Jam tangan pintar menjadi hadiah popular untuk kanak-kanak dan remaja. (Shutterstock)
Apakah persamaan pembesar suara wayarles, langganan muzik penstriman, telefon pintar dan pengawal permainan tersuai? Mereka adalah beberapa teknologi terbaik hadiah untuk kanak-kanak dan remaja tahun ini.
Mengbundarkan senarai ialah rangkaian jam tangan pintar dan penjejak kecergasan, juga dipanggil e-boleh pakai. Dan anda tidak bersendirian jika anda berfikir untuk membeli anak atau remaja anda pada musim cuti ini — jualan e-boleh pakai dijangka akan mencapai AS $ 73 bilion oleh 2022.
Menurut Tinjauan berasaskan UK oleh Attest, 33 peratus daripada Gen Z (berumur 24 tahun ke bawah) memiliki atau menggunakan e-boleh pakai. Sebagai Jim Taylor, pengarang Meningkatkan Generasi Teknologi berkata, “Ia adalah perkara besar seterusnya. Ia bukan sama ada ia menjadi sebahagian daripada budaya tetapi bila dan bagaimana.”
Patutkah Ibu Bapa Bimbang Terhadap Ketagihan Teknologi
E-boleh pakai datang dalam pelbagai harga dan menawarkan a pelbagai fungsi yang digembar-gemburkan untuk menjadikan kita lebih sihat. Kebanyakannya boleh memantau kadar denyutan jantung, mengira langkah dan kalori yang dibakar serta menjejaki tidur. Dan apabila disambungkan ke telefon pintar, ramai yang boleh mencerminkan peranti itu.
Versi mesra kanak-kanak sering menggunakan GPS untuk menjejak dan mempunyai butang SOS atau suara sehala daripada ibu bapa kepada anak-anak. Walaupun e-boleh pakai menjanjikan kesejahteraan, ia mungkin menyampaikan sesuatu yang lain sepenuhnya. Patutkah ibu bapa prihatin?
Sebagai seseorang yang telah meneliti e-boleh pakai sebagai cara untuk mengajar kanak-kanak tentang kesihatan mental selama lebih 10 tahun, saya telah melihat beberapa akibat yang tidak diingini yang membimbangkan dengan penggunaannya.
In makmal penyelidikan saya, kami menggunakan set kepala penderia otak ringkas yang disambungkan kepada permainan digital untuk membantu mengajar kanak-kanak cara bertenang dan menumpukan perhatian mereka — dua bahagian penting dalam pengawalan kendiri yang diperlukan oleh kanak-kanak untuk berjaya. Semasa program kami berjaya, saya perhatikan beberapa kesan sampingan yang membimbangkan.
Kadangkala sistem tidak berfungsi dengan betul atau maklum balas tidak tepat dan kanak-kanak mentafsirkan kegagalan teknikal ini sebagai kegagalan mereka sendiri. Kami mula bertanya; adakah sihat untuk remaja dijejaki secara berterusan dan dihantar maklum balas tentang diet dan senaman mereka? Betapa mudahnya kanak-kanak menjadi ketagih dengan penjejak kecergasan mereka? Bolehkah mereka berhenti mendengar pandangan mereka sendiri dan menganggap e-boleh pakai sebagai pihak berkuasa?
E-boleh pakai Direka Sekitar Andaian Normatif
Kebanyakan e-boleh pakai, malah yang direka untuk kanak-kanak, direka berdasarkan andaian dan nilai normatif yang sering mencerminkan pengguna akhir yang mewah, dewasa, lelaki dan berorientasikan prestasi.
Reka bentuk dan algoritma biasanya mentafsirkan kesejahteraan sebagai prestasi yang lebih baik atau lebih produktiviti. Tetapi bagi kanak-kanak pendekatan "lebih baik" ini mungkin mempunyai pelbagai kesan negatif terhadap kesejahteraan mereka.
Ini, digabungkan dengan nada maklum balas yang sering menghukum, membimbangkan. Orang muda selalunya lebih terdedah kepada pengaruh sosial dan persekitaran, seperti tekanan rakan sebaya. Maklum balas positif dan negatif berlaku semasa masa kritikal untuk pembentukan identiti, harga diri dan efikasi diri mereka.
Oleh itu, sementara data orang muda tentang badan mereka dimasukkan ke dalam peranti yang mengira segala-galanya, saya menumpukan penyelidikan saya untuk memahami cara e-boleh pakai boleh memberi kesan kepada perkembangan jati diri mereka. Saya melihat bagaimana pemesejan negatif boleh memberi kesan kepada pembentukan identiti mereka dari semasa ke semasa.
Bagaimana Pemesejan Negatif oleh Peranti Teknologi Mempengaruhi Identiti
Jika jam tangan Apple memberitahu kanak-kanak bahawa mereka biasanya lebih hampir untuk menyelesaikan matlamat senaman mereka pada masa ini, mudah untuk melihat bagaimana kanak-kanak itu mungkin mula menganggap diri mereka malas. Atau semasa pandemik COVID-19, penjejak tekanan pelajar mungkin memberitahu mereka bahawa mereka mempunyai tahap tekanan tinggi yang berterusan. Ini mungkin menyebabkan mereka membentuk identiti sebagai seseorang yang tertekan, bukannya tabah dan menghadapi masa yang tertekan.
