Kenangan dan pengalaman yang diperoleh melalui permainan adalah asas untuk pembelajaran sepanjang hayat seseorang. (Shutterstock)

Pantai ini menawarkan pemandangan terbuka yang luas di mana kanak-kanak didorong oleh rasa ingin tahu. Sama ada di pantai atau di tempat lain di luar, ia membantu meluangkan masa untuk melihat dunia menerusi kanta seorang kanak-kanak yang sedang menemui dunia baru dan lambat untuk hadir.

Sebahagian daripada apa yang berlaku melalui permainan kanak-kanak adalah kegembiraan membuat pilihan. Pilihan-pilihan ini, dan akibatnya, adalah sebahagian daripada rasa agensi dan identiti kanak-kanak yang muncul.

Fikiran yang ingin tahu kanak-kanak mengagumi peluang yang membolehkan mereka menjadi pereka, pembina, ahli matematik dan inovator dunia mereka.

Patung-patung pasir runtuh, tetapi kedua-dua kenangan dan pengalaman yang diperoleh melalui permainan adalah asas kepada pembelajaran sepanjang hayat seseorang. Sebagai ibu bapa atau penjaga, anda boleh menyokong pembelajaran mendalam yang berlaku melalui mainan sepanjang hari anak anda, dan kemudian apabila anda kembali mengingati kenangan.

Pilihan terbuka

Landskap pantai sentiasa berubah, menyampaikan cabaran untuk mengatasi - dan pilihan yang tidak berkesudahan untuk percubaan. Penulis kanak-kanak Douglas Wood dengan indah menyampaikan keseronokan berharga pengalaman kanak-kanak dalam bukunya Tidak Ada Satu Tetapi Anda; dia meneroka detik-detik di mana kanak-kanak datang memahami diri mereka sendiri dan bagaimana mereka tersambung unik ke dunia.

'Tiada siapa tetapi anda' oleh Douglas Wood. (Candlewick Press)

Pilihan reka bentuk menghampiri cakrawala. Kolam renang yang digali oleh anak-anak di dalam pasir adalah tiub untuk anak patung, menyiram lubang untuk dinosaur atau kubah istana gergasi. Bagi kanak-kanak, matlamatnya tidak semestinya projek siap. Seorang kanak-kanak mungkin mencabar diri untuk menggali lebih mendalam, menumpuk lebih tinggi atau membuat laluan penggulungan untuk air lebih lama.

Mengalami kemunduran adalah sebahagian kehidupan yang semula jadi, dan apabila anak-anak mencuba lagi atau mencuba sesuatu dengan cara yang baru, mereka membina ketabahan mereka selain mengembangkan peraturan diri. Pembelajaran dan kehidupan adalah mengenai mengatasi cabaran, jadi pemahaman bagaimana untuk mengawal diri adalah asas untuk kesejahteraan psikologi, fizikal, tingkah laku dan pendidikan.

Stuart Shanker, profesor emeritus di York University dalam psikologi dan falsafah, dan seorang pakar dalam peraturan kendiri, meringkaskan peraturan diri sebagai "cara di mana orang menguruskan tekanan dalam kehidupan mereka"

Apabila seorang kanak-kanak sedang mengisi dan membina, mengejar burung camar dan meneroka pelbagai kawasan pantai, mereka menguruskan tekanan yang dimainkan. Istana pasir mungkin tergelincir pada masa yang tidak dijangka, gelombang boleh membasuh mesej berpasir, angin dan hujan mungkin meredakan pelan dan jambatan mungkin runtuh.

Ketidakhadiran penyelesaian masalah meminjamkan diri kepada cabaran, kejayaan dan kegagalan.

Laluan multisensori

Apabila kanak-kanak boleh menjalankan yang terpantas, menguruskan pelbagai risiko dan tekanan dari kawasan, mereka tersandung, menggulung dan sembuh, menyedari kemampuan fizikal mereka. Mereka sedang berkembang celik fizikal, membina motivasi, keyakinan, kecekapan dan disposisi mereka untuk terus aktif.

Pantai ini merupakan simfoni organik bunyi dengan bersiul angin, ombak mengetuk dan burung memanggil. Langit yang terbuka, sentiasa berubah, menjemput awan untuk ditonton.

'Gelombang' oleh Suzy Lee. (Buku Chronicle)

Buku tanpa kata Suzy Lee Gelombang menangkap drama dan koreografi yang kaya dengan hari bermain kanak-kanak di pantai.

Pantai memberikan pelbagai jenis pilihan deria yang mana untuk bertanding. Melalui penglibatan deria ini kanak-kanak membina laluan otak multisensory and meneroka cara hidup sebagai sebahagian daripada ekosistem.

Imajinasi dinyalakan apabila kanak-kanak meneroka pelbagai tekstur, bentuk dan saiz hadiah alam semula jadi. Kerikil, kerang, biji pasir dan tongkat menawarkan banyak kemungkinan untuk menjadi dimanipulasi dan bergerak. Mencampurkan dalam sedikit air menambah lebih banyak pilihan warna dan tekstur ke medium lembut.

Menyokong pembelajaran dengan bercakap

Tidak dinafikan akan ada perbualan yang dibawa oleh angin.

"Saya melakukannya! Saya JANGAN IT! Ia terbang !!! "

"Hey Wave! Anda tidak dapat menangkap saya! "

. ahli teori bahasa Inggeris yang lewat James Britton membincangkan bagaimana literasi terapung di laut bercakap.

