The More Years Spent In A Classroom The Lower Your Risk Of Heart Disease

The More Years Spent In A Classroom The Lower Your Risk Of Heart Disease
Tahun 3.6 tambahan di dalam bilik darjah boleh mengurangkan risiko penyakit jantung anda sepertiga.

A kajian baru hari ini telah menemui peningkatan pendidikan oleh 3.6 tahun - sama dengan panjang ijazah sarjana universiti - boleh mengurangkan risiko penyakit jantung oleh ketiga. Penurunan magnitud ini ialah sama seperti penggunaan jangka pendek penurun kolesterol ubat.

Penyakit jantung koronari merujuk kepada pembentukan plak di dalam saluran darah yang membekalkan jantung. Lama kelamaan, pembentukan ini boleh mengakibatkan penyumbatan satu atau lebih saluran darah, merosakkan jantung oksigen, dan menghasilkan serangan jantung. Penyakit jantung koronari adalah penyebab kematian yang paling biasa Australia dan di seluruh dunia.

Walaupun pendidikan sebelum ini telah dikaitkan dengan hasil kesihatan yang lebih baik, terdapat bukti yang terhad bahawa pendidikan benar-benar menyebabkan kesan kesihatan ini, bukan sekadar dikaitkan dengan persatuan. Cadangan ini adalah bahawa faedah sebenar mungkin berasal dari pembolehubah yang dikaitkan dengan pendidikan dan risiko penyakit jantung, seperti status sosioekonomi.

Bagaimanakah kita dapat menimbulkan sebab dan akibat?

Untuk menunjukkan pendedahan itu kepada A penyebab keputusan B, saintis secara tradisinya bergantung kepada percubaan terkawal rawak. Dalam ujian terkawal rawak, subjek secara rawak dimasukkan ke dalam kumpulan yang menerima pendedahan A, atau kumpulan yang tidak (biasanya sejenis plasebo atau rawatan palsu).

Proses penggabungan ini memastikan kumpulan sama rata di semua pembolehubah pada permulaan percubaan, kecuali pemboleh ubah pendedahan. Apabila kumpulan dibandingkan pada akhir perbicaraan, apa-apa perbezaan di antara kumpulan boleh disebabkan oleh kesan pendedahan.

Tetapi disebabkan dilema etika yang jelas yang ditimbulkan oleh menghadkan pendidikan untuk sekumpulan orang, percubaan rawak tidak dapat dilaksanakan dalam keadaan ini.

Pencerminan yang paling dekat dengan eksperimen seperti itu adalah pengenalan tahun yang lebih tinggi dalam persekolahan di Sweden, antara 1949 dan 1962. Membandingkan hasil kesihatan mengikut wilayah, tahun tambahan sekolah menurunkan semua punca kematian awal selepas umur 40.

Tetapi dalam kajian baru ini, saintis berpaling kepada alam semula jadi, dan gen-gen yang secara rawak kami mewarisi dari ibu bapa kami. Mereka menggunakan teknik yang dikenali sebagai Mendelian randomization, yang menggunakan penghantaran gen rawak dari ibu bapa kepada anak-anak, untuk meniru percubaan terkawal rawak.

Lebih banyak daripada varian genetik 160 telah terbukti dikaitkan dengan tahun-tahun pendidikan di Malaysia berpuluh-puluh kajian melibatkan lebih daripada lelaki dan wanita 500,000. Kami tidak tahu dengan tepat bagaimana gen ini meramal berapa tahun pendidikan seseorang akan mempunyai, tetapi kita tahu bahawa orang-orang dengan gen ini secara purata akan pergi ke lebih banyak pendidikan.

Para penyelidik menggunakan gen untuk mengklasifikasikan peserta secara rawak ke dalam kumpulan pendidikan tinggi atau rendah. Peserta dalam kumpulan pendidikan genetik tinggi dan rendah sepatutnya sama di semua pembolehubah lain kerana pengasingan ini. Oleh itu, apa-apa perbezaan antara kumpulan dari segi risiko penyakit jantung koronari seharusnya disebabkan oleh kesan pendidikan.

Individu yang secara rawak menerima lebih banyak varian genetik yang dikaitkan dengan pendidikan lebih lama dari ibu bapa mereka juga kurang berkemungkinan menderita penyakit jantung. Pemerhatian ini mencadangkan bahawa peningkatan bilangan tahun dalam pendidikan menyebabkan penurunan risiko penyakit jantung.

Bagaimanakah pendidikan menjadikan kita lebih sihat?

Risiko penyakit jantung yang dikurangkan yang disebabkan oleh peningkatan tahun pendidikan sepertinya dimediasi dengan pilihan gaya hidup yang lebih baik - kurang merokok, pilihan diet yang lebih sihat dan tahap kolesterol yang lebih rendah.

Salah satu batasan kajian semacam itu ialah gen yang dikaitkan dengan pencapaian pendidikan dikaitkan dengan ciri-ciri lain seperti disiplin diri, yang akan memberi kesan kepada perkara-perkara lain seperti merokok dan diet. Oleh itu, perbezaan risiko penyakit jantung antara kumpulan mungkin disebabkan oleh kesan salah satu pembolehubah lain dan bukannya kesan pendidikan.

Jika pendidikan menurunkan risiko penyakit jantung, maka kesannya harus sama di semua gen yang berbeza yang digunakan dalam kajian ini. Walau bagaimanapun, jika pembolehubah lain selain pendidikan bertanggungjawab untuk persatuan, maka kesan pendidikan yang jelas mengenai penyakit jantung harus berbeza mengikut gen yang berbeza yang digunakan dalam kajian ini.

Oleh kerana penulis mendapati kesan yang relatif konsisten terhadap pendidikan mengenai risiko penyakit jantung di semua gen dalam kajian itu, nampaknya hasilnya kukuh dan anggapan mereka sah. Yang penting, kesimpulan penulis juga disokong oleh hasil dari kajian epidemiologi pemerhatian sebelumnya dan kuasi eksperimen seperti kajian Sweden.

PerbualanKajian ini sahaja tidak boleh membawa beban yang mencukupi untuk memanggil panggilan untuk melanjutkan bilangan tahun di sekolah yang diamanahkan oleh kerajaan. Tetapi ia menambah bukti yang lebih kukuh bahawa lebih banyak tahun di dalam bilik darjah boleh menyebabkan risiko penyakit jantung berkurang, dan seterusnya hidup lebih lama.

Tentang Pengarang

David Evans, Profesor Statistik Genetik, Universiti Queensland

Artikel ini pada asalnya diterbitkan pada Perbualan. Membaca artikel asal.

Buku berkaitan:

{amazonWS: searchindex = Buku; kata kunci = kesihatan dan sosioekonomi; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

ikuti InnerSelf pada

icon-facebooktwitter-iconrss-icon

Dapatkan Yang Terbaru Dengan E-mel

{Emailcloak = mati}