Kenapa Suspensi Sekolah Jangan Hentikan Keganasan

Kenapa Suspensi Sekolah Jangan Hentikan KeganasanKod jalan - di mana penghormatan dimenangi dengan memerangi - sering mengikuti kanak-kanak ke sekolah.

Apabila pegawai sekolah menangguhkan pelajar, idea ini adalah untuk mengekalkan persekitaran yang selamat dan menghalang keganasan dan tingkah laku bermasalah lain di kampus sekolah.

Tetapi apabila saya menemuramah kanak-kanak 30 di tenggara Michigan yang telah digantung dari sekolah, saya tahu bahawa penggantungan mungkin sebenarnya mempunyai kesan sebaliknya.

Itu kerana pelajar menggunakan penggantungan sekolah secara strategik untuk mendapatkan penghormatan dan membina reputasi untuk menjadi sukar. Saya membuat keputusan ini - yang akan diterbitkan dalam Jurnal Jenayah dan Keadilan - sebagai sebahagian daripada saya penyelidikan berterusan bagaimana pelajar hitam dan ibu bapa melihat disiplin sekolah, langkah keselamatan sekolah dan polis.

Untuk menemuduga para pelajar, saya mendapat kebenaran daripada ibu bapa mereka. Saya juga melihat rekod disiplin pelajar. Semua pelajar yang saya bercakap adalah hitam. Saya hanya bercakap dengan pelajar 30 kerana selepas beberapa saat, tema yang sama mula muncul. Saya juga menemuramah ibu bapa 30.

Apa yang dikatakan oleh pelajar dan ibu bapa saya mempunyai implikasi bukan sahaja untuk pendidik, ibu bapa dan pembuat dasar, tetapi untuk berjuta-juta pelajar yang digantung di Amerika Syarikat setiap tahun. Implikasinya adalah lebih serius untuk pelajar hitam, yang diwakili Peratus 31 dari semua arahan penguatkuasaan undang-undang dan penangkapan pada tahun sekolah 2015-2016, walaupun mereka hanya mewakili 15 peratus penduduk sekolah.

Tidak menghalang keganasan

Dalam temu bual selepas temuduga, pelajar memberitahu saya bahawa digantung dari sekolah tidak akan menghalang mereka daripada berjuang di masa depan.

Sebagai contoh, seorang gadis kelas 9 yang mendapat digantung dari sekolah lima kali untuk bertarung berkata digantung "mungkin menjadikannya lebih" untuk dia bertarung kerana ia akan membawa pelajar lain untuk mengujinya.


Dapatkan yang terbaru dari InnerSelf


"Jadi jika anda menekan butang saya atau menekan saya dengan cara yang salah, saya akan menentang kamu dan saya memberitahu ibu saya ini, dan dia berkata jika kamu bertempur ... OK ... beritahu saya," kata pelajar itu.

Seorang gadis kelas 10 yang telah digantung dari sekolah lebih daripada 30 kali memberitahu saya bahawa digantung membuatnya nampaknya "lebih sukar dan popular" dan membantunya membina persahabatan dengan pelajar lain.

"Kerana mereka menjadi seperti 'baik kita boleh berkawan kerana saya tahu anda mempunyai punggungku apa pun,'" jelas gadis itu. "Jika mereka tidak fikir anda cukup sukar, mereka akan membuli kamu."

Seorang lelaki kelas 10 yang telah digantung masa 12 juga memberitahu saya popularitinya "naik" selepas ditendang keluar sekolah.

"Orang seperti orang akan digantung," kata lelaki itu. "Anda mendapat masalah, 'Oh, anda kembali, bro? Apa khabar?' Semua orang cuba bercakap dengan anda apabila anda kembali. "

Dalam wawancara saya dengan ibu bapa, saya mendapati mereka sering menasihati anak-anak mereka untuk tidak melepaskan diri dari pergaduhan.

"Fantasi adalah bahawa kita percaya kita hanya akan terkena sekali dengan kaki kanan yang lembut dan akan dapat berjalan kaki untuk memberitahu pihak berkuasa dan mereka datang dan menyelesaikan masalah itu," bapa seorang gadis kelas 10th yang telah digantung Kali 15 memberitahu saya. "Kenyataannya adalah bahawa anda sama-sama akan mendapat hit untuk mendapatkan tersingkir atau anda akan mendapat hit dan terus mendapat hit. Anda hanya dapat berjalan kaki selepas seseorang telah ditendang. "

Kod jalan berkuatkuasa

Jadi apa yang menarik di belakang rasional pelajar yang melihat digantung sebagai cara untuk mendapatkan wakil, jadi untuk bercakap? Untuk petunjuk dan jawapan soalan ini, saya menarik diri dari ahli sosiologi, Elijah Anderson "Kod Jalan. "Saya mahu melihat bagaimana norma sosial yang ditemui oleh Anderson tertanam dalam budaya jalanan mungkin mempengaruhi keganasan di sekolah.

Komen-komen yang saya dapat dari pelajar menunjukkan bagaimana kod jalan yang dijelaskan oleh Anderson dalam bukunya tidak berhenti beroperasi apabila pelajar melewati pintu rumah sekolah. Sebaliknya, norma sosial yang tertanam dalam budaya jalanan membentuk kod yang mengawal keganasan di sekolah menengah awam.