Sebagai orang dewasa di sekitar kanak-kanak, kita boleh mendengar dan memerhati ceramah kaya kanak-kanak. Dalam persekitaran pembelajaran berasaskan permainan, pendidik kanak-kanak menyokong pembelajaran melalui ceramah. Sebagai contoh, orang dewasa boleh berlalu di luar, dan tanpa mengganggu permainan kanak-kanak, apabila peluang membuka, orang dewasa boleh membantu menamakan apa yang ditunjukkan anak. Atau secara bergantian, orang dewasa boleh menjemput anak untuk bercakap tentang idea mereka. Sebagai contoh:

"Anda benar-benar bekerja keras untuk menggali lubang yang dalam itu! Saya dapat melihat bagaimana anda bekerja bersama-sama untuk menjaga air. Wajah anda pasti kelihatan bangga dan anda tidak berputus asa walaupun ia sukar, anda cuba lagi. "

"Ini kelihatan sangat menarik! Bolehkah anda memberitahu saya tentang apa yang anda sedang membina ?! "

'Gambar Langit'oleh Barbara Reid. (North Winds Press)

Buku Barbara Reid Gambar Langit menggambarkan bagaimana langit boleh membangkitkan pemerhatian dan perbualan, dan menunjukkan bagaimana Membina ceramah kanak-kanak membawa kepada kapasiti yang lebih besar untuk membaca dunia.

Dewasa mungkin mendapati bahawa kanak-kanak terlibat dalam pengalaman matematik awal dengan cara yang penting kepada mereka. Anda boleh membantu menamakan matematik yang datang ke permukaan dalam momen yang tidak akan mengganggu aliran permainan kanak-kanak. Sebagai contoh:

"Lubang itu kelihatan lebih besar! Saya tertanya-tanya berapa banyak baldi air yang diperlukan untuk mengisi? Adakah kita mengira mereka bersama? "

Mengeluh dengan masalah dan membuat pilihan penyelesaian mungkin membawa kepada pembelajaran yang berkuasa.

Meninggalkan pantai dan di rumah

Walaupun di bawah langit terbuka, kanak-kanak mengalami corak masa berlalu dan kedudukan dan bayangan matahari berubah.

Tidak dapat dielakkan, hari pantai mesti berakhir. Peralihan ini boleh menjadi tekanan kerana kanak itu meninggalkan sesuatu yang mereka telah nikmati.

'Hari di Pantai'oleh Tom Booth. (Simon dan Schuster)

Membiarkan kanak-kanak tahu ia akan berlaku masa untuk pergi - sebagai contoh, dengan menetapkan penggera jam randik dengan anak anda - dan bercakap tentang apa yang perlu dilakukan untuk membersihkan, mewujudkan masa untuk bersedia untuk peralihan dan peluang untuk mengambil pemilikan peranan yang membosankan.

Di rumah, pada hari-hari berikutnya, anda boleh berhubung dengan anak anda semasa anda melawat kembali kenangan bermain mereka.

Buku Tom Booths Hari di Pantai pastinya akan mencetuskan peringatan detik-detik berkongsi ini. Ia meneroka bagaimana kanak-kanak mencari tujuan dan mencabar diri mereka melampaui apa yang mereka tahu, belajar di sepanjang jalan.

Membuat pilihan, menghadapi cabaran yang tidak dijangka dan pengalaman sosial semuanya membantu untuk membina lebih jauh daripada istana pasir!

Mengenai Pengarang

Lotje Hives, Collaborator Penyelidikan, Pengajar Paruh waktu, Schulich School of Education, Universiti Nipissing dan Tara-Lynn Scheffel, Profesor Madya, Sekolah Pendidikan Schulich, Universiti Nipissing

Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.

Buku berkaitan:

Kanak-Kanak Seluruh Otak: 12 Strategi Revolusi untuk Memupuk Minda Membangun Anak Anda

oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson

Buku ini menyediakan strategi praktikal untuk ibu bapa untuk membantu anak-anak mereka mengembangkan kecerdasan emosi, pengawalan kendiri dan daya tahan menggunakan cerapan daripada sains saraf.

Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan

Disiplin Tanpa Drama: Cara Seluruh Otak untuk Menenangkan Kekacauan dan Memupuk Fikiran Anak Anda yang Membangun

oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson

Pengarang The Whole-Brain Child menawarkan panduan kepada ibu bapa untuk mendisiplinkan anak-anak mereka dengan cara yang menggalakkan peraturan emosi, penyelesaian masalah dan empati.

Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan

Cara Bercakap Supaya Kanak-kanak Mendengar & Mendengar Jadi Kanak-Kanak Akan Bercakap

oleh Adele Faber dan Elaine Mazlish

Buku klasik ini menyediakan teknik komunikasi praktikal untuk ibu bapa berhubung dengan anak-anak mereka dan memupuk kerjasama dan rasa hormat.

Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan

The Montessori Toddler: Panduan Ibu Bapa untuk Membesarkan Insan yang Ingin Tahu dan Bertanggungjawab

oleh Simone Davies

Panduan ini menawarkan cerapan dan strategi kepada ibu bapa untuk melaksanakan prinsip Montessori di rumah dan memupuk sifat ingin tahu semulajadi, berdikari dan suka belajar anak kecil mereka.

Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan

Ibu Bapa yang Aman, Kanak-kanak Bahagia: Cara Berhenti Menjerit dan Mula Berhubung

oleh Dr Laura Markham

Buku ini menawarkan panduan praktikal kepada ibu bapa untuk mengubah minda dan gaya komunikasi mereka untuk memupuk hubungan, empati dan kerjasama dengan anak-anak mereka.

Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan