Tingkah Laku Pelajar Secara Digit Di Dalam Bilik Kelas Menggalakkan Pematuhan, Tidak Belajar

Tingkah Laku Pelajar Secara Digit Di Dalam Bilik Kelas Menggalakkan Pematuhan, Tidak Belajar ClassDojo adalah aplikasi yang digunakan oleh guru di seluruh dunia untuk mengurus kelakuan di dalam kelas. www.shutterstock.com

ClassDojo adalah salah satu aplikasi komunikasi kelas yang paling popular di dunia. Ia mendakwa untuk membantu guru-guru untuk mewujudkan bilik darjah yang lebih bahagia dan membuat keputusan sendiri sebagai "cara mudah untuk membina komuniti bilik darjah yang luar biasa".

Sejak ia dikeluarkan di 2011, ia telah berkembang dengan pesat untuk digunakan di lebih daripada negara-negara 180 di seluruh dunia dan melebihi separuh daripada sekolah rendah Australia. Tetapi penyelidikan baru kelihatan di bawah bahagian luaran ClassDojo untuk mempertimbangkan dengan teliti implikasi data pengesanan pelajar mengenai disiplin dan tingkah laku.

Adalah penting guru, ibu bapa dan pemimpin sekolah melihat lebih dekat bagaimana ia berfungsi, terutamanya kerana penggunaan pengawasan, persaingan dan rekod tingkah laku yang berpanjangan mempengaruhi pembelajaran kelas dan pelajar.

Kenapa ClassDojo begitu popular dengan guru?

Guru menggunakan ClassDojo untuk menguruskan bilik darjah dan tingkah laku pelajar, dan sebagai platform untuk berkomunikasi dengan ibu bapa. Ia berwarna-warni, mesra dan mudah digunakan. Dan ianya percuma.

Bagaimanakah komponen tingkah laku ClassDojo berfungsi?

Ciri maklum balas ClassDojo berfungsi seperti sistem titik kelas tradisional, tetapi mencatat lebih banyak maklumat dan dilakukan menggunakan komputer, iPad atau telefon pintar. Ia adalah cara elektronik untuk mengesan tingkah laku pelajar dan memberikan maklum balas serta-merta kepada pelajar dan ibu bapa.

Guru boleh memberi mata positif atau negatif kepada pelajar kerana memaparkan pelbagai tingkah laku. Mereka boleh menggunakan ClassDojo untuk memberikan isyarat visual dan audio kepada pelajar yang mencerminkan maklum balas positif dan negatif.


Dapatkan yang terbaru dari InnerSelf


Maklum balas "Positif" berwarna hijau dan tiba dengan bunyi ding yang menyenangkan. Maklum balas "Perlu kerja" berwarna merah dan tiba dengan bunyi buzz kasar. Isyarat-isyarat ini boleh digunakan secara terbuka supaya seluruh kelas dibuat maklum balas yang sedar telah diberikan.

Dari masa ke masa, mata berkumpul untuk menghasilkan skor tingkah laku peribadi. ClassDojo melacak dan menyimpan semua data maklum balas pelajar secara automatik. Ini membolehkan guru membuat laporan mengenai pelajar yang menunjukkan data mengenai:

  • butiran tingkah laku atau mata kemahiran diberikan untuk

  • masa dan tarikh apabila mata diberikan

  • bilangan mata yang terkumpul "positif"

  • bilangan "keperluan kerja" terkumpul.

Laporan menyediakan carta donat hijau dan merah dan peratusan "positif" dan "keperluan kerja" mata diberikan. Laporan tingkah laku ini boleh dengan mudah dikongsi dengan ibu bapa.

Mengapa kita perlu bimbang?

ClassDojo menggalakkan pengawasan. Sebagai contoh, teknik pengawasannya termasuk:

  • guru sentiasa memantau pelajar untuk memberi mata, positif atau negatif

  • paparan awam mata kelas di skrin kelas besar membuat setiap skor tingkah laku pelajar dapat dilihat oleh sesiapa sahaja di dalam kelas

  • membina profil tingkah laku pelajar yang boleh dilihat oleh guru, ibu bapa dan pemimpin sekolah sepanjang persekolahan mereka

  • ibu bapa boleh dimaklumkan melalui mesej teks apabila anak mereka menerima maklum balas tingkah laku dalam bentuk mata

  • Ibu bapa berdaftar diingatkan melalui e-mel mingguan untuk menyemak laporan profil tingkah laku anak mereka.

keibubapaan Pengawasan terlalu banyak tidak baik untuk pelajar. dari www.shutterstock.com

Pengawasan

Terlalu banyak pengawasan is tidak baik untuk kanak kanak. Tahap pengawasan yang digunakan untuk memantau dan mempengaruhi tingkah laku pelajar memberi tumpuan kepada mengawalnya untuk bertindak dengan cara tertentu. Ini cara mempromosikan pematuhan dan pematuhan.

