Kenapa Kita Tidak Ingat Usia Kanak-kanak Awal Kita?

Kebanyakan kita tidak mempunyai apa-apa kenangan dari tiga hingga empat tahun pertama kehidupan kita - sebenarnya, kita cenderung untuk mengingati sedikit umur sebelum usia tujuh tahun. Dan apabila kita cuba memikirkan kembali kenangan terawal kita, sering tidak jelas sama ada ia adalah perkara sebenar atau hanya ingatan berdasarkan foto atau cerita yang diberitahu kepada kita oleh orang lain.

Fenomena ini, yang dikenali sebagai "amnesia kanak-kanak", Telah membingungkan ahli psikologi selama lebih daripada satu abad - dan kami masih tidak faham sepenuhnya.

Pada pandangan pertama, nampaknya sebab kita tidak ingat menjadi bayi adalah kerana bayi dan kanak-kanak tidak mempunyai ingatan sepenuhnya. Tetapi bayi yang berusia enam bulan boleh membentuk kedua-dua kenangan jangka pendek yang berlangsung selama beberapa minit, dan kenangan jangka panjang yang minggu lalu, jika tidak bulan. Dalam satu kajian, kanak-kanak berusia enam bulan yang belajar bagaimana untuk menekan tuas untuk mengendalikan kereta mainan teringat bagaimana untuk melakukan tindakan ini selama dua hingga tiga minggu selepas mereka terakhir melihat mainan. Sebaliknya, kanak-kanak prasekolah, boleh mengingati peristiwa yang bertahun-tahun kembali. Ia boleh dibahaskan sama ada kenangan jangka panjang pada usia awal ini benar-benar autobiografi, walaupun - itu adalah, peristiwa yang berkaitan secara peribadi yang berlaku dalam masa dan tempat tertentu.

Sudah tentu, keupayaan ingatan pada usia ini tidak seperti orang dewasa - mereka terus matang sehingga remaja. Sebenarnya, perubahan perkembangan dalam proses memori asas telah dijelaskan sebagai penjelasan untuk amnesia kanak-kanak, dan ia merupakan salah satu teori terbaik yang telah kami terima setakat ini. Proses asas ini melibatkan beberapa kawasan otak dan termasuk membentuk, mengekalkan dan kemudian mengambil semula ingatan. Sebagai contoh, hippocampus, yang dianggap bertanggungjawab untuk membentuk kenangan, terus berkembang sehingga sekurang-kurangnya berumur tujuh tahun. Kita tahu bahawa sempadan khas untuk mengimbangi amnesia kanak-kanak - tiga setengah tahun - bertukar dengan umur. Kanak-kanak dan remaja mempunyai kenangan yang lebih awal daripada orang dewasa. Ini menunjukkan bahawa masalah mungkin kurang dengan membentuk kenangan daripada dengan mengekalkannya.

Tetapi ini nampaknya bukan seluruh cerita. Satu lagi faktor yang kita tahu memainkan peranan ialah bahasa. Dari berumur satu hingga enam tahun, kanak-kanak maju dari tahap satu perkataan untuk bercakap menjadi fasih dalam bahasa ibunda mereka, jadi terdapat perubahan besar dalam keupayaan lisan mereka yang bertindih dengan masa amnesia kanak-kanak. Ini termasuk menggunakan tegang masa lalu, kata-kata yang berkaitan dengan ingatan seperti "ingat" dan "lupa", dan kata ganti peribadi, "kegemaran saya".


grafik langganan dalaman


Memang benar bahawa keupayaan seorang kanak-kanak untuk memberi kata-kata tentang sesuatu peristiwa pada masa ia berlaku meramalkan bagaimana mereka mengingatnya beberapa bulan atau beberapa tahun kemudian. Satu kumpulan makmal menjalankan kerja ini dengan menemuramah kanak-kanak yang dibawa ke kemalangan dan jabatan kecemasan untuk kecederaan kanak-kanak yang biasa. Kanak-kanak berusia lebih dari 26 bulan, yang boleh mengucapkan kata-kata mengenai kejadian pada masa itu, mengenangnya sehingga lima tahun kemudian, sedangkan mereka yang berada di bawah 26 bulan, yang tidak dapat membicarakannya, sedikit atau tidak teringat. Ini menunjukkan bahawa kenangan preverbal akan hilang jika mereka tidak diterjemahkan ke dalam bahasa.

