Imej oleh dzako83
Diriwayatkan oleh pengarang.
Sama seperti orang dewasa mendapat manfaat daripada membincangkan cabaran mereka dengan rakan atau ahli terapi, banyak kanak-kanak mendapat manfaat daripada memproses pengalaman yang menjengkelkan semasa bermain berpura-pura. Mungkin anda perasan bahawa ketika anak-anak bebas bermain dengan blok, binatang yang disumbat, boneka atau tokoh aksi, mereka sering mencipta dunia pura-pura. Mereka mencipta kisah menarik yang merupakan gabungan peristiwa, filem dan rancangan kehidupan nyata yang dapat dikenali, dan kisah yang diciptakan sepenuhnya.
Selama permainan pura-pura seperti ini, anak-anak sering mengalami "keadaan aliran", yang merupakan fokus yang mendalam yang memungkinkan mereka mengimbangi pemikiran dan emosi mereka selaras dengan tahap perkembangan mereka. Permainan seperti ini adalah aktiviti penyembuhan secara semula jadi yang memberi anak-anak cara untuk mengalami kembali peristiwa yang mereka anggap sebagai membingungkan atau menakutkan dalam konteks yang masuk akal bagi mereka.
Ketegangan dalaman anak-anak boleh berpunca dari peristiwa kehidupan nyata yang mencabar, seperti lawatan ke doktor; atau dari pendengaran konflik ibu bapa; atau dari acara maya, seperti melihat sesuatu yang menakutkan di TV. Sebenarnya, "mempermainkan" kandungan skrin menakutkan sangat penting kerana ia membolehkan anak-anak kembali merasa selamat. Semasa mereka bermain, anak patung menjadi pesakit, dua boneka menjadi pertempuran Ibu dan Ayah, atau tokoh aksi menjadi raksasa yang menakutkan. Dengan meninjau kembali secara kreatif apa yang berlaku dan membayangkan apa yang mungkin berlaku, anak-anak bersantai, membuka dan melepaskan ketegangan.
Semasa permainan imajinatif mereka, kanak-kanak berubah menjadi mangsa menjadi peserta aktif dan pencipta bersama. Perasaan bahawa mereka mempunyai kawalan terhadap keadaan dan tindakan memberikannya makna peribadi adalah sebahagian daripada proses penyembuhan. Sesuatu yang mendalam di dalamnya menjadi santai apabila mereka menjadi pencipta bersama. Semasa mereka meneroka emosi yang sukar atau situasi yang mengancam dalam konteks yang selamat dan dipilih sendiri, keseimbangan dalaman mereka secara semula jadi dapat dipulihkan.
Memulihkan Imbangan Diri dalam Cara Penting
Permainan imaginatif mengembalikan keseimbangan dalaman dengan cara penting yang menjadikan semua perbezaan. Selepas sesi "mempermainkan apa yang ada di dalamnya", anak-anak dapat mendengar dan mendengar apa yang orang lain katakan, kegelisahan mereka berkurang, mereka lebih bersedia untuk bekerjasama, dan mereka lebih berminat untuk belajar.
Kecuali pengalaman sangat trauma, anak-anak sering cepat melepaskan ketegangan melalui kekuatan penyembuhan diri yang muncul secara spontan semasa bermain. Ini tidak hanya berlaku untuk anak-anak kecil, tetapi juga untuk anak-anak di kelas dasar dan seterusnya.
Terapi Main Tanpa Arahan
Imajinasi anak-anak dan keterbukaan dalam penyembuhan digunakan dengan kejayaan besar dalam terapi bermain tanpa arahan, di mana ahli terapi menyediakan semua mainan, patung, dan aksesori yang mungkin diperlukan oleh anak-anak untuk membuat tetapan khayalan untuk memainkan apa yang ada di dalamnya. Sangat selamat dan mudah menggunakan beberapa alat yang terbukti dari terapi bermain tanpa arahan di rumah dan untuk menyokong anak-anak anda dalam melakukan kerja penyembuhan diri mereka.
Gunakan cadangan berikut untuk menawarkan peluang bermain restoratif anak-anak anda di rumah:
- Belajar mengenali permainan penyembuhan diri.
