Peringatan ini Membawa Pemikiran Fleksibel Di Kanak-kanak

Peringatan ini Membawa Pemikiran Fleksibel Di Kanak-kanak

Mengingatkan anak-anak dari banyak peranan kawan, jiran, dan anak perempuan mereka, misalnya-boleh membawa kepada pemecahan masalah yang lebih baik dan pemikiran yang lebih fleksibel, mendapati penyelidikan.

"Ini adalah beberapa penyelidikan pertama yang mengingatkan kanak-kanak mengenai pelbagai aspek mereka," kata ketua penulis Sarah Gaither, pembantu profesor psikologi dan neurosains di Duke University. "Peringatan seperti itu meningkatkan kemahiran menyelesaikan masalah mereka dan betapa fleksibelnya mereka melihat dunia sosial mereka-semuanya dari suis pemikiran yang mudah."

Pemecahan masalah yang lebih baik hanyalah satu penemuan positif dalam kajian ini, kata Gaither. Selepas menimbangkan pelbagai identiti mereka sendiri, kanak-kanak juga menunjukkan pemikiran yang lebih fleksibel tentang bangsa dan kumpulan sosial lain-tingkah laku yang boleh menjadi berharga dalam masyarakat yang semakin pelbagai.

Penyelidikan muncul dalam jurnal Sains Pembangunan.

Dalam satu siri eksperimen, Gaither dan rakan-rakannya melihat anak-anak 196, umur 6 dan 7. Semua adalah penutur asli bahasa Inggeris.

Dalam satu eksperimen, kumpulan pertama kanak-kanak diingatkan bahawa mereka mempunyai pelbagai identiti, seperti anak lelaki, anak perempuan, pembaca, atau penolong. Kumpulan kedua kanak-kanak diingatkan tentang pelbagai sifat fizikal mereka (seperti mulut, lengan, dan kaki).

Dalam percubaan yang lain, satu kumpulan kanak-kanak lagi menerima peringatan yang mempunyai pelbagai identiti. Set kedua anak-anak menerima arahan yang serupa-tetapi tentang banyak peranan anak-anak lain, bukan mereka sendiri.

Semua kanak-kanak kemudian menangani beberapa tugas. Kanak-kanak yang diingatkan akan pelbagai identiti mereka menunjukkan penyelesaian masalah yang lebih kuat dan kemahiran berfikir kreatif. Sebagai contoh, apabila gambar-gambar beruang memandang pada sarang lebah penuh madu di atas pokok, kanak-kanak ini mempunyai idea yang lebih kreatif untuk bagaimana bawa itu boleh mendapatkan madu, seperti membalikkan mangkuk supaya ia menjadi bangku. Dengan kata lain, mereka melihat penggunaan baru untuk mangkuk.

Kanak-kanak yang diingatkan akan pelbagai peranan mereka juga menunjukkan pemikiran yang lebih fleksibel tentang kumpulan sosial. Apabila diminta untuk mengkategorikan foto muka yang berbeza, mereka mencadangkan banyak cara untuk melakukannya. Sebagai contoh, mereka mengenal pasti wajah yang tersenyum berbanding orang yang tidak bertopeng, dan muka lama dan muda. Sementara itu, anak-anak lain, terutama yang dikelompokkan wajah manusia oleh kaum dan jantina.

Kerana hasilnya mencadangkan cara mudah untuk mempromosikan fleksibel, pemikiran inklusif untuk golongan muda, mereka boleh menjadi sangat berharga bagi guru, kata Gaither.

"Kami mempunyai kecenderungan ini dalam masyarakat kita untuk hanya memikirkan diri kita berkaitan dengan satu kumpulan penting pada satu masa," kata Gaither. "Apabila kita mengingatkan kanak-kanak bahawa mereka mempunyai pelbagai identiti, mereka berfikir di luar kategori kegagalan masyarakat kita, dan ingat bahawa terdapat banyak kumpulan lain di samping bangsa dan jantina.

"Ia membuka cakrawala mereka untuk menjadi lebih inklusif."

Sokongan untuk kerja ini datang dari Beasiswa Postdoctoral University of Chicago Provost NICHD, dan Chicago Center for Wisdom Practical.

sumber: Universiti Duke

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

ikuti InnerSelf pada

icon-facebooktwitter-iconrss-icon

Dapatkan Yang Terbaru Dengan E-mel

{Emailcloak = mati}