Apa yang Dibalik Jurang Akademik yang Besar Di Sekolah Awam AS?

"Profil sosioekonomi sebuah daerah adalah peramal yang kuat dari prestasi skor ujian purata pelajar di daerah itu," kata Sean Reardon. "Walau bagaimanapun, kemiskinan bukanlah takdir: Terdapat daerah yang mempunyai populasi pelajar berpendapatan rendah di mana prestasi akademik lebih tinggi daripada yang lain." (Kredit: Ian Koski / Flickr)"Profil sosioekonomi sebuah daerah adalah peramal yang kuat dari prestasi skor ujian purata pelajar di daerah itu," kata Sean Reardon. "Walau bagaimanapun, kemiskinan bukanlah takdir: Terdapat daerah yang mempunyai populasi pelajar berpendapatan rendah di mana prestasi akademik lebih tinggi daripada yang lain." (Kredit: Ian Koski / Flickr)

Hampir setiap daerah sekolah yang mendaftarkan sejumlah besar pelajar berpendapatan rendah mempunyai prestasi akademik rata-rata jauh di bawah purata peringkat gred kebangsaan, menurut penyelidikan baru berdasarkan set data baru-baru ini dibuat daripada lebih daripada 200 juta skor ujian.

Penyelidikan ini juga mendedahkan bahawa hampir semua daerah sekolah AS yang mempunyai populasi minoriti yang besar mempunyai jurang pencapaian yang besar antara pelajar putih dan hitam dan putih dan Hispanik.

"Kemiskinan bukan takdir."

Data ini menyediakan akaun yang paling terperinci mengenai perbezaan akademik di seluruh negara. Mereka terdiri daripada keputusan ujian membaca dan matematik 40 juta 3rd ke 8th pelajar kelas 2009-13 di setiap daerah sekolah awam di negara ini, bersama-sama dengan maklumat mengenai status sosioekonomi, ciri-ciri daerah sekolah, dan pemisahan kaum dan ekonomi.

"Kami tidak mengendalikan satu peperiksaan piawai untuk semua pelajar AS, jadi gambaran jelas tentang prestasi akademik di seluruh sekolah dan daerah telah menjadi sukar difahami sehingga sekarang," kata Sean Reardon, profesor pendidikan di Stanford University, yang membuat kaedah statistik yang memungkinkan untuk membandingkan ujian mandatori yang ditadbir di negeri-negeri yang berbeza. "Sekarang lebih mudah untuk mengenal pasti daerah sekolah dan komuniti di mana prestasi tinggi, bandingkan mereka dengan demografi yang serupa yang kurang baik dan cuba menentukan apa yang ada di belakang perbezaan."

Corak dalam ketidaksamaan pendidikan

Reardon dan rakan sekerja dapat mengenal pasti corak utama:

  • Satu perenam dari semua pelajar menghadiri sekolah awam di daerah sekolah di mana skor ujian purata lebih dari satu gred di bawah purata kebangsaan; seperenam adalah di daerah dimana skor ujian lebih dari satu gred di atas rata-rata nasional.

  • Daerah paling banyak dan paling kurang sosioekonomi mempunyai tahap prestasi purata lebih daripada empat tahap gred.

  • Skor ujian purata pelajar hitam rata-rata, kira-kira dua tahap gred lebih rendah daripada pelajar putih di daerah yang sama; perbezaan Hispanik putih adalah kira-kira satu setengah gred.

  • Jurang pencapaian lebih besar di daerah di mana pelajar hitam dan Hispanik menghadiri sekolah kemiskinan yang lebih tinggi daripada rakan seperjuangan mereka; di mana ibu bapa secara purata mempunyai tahap pencapaian pendidikan yang tinggi; dan di mana jurang kaum / etnik yang besar wujud dalam pencapaian pendidikan ibu bapa.

  • Saiz jurang mempunyai sedikit atau tidak bersekutu dengan saiz kelas rata-rata, perbelanjaan pelajar per kapita daerah, atau pendaftaran sekolah piagam.

