COVID-19 telah menyebabkan penutupan global yang telah menggegarkan ekonomi dan keluarga dan akan mempengaruhi anak-anak selama bertahun-tahun yang akan datang. (Shutterstock)
Perbualan bermula mengenai Generasi C, anak COVID-19. Walaupun umur berapa yang harus dimasukkan dalam label generasi ini sedang diperdebatkan, apa yang jelas bagi para penyelidik perkembangan kanak-kanak adalah bahawa COVID-19 telah menyebabkan penutupan global yang telah menggegarkan ekonomi, masyarakat dan keluarga, dan akan mempengaruhi anak-anak untuk tahun-tahun akan datang.
UNICEF melaporkan wabak COVID-19 telah meningkatkan kehidupan kanak-kanak dan keluarga mereka di seluruh dunia, dan bahawa hampir di setiap ukuran utama masa kanak-kanak, kemajuan telah mundur. Bilangan kanak-kanak yang lapar, terpencil, didera, cemas dan hidup dalam kemiskinan telah meningkat. Akses kanak-kanak ke persekitaran pembelajaran, sosialisasi, perkhidmatan penting, kesihatan, pemakanan dan perlindungan telah menurun.
Semakin banyak, kita akan melihat kesan pengasingan sosial, kehilangan kemahiran sosial dan trauma pada kanak-kanak kecil. Beberapa kanak-kanak akan mengalami parut wabak itu selama bertahun-tahun yang akan datang. Mengatasi masalah parut, terutama bagi anak-anak kita yang lebih rentan dan berisiko, adalah keutamaan yang mendesak. Akses ke pendidikan awal kanak-kanak dan tadika berkualiti tinggi bukanlah satu-satunya penyelesaian untuk masalah ini, tetapi merupakan landasan.
Melabur sekarang untuk keuntungan seumur hidup
Apabila kanak-kanak mendapat kualiti pendidikan awal kanak-kanak - pembelajaran berkualiti dari kelahiran hingga usia lima tahun - ini secara awal mengurangkan keperluan untuk pendidikan khas kemudian dan menurunkan intensiti sokongan yang diperlukan.
Dua tahun yang lalu, saya dan rakan sekerja menunjukkan hubungan antara faedah dominan dalam pendidikan awal kanak-kanak: meningkatkan literasi / numerasi, kemahiran berbahasa dan peraturan sosial / tingkah laku, terutama bagi anak-anak dengan status sosio-ekonomi yang rendah. Kami menerbitkan penyelidikan baru yang mengenal pasti 60 peratus pelajar yang mendaftar dalam pendidikan khas ada kerana kelewatan di kawasan-kawasan tersebut.
Penyelidikan ini mengilhami edisi khas Luar Biasa Pendidikan Antarabangsa, yang memaparkan sembilan artikel akademik yang meneroka kesan pendidikan awal kanak-kanak terhadap pendidikan khas.
Penyelidikan ini penting bagi kementerian pendidikan yang berupaya menangani anggaran pendidikan khas yang semakin meningkat dan hasil buruk bagi anak-anak yang mendaftar di dalamnya. Hari ini, memandangkan pandemi, ahli politik, pemimpin perniagaan, pendidik dan ahli ekonomi mempunyai minat dan motivasi baru untuk bertindak balas dengan menganjurkan dan melabur dalam manfaat pendidikan awal kanak-kanak yang berkualiti.
Kanada: Strategi penjagaan anak
Di Kanada, kesan COVID-19 terus berkumandang. Ibu adalah menanggung beban yang tidak seimbang kerana kerosakan karier mereka menjadi masalah ekonomi yang semakin meningkat. Laporan RBC mendapati bahawa kadar pekerjaan bagi ibu telah jatuh ke tahap terendah dalam lebih dari tiga dekad kerana kehilangan penjagaan anak mereka dan akibatnya perlu menjadi guru rumah dan penyedia penjagaan anak.
Krisis ekonomi COVID-19 telah memperlihatkan kerapuhan selimut tambalan dari penjagaan anak yang patah. Bulan ini, Chrystia Freeland, timbalan perdana menteri dan menteri kewangan, mengumumkan a Pasukan Petugas Mengenai Wanita dalam Ekonomi untuk meneroka kesan COVID-19 terhadap kerjaya wanita, termasuk keperluan untuk sektor penjagaan anak yang lebih stabil. The pasukan petugas bermula sebagai kerajaan persekutuan Perjanjian Bilateral Pembelajaran dan Penjagaan Awal hampir tamat, dan rundingan dengan wilayah dan wilayah untuk melanjutkan pembaharuan mereka.
