Bagaimana Guru Melihat Orang Tua Boleh Mempengaruhi Kanak-kanak

Penarafan guru penglibatan ibu bapa awal dalam kerjaya akademik anak dapat secara tepat meramalkan kejayaan akademik dan sosial kanak-kanak, menunjukkan penyelidikan baru.

Penemuan menunjukkan betapa pentingnya hubungan guru-guru dan juga keperluan untuk melatih para guru tentang cara mewujudkan hubungan yang efektif dengan semua ibu bapa, kata Keith Herman, seorang profesor di Kolej Pendidikan Universiti Missouri dan pengarah bersama Pusat Pencegahan Missouri .

"Sudah jelas sejak bertahun-tahun penyelidikan bahawa persepsi guru, walaupun persepsi yang tidak mereka ketahui, boleh memberi kesan besar kepada kejayaan pelajar," kata Herman. "Sekiranya seorang guru mempunyai hubungan yang baik dengan ibu bapa pelajar atau melihat bahawa orang tua itu terlibat secara positif dalam pendidikan anak mereka, guru itu mungkin lebih memberi perhatian atau pergi lebih jauh untuk pelajar itu.

"Jika guru yang sama menganggap ibu bapa anak lelaki lain tidak terbantah atau mempunyai pengaruh negatif terhadap pendidikan kanak-kanak, ia mungkin akan mempengaruhi bagaimana guru berinteraksi dengan kedua-dua anak dan ibu bapa."

"Persepsi negatif sering membawa tingkah laku negatif."

grafik langganan dalaman

Untuk kajian mereka, Herman dan rakan-rakannya secara rawak diberikan lebih daripada guru-guru 100 untuk menerima program pembangunan profesional yang dikenali sebagai Tahun-tahun Luar Biasa. Program ini bertujuan untuk menyediakan guru untuk membangunkan hubungan yang lebih berkesan dengan ibu bapa dan pelajar, dan meningkatkan kemahiran pengurusan kelas mereka.

Guru menamatkan tinjauan mengenai lebih daripada pelajar dan ibu bapa 1,800 mereka pada awal dan akhir tahun sekolah, termasuk menjawab soalan yang bertanya mengenai kuantiti dan kualiti hubungan mereka dengan ibu bapa dan penglibatan ibu bapa dalam pendidikan anak-anak mereka. Para penyelidik juga mengumpulkan penilaian dan pemerhatian terhadap tingkah laku pelajar dan prestasi akademik.

Kanak-kanak yang ibu bapa mereka dikenal pasti oleh guru sebagai lebih positif terlibat mempunyai tingkah laku prososos yang lebih tinggi dan lebih banyak kejayaan akademik. Selain itu, penyelidik mendapati bahawa ibu bapa yang mempunyai anak di bilik darjah di mana guru menerima latihan lebih cenderung untuk mengembangkan tingkah laku yang lebih positif, termasuk penglibatan yang lebih tinggi dan ikatan dengan guru.

"Persepsi negatif sering membawa tingkah laku negatif," kata Herman. "Kami juga tahu, dari kajian ini dan sebelum ini, guru-guru lebih cenderung melaporkan kurang selesa dan menyelaras dengan ibu bapa yang anaknya mempunyai masalah akademik dan sosial, dan ibu bapa dari golongan berpendapatan rendah dan / atau dari golongan kaum atau etnik minoritas. Dengan kata lain, seringkali keluarga dan pelajar yang memerlukan perhatian dan sokongan yang paling positif untuk melibatkan diri dalam pendidikan, seringkali mereka yang paling tidak dapat dilihat.

"Nasib baik, kajian ini menunjukkan bahawa kita dapat menyokong guru untuk memperbaiki hubungan mereka dengan semua ibu bapa, sehingga menghasilkan pendidikan yang lebih baik untuk semua anak-anak sambil menggalakkan ibu bapa menjadi lebih terlibat dalam proses pendidikan."

Herman dan rakan-rakannya telah berjaya melaksanakan program latihan guru yang meningkatkan hubungan guru-guru dan mewujudkan persepsi positif terhadap penglibatan ibu bapa. Kertas kerja yang menggariskan kajian ini dan program latihan guru telah diterima untuk penerbitan di Psikologi Sekolah Suku Tahun dan juga Jurnal Psikologi Sekolah.

sumber: Universiti Missouri

Buku-buku yang berkaitan

at InnerSelf Market dan Amazon