Penyelidik menegaskan bahawa penemuan itu tidak membuktikan sebab dan akibatnya, tetapi ia menunjuk pada bidang yang menjanjikan untuk kajian lanjut.

"Profil sosioekonomi sebuah daerah adalah peramal yang kuat dari prestasi skor ujian purata pelajar di daerah itu," kata Reardon.

"Walau bagaimanapun, kemiskinan bukanlah takdir: Terdapat daerah dengan populasi pelajar berpendapatan rendah di mana prestasi akademik lebih tinggi daripada yang lain. Kita boleh-dan harus belajar dari tempat-tempat tersebut untuk membimbing usaha-usaha peningkatan komuniti dan sekolah di masyarakat lain. "

Dalam kertas yang disiarkan dalam talian yang mengiringi data, Reardon secara khusus meneliti hubungan antara pemisahan dan pencapaian akademik, menggunakan langkah-langkah pemisahan yang berbeza 16 untuk mengenal pasti aspek pemisahan kaum yang paling berkaitan dengan pencapaian akademik. "Perbezaan kaum dalam perkadaran rakan sekolah pelajar yang miskin adalah dimensi utama pemisahan pemisahan [persatuan]," tulisnya.

Penemuan menunjukkan bahawa pemisahan kaum adalah berkait rapat dengan peruntukan sumber yang tidak sama rata di kalangan sekolah; dan dasar yang tidak menanganinya akan gagal untuk membetulkan ketidaksamaan kaum, kata Reardon. "Secara keseluruhannya, integrasi kaum kekal penting untuk mengurangkan jurang perbezaan kaum dalam kadar kemiskinan sekolah."

Dalam kertas lain, para penyelidik menumpukan pada bagaimana geografi berkorelasi dengan kesenjangan oleh kaum dan etnik. Jurang pencapaian hitam besar di daerah sekolah seperti Atlanta, Georgia; Auburn City, Alabama; Oakland, California; Tuscaloosa, Alabama; Charleston, Carolina Selatan; dan Washington, DC. Mereka juga mendapati jurang hitam putih yang signifikan di beberapa daerah sekolah kecil yang merupakan rumah kepada universiti utama: Berkeley, California; Chapel Hill, North Carolina; Charlottesville, Virginia; Evanston, Illinois; dan Universiti City, Missouri. Senarai tempat dengan jurang terbesar putih Hispanik termasuk Atlanta, Berkeley, Chapel Hill, dan Washington, DC.

Data ujian mempunyai margin kesalahan kecil dan tidak boleh digunakan untuk menilai daerah sekolah yang prestasinya sedikit berbeza, kata Reardohn.

Selanjutnya, corak pencapaian yang dikenal pasti dalam penyelidikan tidak menunjukkan daerah sekolah mana yang lebih berkesan daripada yang lain, katanya. "Skor ujian dibentuk oleh banyak faktor: persekitaran rumah, kejiranan, penjagaan anak dan pengalaman prasekolah, dan pengalaman selepas sekolah, serta pengalaman sekolah."

Penyelidik lain dari Stanford dan dari University of California, Berkeley, dan Harvard University menyumbang kepada penyelidikan.

Kedua-dua kajian dan data itu boleh dimuat turun secara percuma dari Arkib Data Pendidikan Stanford. Kertas Reardon akan diterbitkan dalam edisi yang akan datang dari Russell Sage Foundation Journal of the Social Sciences. Institut Sains Pendidikan Jabatan Amerika Syarikat, Yayasan Spencer, dan Yayasan William T. Grant menyokong kerja tersebut.

sumber: Universiti Stanford

Buku-buku yang berkaitan

{amazonWS: searchindex = Books; keywords = reforming public schools; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

ikuti InnerSelf pada

icon-facebooktwitter-iconrss-icon

Dapatkan Yang Terbaru Dengan E-mel

{Emailcloak = mati}