kanak-kanak sangat fokus pada telefonnya
Imej oleh Nicole Miranda 


Diriwayatkan oleh Marie T. Russell

Versi video di akhir artikel ini

Ini benar-benar dapat difahami apabila ibu bapa memberikan anak-anak kecil mereka iPhone atau iPad mereka untuk menolong mereka menunggu di pejabat doktor, duduk di restoran, atau membiarkan ibu bapa hanya mengikuti tugas rumah tangga. Tetapi setelah ia berlaku, anak-anak mereka terus-menerus meminta untuk bermain dengan peranti tersebut. Dia sepertinya tidak puas bermain dengan blok atau teka-teki, boneka atau bermain kereta. Membuat atau bermain-main tidak lagi menarik.  

Walaupun benar bahawa kanak-kanak dapat mengalami keadaan aliran fokus semasa menggunakan alat elektronik, mereka biasanya akan habis selepas waktu skrin. Untuk memproses masa skrin, mereka memerlukan banyak masa untuk aktif dan berjalan-jalan. Sebaliknya, setelah bermain di taman permainan atau alam semula jadi yang baik, anak-anak merasa letih, puas dan gembira, dan biasanya dapat menyimpulkan dengan pengalaman itu. Telefon dan peranti lain menjerit "Lebih banyak lagi!" walaupun anak-anak keletihan. 

Cara menolong menyapih anak di luar skrin 

Berikut adalah beberapa petua untuk membantu membersihkan anak anda dari skrin, memproses pengalaman mereka di layar, dan terlibat dalam permainan sekali lagi: 

1. Mengenakan masa tanpa skrin

Apabila anda mengumumkan tempoh bebas telefon dan mengeluarkan telefon, (bawa jauh dari jarak pandang dan jangkauan), harapkan ada protes dan tentangan. Bergantung pada tahap ketagihan kanak-kanak, mungkin air mata dan juga kemarahan pada anda.

Tenangkan sistem saraf anda sendiri dengan nafas dalam-dalam, dan biarkan mereka memprotes. Dengan sabar, dengarkan mereka meratap dan menenangkan mereka dengan mengatakan, "Saya faham. Ini sangat sukar bagi anda, tetapi saya di sini bersama anda, dan kita akan menyelesaikannya, dan anda mungkin akan melihat, pada akhirnya, ia mungkin bersenang-senanglah. " 


grafik langganan dalaman


2. Kaji kadar kenikmatan mereka

Setelah dia tenang, tanyakan kepadanya mengapa mereka sangat menyukai telefon atau iPad, dan biarkan mereka memberitahu anda tentang pengalaman mereka secara terperinci. Cukup dengar tanpa menilai atau memberi komen. Dengarkan dengan penuh minat apa yang mereka suka mengenainya; yang merupakan aplikasi, permainan atau rancangan kegemaran mereka; bagaimana perasaan mereka ketika mereka menang atau mencapai tahap seterusnya, apa yang akan mereka lakukan sekiranya mereka selalu bermain di telefon dan pemikiran mereka yang lain.  

3, Tanyakan keadaan fizikal dan emosi mereka

Setelah mendengarkan mereka menerangkan pengalaman mereka, kemudian tanyakan, "Adakah mata anda mula sakit ketika anda bermain di telefon atau iPad? Adakah kepala anda sakit setelah beberapa ketika? Bagaimana perasaan badan anda?" Beberapa kanak-kanak kecil mungkin tidak merasakan gejala fizikal, tetapi yang lain mungkin.  

Tanyakan bagaimana perasaan mereka setelah sesi telefon yang berpanjangan: "Adakah anda merasa ingin berlari? Seperti anda ingin tidur siang? Seperti anda hanya mahu terus bermain? Seperti anda lapar atau dahaga? Adakah anda merasa bosan, bosan , atau kekurangan tenaga? " 

Anda juga mungkin bertanya, "Bagaimana perasaan anda setelah bersantai di taman permainan atau di pantai atau di hutan?" Dan apa sahaja jawapan mereka, anda hanya boleh mengatakan "Ya, saya faham, itu masuk akal." Anda tidak semestinya perlu menjelaskan banyak atau mengajar tentang kesan buruk dari terlalu banyak masa skrin. Yang benar-benar anda perlukan adalah komitmen anda yang tidak putus-putus untuk menyingkirkan anak anda dari telefon, kerana mengetahui bahawa anda menjadikan mereka perkhidmatan yang hebat dengan menolong mereka menyambung kembali ke keseronokan bermain langsung mereka. 

4. Terjemahkan program skrin ke dalam aktiviti bermain

Apabila anda merasa waktunya tepat, cadangkan beberapa idea untuk melukis, membina, atau aktiviti bermain yang berimaginatif: "Adakah anda ingin melukis permainan anda yang ada di iPad? Saya dapat membantu anda dengan itu, dan anda boleh memberitahu saya apa yang hendak dilukis? Lakukan walaupun anda bukan artis yang hebat. Ia boleh menjadi simbol sederhana yang mewakili watak atau butang di skrin.