Berdasarkan kajian saya, penyelidik antara disiplin Alexandra Kitson dan saya menerbitkan "1,2,3,4 beritahu saya cara untuk berkembang lebih banyak: Kertas kedudukan tentang kanak-kanak, etika reka bentuk dan biopakai.” Di dalamnya kami mengenal pasti beberapa bidang kebimbangan yang berkaitan dengan cara teknologi e-boleh pakai terkini mungkin memberi kesan negatif kepada perkembangan perasaan diri kanak-kanak.
Yang pertama ialah pembentukan identiti, atau siapa kanak-kanak fikir mereka, semasa mereka membesar. Kedua ialah autonomi atau perkembangan keupayaan kanak-kanak untuk membuat keputusan sendiri dan tidak dipengaruhi oleh orang lain. Kami juga melihat agensi (rasa kanak-kanak tentang keupayaan mereka untuk mengambil tindakan dan mempunyai kesan di dunia) dan autoriti (siapa dan apa yang dilihat oleh kanak-kanak sebagai sumber maklumat tentang diri mereka).
Bahaya di sini, seperti yang ditunjukkan oleh ahli sejarah dan ahli falsafah Yuval Harari, ialah kita mungkin mula berfikir bahawa peranti kita lebih mengenali kita daripada kita mengenali diri kita sendiri. Bagi kanak-kanak, matlamatnya tidak selalunya mengenai hasil yang produktif tetapi selalunya mengenai proses dan pengalaman. Diberitahu apa yang perlu dilakukan tidak memberi peluang kepada kanak-kanak untuk meneroka, mengalami dan belajar daripada keputusan mereka sendiri.
Kami kemudiannya melihat keaslian, keupayaan untuk hadir dalam seketika dan keperibadian. Kami kemudian membangunkan a set kad untuk pereka pengalaman pengguna yang menerangkan isu ini dan menimbulkan soalan untuk dipertimbangkan. Penyelidikan kami kemudiannya menyiasat cara menyokong kanak-kanak dalam membangunkan pemahaman tentang kemungkinan akibat yang tidak diingini daripada e-boleh pakai.
Sejak itu, kami telah menawarkan bengkel untuk remaja muda untuk meneroka isu-isu ini sambil mempelajari dan mencipta e-boleh pakai mereka sendiri. Semasa bengkel kami mendengar tentang kebimbangan mereka, dan tidak menghairankan, topik ketagihan muncul berulang kali.
Kita tidak boleh bergantung kepada institusi pendidikan untuk mengajar golongan muda tentang isu-isu yang berpotensi ini. Walau bagaimanapun, mereka adalah bahagian penting dalam literasi teknologi yang perlu dipelajari oleh setiap kanak-kanak.
Untuk menggalakkan keluarga berbual tentang akibat yang tidak diingini dan potensi kesan negatif e-boleh pakai terhadap perasaan diri kanak-kanak, kami mencipta permulaan perbualan untuk keluarga.
Musim cuti ini, saya menggalakkan penjaga yang ingin meninggalkan jam tangan pintar di bawah pokok untuk turut meluangkan masa untuk mengadakan perbualan keluarga tentang kesan yang berpotensi.
Tentang Pengarang
Alissa N. Antle, Profesor dalam Seni dan Teknologi Interaktif, Universiti Simon Fraser
Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.
Buku berkaitan:
Berikut ialah 5 buku bukan fiksyen mengenai keibubapaan yang kini merupakan Penjual Terbaik di Amazon.com:Kanak-Kanak Seluruh Otak: 12 Strategi Revolusi untuk Memupuk Minda Membangun Anak Anda
oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson
Buku ini menyediakan strategi praktikal untuk ibu bapa untuk membantu anak-anak mereka mengembangkan kecerdasan emosi, pengawalan kendiri dan daya tahan menggunakan cerapan daripada sains saraf.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
Disiplin Tanpa Drama: Cara Seluruh Otak untuk Menenangkan Kekacauan dan Memupuk Fikiran Anak Anda yang Membangun
oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson
Pengarang The Whole-Brain Child menawarkan panduan kepada ibu bapa untuk mendisiplinkan anak-anak mereka dengan cara yang menggalakkan peraturan emosi, penyelesaian masalah dan empati.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
Cara Bercakap Supaya Kanak-kanak Mendengar & Mendengar Jadi Kanak-Kanak Akan Bercakap
oleh Adele Faber dan Elaine Mazlish
Buku klasik ini menyediakan teknik komunikasi praktikal untuk ibu bapa berhubung dengan anak-anak mereka dan memupuk kerjasama dan rasa hormat.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
The Montessori Toddler: Panduan Ibu Bapa untuk Membesarkan Insan yang Ingin Tahu dan Bertanggungjawab
oleh Simone Davies
Panduan ini menawarkan cerapan dan strategi kepada ibu bapa untuk melaksanakan prinsip Montessori di rumah dan memupuk sifat ingin tahu semulajadi, berdikari dan suka belajar anak kecil mereka.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
Ibu Bapa yang Aman, Kanak-kanak Bahagia: Cara Berhenti Menjerit dan Mula Berhubung
oleh Dr Laura Markham
Buku ini menawarkan panduan praktikal kepada ibu bapa untuk mengubah minda dan gaya komunikasi mereka untuk memupuk hubungan, empati dan kerjasama dengan anak-anak mereka.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