Kesan sosial dan kebudayaan

Walau bagaimanapun, kebanyakan penyelidikan mengenai peranan bahasa memberi tumpuan kepada a bentuk ungkapan tertentu yang disebut naratif, dan fungsi sosialnya. Apabila ibu bapa mengenang dengan anak-anak yang sangat muda tentang peristiwa masa lalu, mereka secara tersirat mengajar mereka kemahiran naratif - jenis peristiwa yang penting untuk diingat dan bagaimana struktur bercakap tentang mereka dengan cara yang orang lain dapat memahami.

Tidak seperti hanya menceritakan maklumat untuk tujuan faktual, mengingatkan semula berkisar fungsi sosial berkongsi pengalaman dengan orang lain. Dengan cara ini, cerita keluarga mengekalkan akses memori dari masa ke masa, dan juga meningkatkan kesalinghubungan naratif, termasuk kronologi peristiwa, tema mereka, dan tahap emosi mereka. Lebih banyak kisah-kisah yang lebih teruk diingati dengan lebih baik. Orang dewasa Maori mempunyai kenangan masa kanak-kanak yang terawal (umur 2.5) mana-mana masyarakat yang dikaji setakat ini, terima kasih kepada gaya keluarga Maori yang sangat rumit untuk menceritakan kisah keluarga.

Reminiscing mempunyai fungsi sosial yang berbeza dalam budaya yang berbeza, yang menyumbang kepada variasi budaya dalam kuantiti, kualiti dan pemasaan kenangan otobiografi awal. Orang dewasa dalam budaya yang menghargai autonomi (Amerika Utara, Eropah Barat) cenderung untuk melaporkan kenangan zaman kanak-kanak lebih awal daripada orang dewasa dalam budaya yang menghargai hubungannya (Asia, Afrika).

Ini diramalkan oleh perbezaan budaya dalam gaya reminiscing ibu bapa. Dalam budaya yang mempromosikan lebih banyak konsep diri autonomi, mengenang kembali ibu bapa memberi tumpuan lebih kepada pengalaman individu kanak-kanak, pilihan, dan perasaan, dan kurang hubungannya dengan orang lain, rutin sosial, dan tingkah laku. Sebagai contoh, seorang kanak-kanak Amerika mungkin masih ingat untuk mendapat bintang emas di prasekolah manakala seorang kanak-kanak Cina mungkin mengingati kelas pembelajaran lagu tertentu di prasekolah.

Walaupun masih ada perkara yang tidak kita fahami tentang amnesia kanak-kanak, penyelidik membuat kemajuan. Sebagai contoh, terdapat lebih banyak kajian membujur prospektif yang mengikuti individu dari zaman kanak-kanak ke masa depan. Ini membantu memberikan akaun yang tepat tentang peristiwa, yang lebih baik berbanding dengan retrospektif menanya remaja atau orang dewasa untuk mengingati kejadian masa lalu yang tidak didokumenkan. Selain itu, apabila neuroscience berlangsung, tidak akan dinafikan lagi kajian yang berkaitan dengan pembangunan otak untuk perkembangan memori. Ini akan membantu kita mengembangkan langkah-langkah lain selain daripada laporan lisan.

Dalam pada itu, penting untuk diingat bahawa, walaupun kita tidak dapat mengingati peristiwa khusus dari ketika kita masih muda, namun pengumpulan mereka meninggalkan jejak yang tahan lama yang mempengaruhi tingkah laku kita. Tahun-tahun pertama hidup adalah paradoks tidak terlupakan tetapi kuat dalam membentuk orang dewasa yang kita jadi.

Tentang Pengarang

Jeanne Shinskey, Pensyarah Kanan dan Pengarah Makmal Bayi, Jabatan Psikologi, Royal Holloway

Artikel ini pada asalnya diterbitkan pada Perbualan. Membaca artikel asal.

Buku-buku yang berkaitan

at InnerSelf Market dan Amazon