Mempunyai kawalan di dalam kelas adalah penting, tetapi ini berbeza dengan mengawal pelajar. Pelajar terkawal mendapat sedikit peluang untuk belajar bagaimana membuat keputusan yang bijak tentang kelakuan mereka sendiri. Mereka bergantung pada orang lain untuk memberitahu mereka.

Pakar berhujah pengawasan menghancurkan kepercayaan dan mempunyai kesan yang menggembirakan pada kreativiti. Mereka juga menunjukkan pelajar mengambil risiko lebih sedikit kerana kesilapan mereka mungkin dikira terhadap mereka.

Menggalakkan pengambilan risiko adalah penting dan meningkatkan pembelajaran pelajar. Dan, profil data pelajar negatif dapat mempengaruhi cara para guru menganggap pelajar mereka.

Pertandingan

Sistem dan kedudukan mata menggalakkan persaingan yang kompetitif. Ini baik-baik saja dalam beberapa keadaan, seperti dalam sukan kompetitif, tetapi bukan sebagai cara utama untuk menyokong pelajar di bilik darjah.

Persekitaran yang kompetitif menimbulkan konflik dan kegelisahan, terutama bagi pelajar yang mendapati diri mereka kerap di bahagian bawah. Dan apabila mata ClassDojo positif dan negatif diumumkan secara terbuka, ia boleh memalukan atau memalukan pelajar. Ini memberi kesan kepada sikap pelajar pembelajaran.

Rekod tingkah laku yang tahan lama

Penciptaan profil tingkah laku digital ke atas pelajar boleh mempunyai kesan jangka panjang. Sistem mata lama seperti carta bintang bersifat sementara, mempunyai kehidupan yang singkat, dan tidak begitu berkesan. ClassDojo mengumpul dan mengekalkan semua data yang dirakam pada pelajar.

keibubapaan Carta bintang adalah sementara, tetapi tidak begitu berkesan. dari www.shutterstock.com

Kebimbangan telah dinaikkan lebih dari siapa yang memiliki data tingkah laku ini dan bagaimana ia boleh digunakan pada masa akan datang. Terdapat potensi untuk profil data tingkah laku untuk mengikuti pelajar melalui sekolah. Sudah terlalu awal untuk memberitahu bagaimana ia mungkin digunakan pada masa akan datang dan apakah masalah yang mungkin timbul.

Apa yang perlu dilakukan oleh sekolah?

Guru perlu mendisiplinkan disiplin sekolah cara pendidikan. Mereka harus melihat tingkah laku dengan cara yang sama seperti kurikulum - sesuatu yang boleh diajar.

Guru harus memahami cara mengajar mereka dan kurikulum mempengaruhi tingkah laku pelajar. Mereka harus mempertimbangkan dengan serius menggunakan teknologi untuk mengawasi tingkah laku kerana kesan negatif yang boleh diperolehi oleh pelajar.

Sekolah perlu mewujudkan persekitaran yang selamat dan selamat yang teratur dan membolehkan pembelajaran berlaku. Ini tidak bermakna pelajar perlu dikawal walaupun pengawasan berterusan. Hanya mengawal tingkah laku pelajar mempunyai nilai pendidikan yang sedikit. Pendekatan ini memberikan kelemahan kepada pelajar kami.

Disiplin sekolah sepatutnya membina hubungan yang menghormati dan mendidik pelajar mengenai bagaimana, kenapa dan bila tingkah laku tertentu sesuai. Ini akan menyokong para pelajar untuk berjaya, pelajar dan warga bebas.

Pendekatan pendidikan ini disokong oleh pengurusan bilik darjah dan penyelidikan disiplin sekolah yang mengatakan sekolah harus memberi tumpuan aspek relasi sekolah berasaskan rasa hormat, maruah dan peduli. Sekolah juga harus memastikan pendekatan mereka untuk disiplin berorientasikan pembelajaran dan berusaha untuk membangunkan peraturan dan kepercayaan diri.Perbualan

Tentang Pengarang

Jamie Manolev, Pembantu penyelidik, Universiti Australia Selatan; Anna Sullivan, Profesor Madya Pendidikan, Universiti Australia Selatan, dan Roger Slee, Profesor Pendidikan Inklusif, Universiti Australia Selatan

Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.

Buku-buku yang berkaitan

{amazonWS: searchindex = Books; keywords = learning to think; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

ikuti InnerSelf pada

icon-facebooktwitter-iconrss-icon

Dapatkan Yang Terbaru Dengan E-mel

{Emailcloak = mati}