COVID-19 telah menjadi cabaran yang luar biasa bagi universiti dan pelajar, dan gangguan itu mungkin akan berlanjutan di sebalik pemberian vaksin. Tuntutan terhadap staf akademik dan pelajar telah - dan terus - tidak dapat ditandingi. Kedua-duanya mesti menguruskan keseimbangan kerja-kehidupan sambil mengajar dan belajar dengan cara yang tidak biasa, di tengah-tengah ketidakpastian yang berterusan.
Walau bagaimanapun, dalam tempoh 12 bulan, pelajar dan guru telah secara radikal mentakrifkan semula peranan mereka dalam pendidikan tinggi. Kesukaran besar sebahagian besarnya dapat ditangani dengan tekad dan penemuan.
Berikut adalah lima perubahan yang dibuat untuk pendidikan tinggi yang sangat berharga untuk diteruskan setelah COVID-19.
Teknologi untuk belajar
Sebagai penyelidik yang kerjanya memfokuskan pelaburan ekonomi dan tingkah laku pelajar di pengajian tinggi, saya telah melihat potensi besar untuk menggunakan teknologi untuk memperdalam dan menyokong pembelajaran di luar kelas. Dengan ruang kuliah yang kosong, potensi ini telah menjadi tumpuan.
Sebelum wabak ini, persekitaran pembelajaran dalam talian ada terutama sebagai kabinet pemfailan maya. Itu adalah tempat menyimpan bahan kursus, dan bukan di mana pembelajaran berlaku. Pandemi telah menerangkan apa yang dapat dilakukan dengan ruang dalam talian ini: ia dapat menarik, memperkaya, dan dapat diakses.
Video dan media interaktif kini menjadi sebahagian daripada bagaimana pelajar belajar, dan papan perbincangan membolehkan perbualan diteruskan dan idea dicatat di luar kelas.
Mendefinisikan semula pertunangan
Definisi penglibatan pelajar adalah kontroversi, dan berbeza mengikut konteks. Walaupun begitu, ini merujuk kepada penyertaan pelajar dalam perjalanan pembelajaran mereka.
Sebelum berlakunya wabak ini, penglibatan dan kehadiran sering disamakan: penyertaan pelajar dalam kursus diukur dengan sama ada mereka hadir sendiri ke kuliah atau kelas. Apabila tidak ada orang yang dapat hadir secara fizikal, kita dipaksa untuk mentakrifkan semula maksud pertunangan, dan bagaimana kita dapat memastikan bahawa ia berlaku.
Kaedah baru untuk menunjukkan penglibatan dengan kursus dapat membantu pelajar dengan tanggungjawab penyayang. Studio PK / Shutterstock
Interaksi dan perbincangan yang diambil oleh pelajar dalam talian boleh mengatakan lebih banyak mengenai penglibatan daripada hanya muncul di kuliah. Hal ini berlaku terutamanya bagi mereka yang mempunyai komitmen menjaga atau menjaga anak, yang mungkin sering mencabar menghadiri kelas di kampus tetapi dapat menunjukkan semangat dan pandangan mereka dengan lebih jelas dalam talian.
Penilaian kreatif
Penilaian akhir bertaraf tinggi - seperti peperiksaan bertulis, dilakukan secara beramai-ramai dalam keadaan senyap tepat pada waktunya - tidak mungkin berlaku semasa wabak. Lebih-lebih lagi, mereka buruk kesejahteraan pelajar, tidak mewakili kemahiran dengan tepat seperti kreativiti dan seringkali tidak menyerupai tetapan dunia nyata yang akan dimasuki oleh pelajar selepas universiti. Pemeriksaan tradisional mempunyai fokus untuk mengingat kembali maklumat daripada meneroka sesuatu topik.
Penilaian yang terbuka - seperti menghasilkan kajian kes, menyusun kertas taklimat dasar, dan merakam podcast - ganjaran rasa ingin tahu dan penyelidikan akademik. Di sini, penilaian adalah sebahagian daripada perjalanan pembelajaran. Saya telah menggunakan ini dalam pengajaran saya, meminta pelajar mempersembahkan video, podcast atau blog dan bukannya karangan tradisional.
Pelajar sebagai rakan kongsi
Pembelajaran dalam talian memerlukan komitmen yang signifikan dari pelajar, dan pelajar dan pensyarah harus bekerjasama untuk mencapai kejayaan. Dalam banyak kes, ini menyebabkan universiti semakin diberi perhatian pelajar sebagai rakan kongsi dalam pendidikan mereka.
Pelajar dapat mengambil bahagian dalam mengarahkan perjalanan pembelajaran mereka. fizkes / Shutterstock
Pelajar dapat merancang aktiviti dan penilaian bersama, menjadikan mereka peserta aktif dalam pembelajaran mereka. Pelajar dapat membantu membentuk format aktiviti langsung, misalnya, dengan memberi maklum balas secara berkala - sesuatu yang lebih mudah dijalankan dalam talian.
Menukar formula
Gabungan kuliah dan tutorial yang, bagi banyak subjek, merangkumi pendidikan universiti telah diakui sebagai tidak selalu sesuai dengan tujuan.
Peralihan secara tiba-tiba ke pembelajaran dalam talian, dengan sedikit amaran atau pengalaman, sukar bagi banyak guru dan pelajar. Tetapi, dengan masa untuk merancang, menggabungkan pengajaran dalam talian akan membolehkan pensyarah memberi tumpuan kepada aktiviti apa yang paling sesuai dengan subjek yang mereka bahas dan merancangnya agar sesuai.
Kuliah boleh diganti dengan arahan rakan sebaya - di mana pelajar mengambil peranan sebagai pengajar dan mengajar rakan sebaya mereka - atau lawatan lapangan maya, di mana kelas dapat melakukan lawatan maya ke ruang fizikal.
COVID-19 telah menjadi cabaran besar untuk pendidikan tinggi - tetapi universiti dapat belajar dari cabaran ini untuk meningkatkan pembelajaran dan pengajaran untuk masa depan.
Mengenai Penulis
Paul Cowell, Pensyarah Ekonomi dan Wakil Dekan Pembelajaran dan Pengajaran Bersekutu, University of Stirling
Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.