Pada masa berikutnya anak-anak anda bermain, perhatikan apa yang berlaku dan lihat apakah anda dapat mengenali proses penyembuhan, seperti anak-anak anda bercakap dengan diri mereka sendiri atau memberi suara kepada patung atau boneka. Atau, mereka mungkin berdialog, bercerita, memainkan perselisihan pendapat, atau menghidupkan kembali adegan filem yang kelihatan biasa, tetapi ia bercampur dengan putaran peribadi anak anda. Ketahuilah bahawa proses penting sedang dijalankan. Beberapa kanak-kanak akan bercakap dengan kuat; ada yang akan membisikkan atau membayangkan kisah mereka secara senyap-senyap.
- Hadkan gangguan ke keadaan alirannya.
Semasa anak-anak anda memfokuskan diri pada permainan mereka, ketahuilah bahawa mereka mungkin berada dalam keadaan arus di mana mereka begitu terpikat dengan aktiviti mereka, mereka kehilangan diri dalam dunia khayalan mereka. Sekiranya anda bercakap dengan mereka, mereka mungkin tidak akan mendengar anda. Biarkan mereka berada dalam keadaan ini selama yang mereka mahukan, menyokong mereka dengan tersenyum setuju dan memberi tahu mereka bahawa permainan mereka penting bagi anda dengan tidak mengganggu mereka.
- Buat ruang dan masa untuk anak anda bermain.
Siapkan tempat di rumah anda yang boleh diakses oleh anak anda bila-bila masa - mungkin sudut yang selesa dengan bantal dan selimut. Sediakan mainan bermain untuk permainan berpura-pura, seperti boneka, boneka, dan boneka, serta aksesori untuk membuat landskap dan tetapan, seperti blok bangunan dan pokok mainan, haiwan, dan pagar. Menyusun landskap permainan berpura-pura yang rumit sering kali cukup untuk mendorong seorang anak merasa lengkap dalam proses permainan pemulihan.
Hormat anda terhadap permainan anak anda akan membuat perbezaan yang besar dalam hubungan anda dengan anak anda. Dia secara intuitif akan merasakan sokongan anda dan kemungkinan besar akan lebih mempercayai anda sebagai pemimpin yang bijak dan ibu bapa yang memahami.
Hak Cipta 2021. Hak Cipta Terpelihara.
Buku oleh Penulis ini
Aliran Untuk Belajar: Panduan Orang Tua 52 Minggu untuk Mengenali & Menyokong Keadaan Aliran Anak Anda - Keadaan Optimum untuk Belajar
oleh Carmen Viktoria Gamper
Aliran Untuk Belajar panduan ibu bapa yang menggembirakan dan bergambar yang menawarkan 52 minggu yang penuh dengan cadangan praktikal dan pandangan penuh kasih sayang untuk membantu anak anda melalui naik turunnya masa kanak-kanak.
Dengan menggunakan alat praktikal, berasaskan bukti dari bidang perkembangan anak, psikologi, dan pendidikan berpusatkan anak, ibu bapa dibimbing selangkah demi selangkah melalui penciptaan stesen aktiviti mudah yang dapat meningkatkan minat anak-anak untuk belajar.
Untuk maklumat lebih lanjut dan / atau untuk memesan buku ini, tekan di sini.
Lebih banyak buku oleh Pengarang ini.
Mengenai Penulis
Carmen Viktoria Gamper telah bekerja di peringkat antarabangsa sebagai pendidik, penasihat, jurulatih dan pembicara untuk pendidikan yang berpusatkan anak. Sebagai pengasas program Budaya Pembelajaran Baru, dia menyokong ibu bapa, keluarga dan sekolah di rumah dengan selamat menawarkan persekitaran pembelajaran yang kaya dengan aliran anak.
Beliau adalah pengarang: Aliran untuk Belajar: Panduan Orang Tua 52 Minggu untuk Mengenali dan Menyokong Keadaan Aliran Anak Anda - Keadaan Optimum untuk Belajar (Penerbitan Budaya Pembelajaran Baru, 27 Mac 2020). Ketahui lebih lanjut di flowtolearn.com.
