Tinjauan Spatial Bayi meramalkan kemahiran Matematik KemudianPenalaran spasial yang diukur pada masa bayi meramalkan bagaimana kanak-kanak melakukan matematik pada usia 4 tahun, satu kajian baru mendapati.

"Kami telah menyediakan bukti terdokumentasi paling awal untuk hubungan antara pemikiran spatial dan kemampuan matematik," kata ahli psikologi Emory University, Stella Lourenco, yang makmalnya menjalankan penyelidikan. "Kami telah menunjukkan bahawa pemikiran spasial yang bermula awal hidup, setakat enam bulan, meramalkan kesinambungan keupayaan ini dan pembangunan matematik."

Para penyelidik menguasai kajian membujur untuk kebolehan kognitif umum kanak-kanak, termasuk langkah-langkah seperti perbendaharaan kata, memori kerja, memori ruang jangka pendek, dan kelajuan pemprosesan.

"Keputusan kami mencadangkan bahawa ia bukan hanya soal bayi yang lebih pintar menjadi lebih berumur empat tahun yang lebih bijak," kata Lourenco. "Sebaliknya, kami percaya bahawa kami telah mengasah pada sesuatu yang spesifik mengenai pemikiran spatial awal dan keupayaan matematik."

Penemuan ini boleh membantu menjelaskan mengapa sesetengah orang memeluk matematik manakala yang lain merasakan mereka tidak baik dan mengelakkannya. "Kami tahu bahawa penafsiran spatial adalah kemahiran yang dapat diperbaiki dengan latihan," kata Lourenco. "Satu kemungkinan ialah tumpuan lebih lanjut perlu diberikan penaakulan spatial dalam pendidikan matematik awal."

grafik langganan dalaman

Kajian terdahulu telah menunjukkan bahawa bakat spatial unggul pada tahun 13 meramalkan pencapaian profesional dan kreatif dalam bidang sains, teknologi, kejuruteraan, dan matematik lebih daripada 30 tahun kemudian.

Eksperimen mengenai 'ruang mental'

Untuk meneroka sama ada perbezaan individu dalam bakat spatial hadir lebih awal, makmal Lourenco menguji bayi 63, umur enam bulan hingga bulan 13, untuk kemahiran visual-spatial yang dikenali sebagai transformasi mental, atau keupayaan untuk mengubah dan memutar objek dalam "ruang mental." Transformasi mental dianggap sebagai kecerdasan spasial.

Para penyelidik menunjukkan bayi-bayi satu siri aliran video berpasangan. Kedua-dua aliran itu menyampaikan satu siri dua bentuk sepadan, sama dengan kepingan jubin Tetris, yang mengubah orientasi dalam setiap persembahan. Dalam salah satu aliran video, kedua-dua bentuk dalam setiap persembahan ketiga diputar untuk menjadi imej cermin. Dalam strim video lain, bentuk hanya muncul dalam orientasi bukan cermin. Teknologi penjejakan mata mencatatkan video yang mengalirkan bayi yang dilihat, dan berapa lama.

Jenis eksperimen ini dikenali sebagai paradigma pengesanan perubahan. "Bayi telah ditunjukkan untuk menyukai sesuatu yang baru," jelas Lourenco. "Jika mereka boleh terlibat dalam transformasi mental dan mengesan bahawa kepingan itu kadang-kadang berputar ke dalam kedudukan cermin, itu menarik kepada mereka kerana kebaruannya."

Teknologi penjejakan mata membenarkan para penyelidik mengukur di mana bayi kelihatan, dan berapa lama. Sebagai satu kumpulan, bayi kelihatan jauh lebih lama di aliran video dengan imej cermin, tetapi terdapat perbezaan individu dalam jumlah masa mereka melihatnya.

Lima puluh tiga kanak-kanak, atau 84 peratus daripada sampel asal, kembali pada umur empat tahun untuk menyelesaikan kajian membujur. Para peserta sekali lagi diuji untuk keupayaan transformasi mental, bersama dengan penguasaan konsep matematik simbol mudah. Hasilnya menunjukkan bahawa kanak-kanak yang menghabiskan lebih banyak masa melihat aliran cermin imej sebagai bayi mengekalkan kemampuan transformasi mental yang lebih tinggi pada usia empat tahun, dan juga dilakukan dengan lebih baik pada masalah matematik.

Penaakatan ruang pada awal matematik

Matematik simbol peringkat tinggi datang agak lewat dalam evolusi manusia. Kajian terdahulu telah mencadangkan bahawa matematik simbolik mungkin mempunyai litar optik terpilih dari otak yang terlibat dalam penaakulan spatial sebagai asas untuk membina.

"Kerja kita boleh menyumbang kepada pemahaman kita mengenai sifat matematik," kata Lourenco. "Dengan menunjukkan bahawa penafsiran spatial berkaitan dengan perbezaan individu dalam keupayaan matematik, kami telah menambah kepada sastera yang semakin meningkat yang mencadangkan sumbangan yang berpotensi untuk penalaran ruang dalam matematik. Kita kini boleh menguji peranan penyebab yang menyebabkan pemikiran spasial awal hidup. "

Di samping membantu meningkatkan pendidikan matematik awal secara rutin, penemuan ini boleh membantu dalam reka bentuk campur tangan bagi kanak-kanak dengan kecacatan matematik. Sebagai contoh, Dyscalculia adalah gangguan perkembangan yang mengganggu melakukan aritmetik yang mudah.

"Dyscalculia mempunyai jangkaan prevalens lima hingga tujuh peratus, yang kira-kira sama dengan disleksia," kata Lourenco. "Namun, Dyscalculia pada umumnya tidak mendapat perhatian, walaupun kepentingan matematik untuk dunia teknologi kita."

Penemuan muncul dalam jurnal Sains psikologi.

sumber: Universiti Emory

Buku-buku yang berkaitan

at

memecahkan

Terima kasih kerana melawat InnerSelf.com, mana ada 20,000 + rencana mengubah hidup yang mempromosikan "Sikap Baharu dan Kemungkinan Baharu." Semua artikel diterjemahkan ke dalam 30+ bahasa. Langgan kepada Majalah InnerSelf, diterbitkan setiap minggu, dan Inspirasi Harian Marie T Russell. lahirnya Magazine telah diterbitkan sejak tahun 1985.