Anderson mendapati penghormatan itu sukar diperoleh dan mudah hilang di jalanan, dan oleh itu orang yang hidup dengan kod ini percaya penghormatan mesti diperolehi secara berterusan. Sesetengah pelajar dalam kajian saya telah mendapat penggantungan luar sekolah 30 kerana penglibatan mereka yang berulang kali dalam pergaduhan, menunjukkan dinamik yang sama sedang bermain ketika mereka berusaha untuk menunjukkan ketangguhan dan mengekalkan rasa hormat.

Pilihan yang sukar

Ini menimbulkan dilema yang serius bagi pendidik dan pembuat dasar yang mempunyai kewajipan untuk mengekalkan persekitaran sekolah yang selamat. Di satu pihak, setiap prinsipal sekolah memerlukan pencegahan yang munasabah yang tidak menggalakkan keganasan dan memprioritaskan keselamatan pelajar. Di sisi lain, penemuan saya menunjukkan penggantungan luar sekolah sebenarnya memburukkan lagi keganasan fizikal di persekitaran sekolah dan menetapkan persaingan untuk populariti berdasarkan kepada kelangsungan dan penghormatan yang dirasakan.

Dengan penggunaan penggantungan sekolah yang meluas di sekolah-sekolah di Amerika, ini adalah dilema yang tidak boleh diabaikan. Laporan Jabatan Hak Asasi Manusia yang paling terkini di AS menunjukkan kira-kira 2.7 juta kanak-kanak menerima penggantungan sekolah semasa 2015 hingga tahun sekolah 2016. Memandangkan apa yang diberhentikan oleh pelajar yang diberhentikan, saya terpaksa ingin tahu berapa banyak jutaan suspensi yang sebenarnya disebabkan oleh penggantungan yang lain.

Isu ini mengambil lapisan kepentingan yang lebih penting apabila anda mempertimbangkan bagaimana setiausaha pendidikan AS Betsy DeVos baru-baru ini memutuskan membatalkan dasar zaman Obama yang menasihatkan sekolah untuk menangani perbezaan kaum di disiplin sekolah. Hujahnya ialah disiplin sekolah paling baik untuk sekolah. Tetapi bukti menunjukkan kanak-kanak hitam digantung pada kadar yang lebih tinggi daripada rakan sejawat putih mereka.

'Suspensi Sekolah Adalah Perilaku Dewasa,' ucapan TEDxMileHigh Rosemarie Allen.

Keperluan alternatif

Penemuan saya juga menunjukkan keperluan untuk kajian semula menyeluruh tentang akibat yang berkaitan dengan penggantungan sekolah. Penyelidikan sebelum ini secara konsisten menunjukkan kesan buruk yang berkaitan dengan penggantungan luar sekolah, seperti pencapaian akademik yang lemah, putus sekolah, dan pemenjaraan masa depan.

Kenapa Suspensi Sekolah Jangan Hentikan KeganasanBeberapa gadis dalam kajian menunjukkan bahawa pertempuran memberi rangsangan kepada reputasi mereka. Chris Bourloton / www.shutterstock.com

Jadi apa yang perlu dilakukan pemimpin sekolah dan penggubal dasar jika penggantungan sangat bermasalah? Sejak penyelidikan menunjukkan bahawa konflik biasanya berasal dari kejiranan kanak-kanak dan bawa balik ke dalam suasana sekolah, saya fikir ia adalah bijak bagi pemimpin sekolah untuk mempertimbangkan mewujudkan perkongsian dengan organisasi pencegahan keganasan seperti Keganasan Penyembuhan dan CeaseFire. Organisasi sedemikian sering unik mahir pada mengenal pasti sumber konflik dan berkesan semasa campur tangan sebelum berlaku perbalahan yang ganas. Perkongsian pencegahan keganasan akan membantu mengenal pasti konflik ketika mereka sedang menyusun jalan-jalan - dan berpotensi menghentikan mereka sebelum mereka mengambil tempat di sekolah.

Pemimpin sekolah boleh meningkatkan budaya sekolah jika mereka melibatkan pelajar dalam pembangunan dasar disiplin sekolah, memberi ganjaran kepada pelajar untuk tingkah laku positif dan memberi panduan mengenai penyelesaian konflik.

Tidak kira apa jenis langkah pencegahan atau remedi yang diikuti, penting untuk menyertakan suara pelajar dalam cara saya lakukan dalam kajian saya. Tidak semestinya cara untuk memahami akar keganasan sekolah atau bagaimana cara berkesan menghalangnya jika pelajar tidak dapat melakukan perbincangan.Perbualan

Tentang Pengarang

Charles Bell, Penolong Profesor, Illinois State University

Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.

Buku-buku yang berkaitan

{amazonWS: searchindex = Books; keywords = Suspension sekolah; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

ikuti InnerSelf pada

icon-facebooktwitter-iconrss-icon

Dapatkan Yang Terbaru Dengan E-mel

{Emailcloak = mati}