan

Kanak-kanak dan pemuda yang terpendam telah belajar strategi menguruskan masa mereka dan merancang untuk melengkapkan tugasan sekolah atau ujian. Belajar untuk memecah tugas-tugas yang lebih besar atau sukar ke tugas-tugas yang lebih kecil, dengan tarikh akhir harian untuk penyelesaian, adalah kemahiran hidup utama.

Pengajar dan ibu bapa boleh melakukan kemahiran penyelarasan peranan model dengan mengajar perancangan reka bentuk mundur.

Saya telah merangkul reka bentuk pengajaran ini semasa mengajar di kelas universiti saya sendiri, setelah belajar melalui pengalaman bahawa pelajar boleh menjadi procrastinators yang hebat yang menunggu sehingga beberapa hari sebelum tarikh akhir untuk memulakan tugasan utama.

Untuk membantu pelajar saya membuat penyerahan yang lebih kuat, saya kini membuat tugasan dengan tarikh akhir yang progresif yang akhirnya membawa kepada tarikh akhir akhir. Jenis penilaian ini bertujuan untuk untuk meningkatkan tahap kendiri pelajar.

Contohnya, jika saya telah menugaskan satu esei, saya akan membuat tarikh akhir untuk brainstorming, penyelidikan, menggariskan, draf kasar, maklum balas dan kemudian salinan terakhir untuk penggredan. Sebagai hasil sengaja memecahkan setiap aspek proses penulisan untuk para pelajar, saya dapati kualiti penulisan pelajar saya menghasilkan jauh lebih baik.

Ibu bapa dan pendidik Tugboat

Dalam masa helikopter, snowplow dan hubungan jentolak antara kanak-kanak dan orang dewasa, mungkin keibuan tunda boleh menjadi trend seterusnya. Panduan tunda bot yang kukuh, nudges dan - hanya apabila perlu - tarik kapal ke pantai.

Tekanan harian wujud untuk pelajar. Dengan membina keapungan, kanak-kanak dan remaja boleh menunggang gelombang bergelora dan bukannya dihancurkan.Perbualan

Tentang Pengarang

Astrid Helene Kendrick, Guru Pengajar / Kesusasteraan Kontrak, Universiti Calgary

Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.

Buku-buku yang berkaitan

{amazonWS: searchindex = Books; keywords = raising children happy; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

ikuti InnerSelf pada

icon-facebooktwitter-iconrss-icon

Dapatkan Yang Terbaru Dengan E-mel

{Emailcloak = mati}