"Bagaimana kalau kita membentuk beberapa watak yang kamu suka dari playdough atau membinanya dari bahan kitar semula dan bekalan kraf?" Atau, "Kami boleh bermain permainan atau membuat cerita dengan boneka, boneka, atau haiwan boneka anda." 

Perkara yang anda buat tidak betul-betul penting; yang penting ialah anak itu bertunang, bahawa anda berada di sana bersama anak semasa proses penyingkiran ini, dan anda cuba benar-benar menyesuaikan diri dengan dunia anak anda. Dia mungkin mendedahkan perkara lain kepada anda - misalnya, mereka suka telefon kerana mereka tidak perlu memikirkan sekolah, perceraian, atau rakan yang menyakiti mereka. Ini adalah pendedahan yang terdedah yang membantu anda mengatasi masalah yang mendasari ketagihan telefon. Sekali lagi, biarkan mereka membincangkannya, melukisnya, atau membuatnya dengan bahan permainan pura-pura.

Amalan ini digunakan dalam terapi bermain tanpa arahan untuk membantu anak-anak menjalani pengalaman yang sukar, dan anda boleh menggunakan amalan ini di rumah untuk berhubung dengan anak anda dan menjadi pendamping dan mentor dalam kehidupan mereka. 

5. Menawarkan gangguan yang menyeronokkan.

Cara berkesan tambahan untuk membantu menyapih anak dari skrin adalah menjadikan dunia di luar skrin sangat menarik. Bawa pulang anak anjing atau anak kucing jika itu kehendak mereka. Atau berusaha untuk keluar di alam secara teratur. Lakukan perjalanan ke pantai atau hutan di mana anda dapat membantu mereka mengumpulkan kerang laut atau memburu cendawan. Lama kelamaan, anda boleh membiarkan mereka mencari harta karun yang mereka sukai.

Dengan pertolongan yang berterusan dan berterusan, anak anda mungkin lebih bersedia untuk melakukan aktiviti yang berbeza. Buat stesen aktiviti untuk bermain blokir, seni dan kraf, dan peluang bermain dan pembelajaran langsung lain untuk membantu mereka terus sibuk dalam dunia luar biasa di luar layar. 

Hak Cipta 2021. Hak Cipta Terpelihara.

Buku oleh Penulis ini

Aliran Untuk Belajar: Panduan Orang Tua 52 Minggu untuk Mengenali & Menyokong Keadaan Aliran Anak Anda - Keadaan Optimum untuk Belajar
oleh Carmen Viktoria Gamper

Aliran Untuk Belajar: Panduan Orang Tua 52 Minggu untuk Mengenali & Menyokong Keadaan Aliran Anak Anda - Keadaan Optimum untuk Belajar oleh Carmen Viktoria GamperAliran Untuk Belajar panduan ibu bapa yang menggembirakan dan bergambar yang menawarkan 52 minggu yang penuh dengan cadangan praktikal dan pandangan penuh kasih sayang untuk membantu anak anda melalui naik turunnya masa kanak-kanak.

Dengan menggunakan alat praktikal, berasaskan bukti dari bidang perkembangan anak, psikologi, dan pendidikan berpusatkan anak, ibu bapa dibimbing selangkah demi selangkah melalui penciptaan stesen aktiviti mudah yang dapat meningkatkan minat anak-anak untuk belajar.

Untuk maklumat lebih lanjut dan / atau untuk memesan buku ini, tekan di sini

Lebih banyak buku oleh Pengarang ini.

Mengenai Penulis

Pemain Carmen ViktoriaCarmen Viktoria Gamper telah bekerja di peringkat antarabangsa sebagai pendidik, penasihat, jurulatih dan pembicara untuk pendidikan yang berpusatkan anak. Sebagai pengasas program Budaya Pembelajaran Baru, dia menyokong ibu bapa, keluarga dan sekolah di rumah dengan selamat menawarkan persekitaran pembelajaran yang kaya dengan aliran anak.

Beliau adalah pengarang: Aliran untuk Belajar: Panduan Orang Tua 52 Minggu untuk Mengenali dan Menyokong Keadaan Aliran Anak Anda - Keadaan Optimum untuk Belajar (Penerbitan Budaya Pembelajaran Baru, 22 Mac 2020). Ketahui lebih lanjut di flowtolearn.com.  

Video / Persembahan: Temukan rasa kecerdasan unik anda! Pengenalan kepada "Jurnal penemuan diri untuk kanak-kanak dari semua peringkat umur"(untuk kanak-kanak berumur 5 hingga 105)
{vembed Y = 7YTMtVqot-Y}

 Versi video artikel ini:
{vembed Y = WJBUKkXf5Pk}

kembali ke atas