Spanking Sekolah Diharamkan Hanya Mengenai Di mana-mana Di Sekitar Dunia Kecuali Di AS

Spanking Sekolah Diharamkan Hanya Mengenai Di mana-mana Di Sekitar Dunia Kecuali Di AS
Hukuman koperal di sekolah-sekolah di seluruh dunia menghilang, tetapi segelintir negara telah berpegang pada amalan ini. Art Act Cat / Shutterstock.com

Di 1970, hanya tiga negara - Italy, Jepun dan mauritius - hukuman hukuman diharamkan di sekolah. Oleh 2016, lebih daripada 100 negara mengharamkan amalan, yang membolehkan guru-guru menghantam secara sah, mengayuh atau memukul pelajar kerana salah laku.

Peningkatan dramatik dalam pengharaman hukuman gantung di sekolah didokumentasikan dalam analisis yang kami lakukan baru-baru ini untuk mengetahui lebih lanjut tentang daya di sebalik trend ini. Analisis ini boleh didapati sebagai kertas kerja.

Untuk mengetahui keadaan yang menyebabkan larangan, kami melihat pelbagai faktor politik, undang-undang, demografi, agama dan ekonomi. Dua faktor menonjol dari yang lain.

Pertama, negara-negara yang berasal dari bahasa Inggeris asal - iaitu, United Kingdom dan bekas jajahannya yang telah dilaksanakan Undang-undang umum Inggeris - kurang cenderung untuk mengharamkan hukuman gantung di sekolah sepanjang tempoh ini.

Kedua, negara-negara dengan tahap pemberdayaan politik perempuan yang lebih tinggi, sebagai diukur oleh perkara-perkara seperti wanita penyertaan politik atau hak harta - iaitu wanita yang mempunyai hak untuk menjual, membeli dan memiliki harta - lebih cenderung untuk mengharamkan hukuman mati.

Faktor lain, seperti bentuk kerajaan, tahap pembangunan ekonomi, kepatuhan agama dan saiz populasi, kelihatan memainkan peranan yang sangat kurang penting, sama ada.

Kami pakar dalam dasar pendidikan, dasar antarabangsa dan undang-undang. Untuk menjalankan analisis kami, kami membina satu set data negara-negara 192 berbanding 47 tahun menggunakan laporan negara dari Inisiatif Global untuk Menamatkan Semua Hukuman Korporat Kanak-kanak dan juga Jawatankuasa PBB mengenai Hak Anak. Kemudian kami sepadan dengannya data dari Institusi Kualiti Kerajaan.


Dapatkan yang terbaru dari InnerSelf


Memang benar bahawa trend mengharamkan hukuman gantung di sekolah sejajar dengan laluan 1990 Konvensyen mengenai Hak Kanak-kanak PBB - perjanjian yang kini disahkan oleh semua negara kecuali Amerika Syarikat. Perjanjian ini menghendaki negara-negara "mengambil semua langkah yang sesuai untuk memastikan disiplin sekolah ditadbir dengan cara yang selaras dengan martabat manusia kanak-kanak." Walau bagaimanapun, seperti analisis kami mendedahkan, bukan perjanjian itu sahaja yang mendorong larangan tersebut.

Pergeseran global dalam norma hukuman kudis

Di seluruh dunia, 732 juta kanak-kanak menghadiri sekolah di mana hukuman penderaan dibenarkan.

Norma-norma sosial yang mengelilingi isu ini telah beralih dari masa ke semasa dari melihat hukuman badan sebagai kaedah disiplin yang sesuai untuk melihat hukuman kotor sebagai kurang diterima. Dalam beberapa dekad yang lalu, sebagai contoh, pakar-pakar telah mendapati bahawa hukuman badan adalah berbahaya kepada kanak-kanak sosial, kognitif dan emosi.

Akibatnya, banyak negara telah mengamalkan undang-undang baru mengharamkan hukuman ganas di sekolah. Amerika Selatan dan Eropah telah membuat kemajuan yang paling ke arah mengharamkan hukuman ganas di sekolah. Afrika dan Asia mempunyai lebih banyak hasil campuran. Tiada pengharaman terhadap hukuman gantung di sekolah-sekolah di Amerika Syarikat, India dan Australia. Di Amerika Syarikat, hukuman gantung di sekolah awam adalah undang-undang negeri 19. Ia juga sah di sekolah swasta di 48 menyatakan.

Walaupun kami mendapati bahawa negara-negara dengan sistem undang-undang umum Inggeris kurang berkemungkinan mengharamkan hukuman gantung di sekolah-sekolah, alasan mengapa memerlukan lebih dekat.

Negara undang-undang umum mematuhi prinsip menatap decisis - iaitu, idea bahawa kes yang serupa harus diputuskan dengan sama dan harus bergantung pada duluan. Ini bermakna dalam amalan bahawa dasar mengenai isu tertentu lebih perlahan berubah dan menjadi agak "terkunci"Kerana kes mahkamah dan rayuan mengambil masa yang penting.

Sebaliknya, negara-negara yang berdasarkan terutamanya dalam kod sivil sering dapat mengubah undang-undang kebanyakannya melalui undang-undang, yang sering boleh menjadi nimbler dan swift. Sudah tentu, sesetengah negara, seperti Amerika Syarikat, menukar undang-undang melalui kedua-dua kaedah.

Analisis kami mendapati bahawa kadar negara dengan larangan meningkat dengan mantap selepas laluan Konvensyen PBB mengenai Hak Anak di 1990. Kami juga mendapati bahawa tidak satu negara dengan asal bahasa Inggeris mengharamkan hukuman gantung di sekolah sebelum Konvensyen mengenai Hak Anak. Malah di kalangan negara-negara yang mengesahkan konvensyen, mereka yang berasal dari bahasa Inggeris adalah 38% kurang berkemungkinan mengadopsi pengharaman. Pemberdayaan politik wanita dan larangan hukuman tubuh

Tahap pemberdayaan politik perempuan di negara juga sangat dikaitkan dengan bagaimana negara boleh mengharamkan hukuman gantung di sekolah. Mengapa ini berlaku?

Satu penjelasan yang mungkin ialah wanita secara umum sokongan yang lebih rendah untuk kegunaan hukuman dendam. Wanita juga lebih umum lebih suka dasar belasan atas keganasan. Dan akhirnya, pemberdayaan politik perempuan dapat mencerminkan kemajuan masyarakat itu sendiri, mengingat pautan jelas antara hak wanita dan pembangunan manusia. Pertubuhan di mana wanita mempunyai hak yang lebih besar cenderung mempunyai lebih banyak dasar progresif dalam domain lain juga, seperti perlindungan alam sekitar.

Masa depan hukuman mati di sekolah

Kesimpulannya, perjanjian antarabangsa seperti Konvensyen Hak Kanak-kanak mungkin menimbulkan beberapa negara untuk membuat kemajuan mengenai isu hak asasi manusia tertentu - dalam kes ini, hak untuk kanak-kanak tidak dihukum secara fizikal di sekolah. Walau bagaimanapun, ratifikasi perjanjian antarabangsa mempunyai pengaruh yang terhad, seolah-olah, berbanding dengan struktur undang-undang negara dan tahap penyertaan politik perempuannya.

Mahkamah Agung AS tidak pernah memerintah amalan hukuman mati di sekolah-sekolah yang tidak mengikut perlembagaan. Malah, ia mengeluarkan a keputusan dalam 1977 yang menyatakan kedua-dua tradisi sejarah hukuman mati di sekolah AS, dan prinsip undang-undang umum bahawa hukuman bodoh dibenarkan walaupun ia "munasabah tetapi tidak berlebihan".Perbualan

Mengenai Pengarang

Lucy Sorensen, Penolong Profesor dalam Pentadbiran dan Dasar Awam, Universiti di Albany, Universiti Negeri New York; Charmaine Willis, Calon PhD, Universiti di Albany, Universiti Negeri New York; Melissa L Breger, Profesor Undang-undang, Albany Law School, dan Victor Asal, Profesor Sains Politik, Universiti di Albany, Universiti Negeri New York

Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

ikuti InnerSelf pada

icon-facebooktwitter-iconrss-icon

Dapatkan Yang Terbaru Dengan E-mel

{Emailcloak = mati}