Belanjawan persekutuan Kanada yang akan datang adalah peluang untuk mengarahkan pelaburan yang diperlukan untuk penjagaan dan pendidikan anak awal yang berkualiti. Secara kolektif, kami berpeluang mengimbangi kapasiti dengan kualiti dan membuat model kebajikan kanak-kanak yang dimaklumkan yang memenuhi keperluan keluarga. Penyelidikan mengenai hujah ekonomi yang diperbaharui untuk pendidikan awal kanak-kanak yang berkualiti dapat membantu mengarahkannya.
Hujah ekonomi yang diperbaharui
Laporan 2019 saya memetik kajian di United Kingdom yang mengenal pasti bahawa pendidikan awal yang berkualiti dapat menurunkan pendaftaran pendidikan khas antara 40 hingga 55 peratus. Kajian serupa di Ontario mendapati bahawa kanak-kanak tanpa pendidikan awal berkualiti tinggi tiga kali lebih mungkin memerlukan sokongan khas untuk tingkah laku, satu setengah kali lebih mungkin memerlukan sokongan bahasa dan dua kali lebih mungkin memerlukan sokongan membaca.
Walaupun kadar ini tidak akan membawa kepada pengurangan anggaran pendidikan khas yang selari, kerana kos pelajar yang lebih tinggi dengan keperluan yang lebih kompleks, potensi penjimatan adalah signifikan. Penyelidikan ini kini mendapat perhatian ahli ekonomi terkemuka di Kanada.
Kami berpeluang membuat penjagaan kanak-kanak nasional yang berkualiti. (Shutterstock)
Kepentingan tadika
Laporan ekonomi terkini mengenai Program tadika dua tahun Ontario diterbitkan oleh Elementary Teacher 'Federation of Ontario membincangkan kesan kualiti pendidikan awal kanak-kanak terhadap pendidikan khas. Ahli ekonomi berpendapat bahawa sokongan awal untuk perkembangan kanak-kanak melalui program pembelajaran awal dua tahun yang kuat akan menjimatkan wang yang besar dengan membatasi pendaftaran pendidikan khas dan mengubah lintasan kanak-kanak yang rentan dan berisiko.
Kegagalan untuk mengubah lintasan hidup kanak-kanak yang rentan dan berisiko diteliti dengan baik di Kanada. Penyelidikan dari The Conference Board of Canada mengemukakan hujah yang kukuh untuk kehilangan pendapatan, asas cukai yang lebih rendah dan pengambilan program sosial yang tinggi sepanjang jangka hayat untuk kanak-kanak terdedah yang tidak mencapai tahap pendidikan optimum.
Mengurangkan pendaftaran dalam pendidikan khas bermaksud lebih ramai pelajar keluar dari sekolah dengan markah, kemahiran dan keyakinan untuk melanjutkan pelajaran ke peringkat menengah. Saya mengambil bahagian dalam penyelidikan dengan ahli ekonomi dengan Deloitte yang mengembangkan hujah ini untuk melabur dalam pendidikan awal kanak-kanak dengan melihat kemampuan untuk menurunkan kos pendidikan khas. Deloitte meneroka anggaran yang besar untuk pendidikan khas di tiga wilayah (Newfoundland, Nova Scotia dan British Columbia) dan mengenal pasti peluang untuk menuntut semula berjuta-juta dolar yang boleh dilaburkan semula secara proaktif dalam penjagaan dan pendidikan awal kanak-kanak.
Bukti antarabangsa
Di peringkat antarabangsa, bukti semakin meningkat untuk argumen ekonomi ini untuk menuntut kembali dan mengarahkan anggaran pendidikan khas ke arah pelaburan yang diperbaharui dalam pendidikan awal kanak-kanak yang berkualiti. Ini tidak bermaksud pemotongan pendidikan khas secara tiba-tiba, melainkan melabur pada tahun-tahun awal untuk melihat hasil yang lebih baik bagi anak-anak yang paling rentan dan akhirnya menjimatkan kos dalam pendidikan khas.
A kajian Australia baru-baru ini berpendapat bahawa tanpa pembelajaran awal yang berkualiti, kita membelanjakan banyak wang untuk intervensi peringkat akhir yang tidak berkesan. Para penyelidik berpendapat bahawa kegagalan untuk campur tangan pada tahap awal memungkinkan pembelajaran awal ini mengganggu perkembangan dan meningkat.
Sementara Kanada tersekat dari kesan COVID-19, perbincangan mengenai kepentingan penting tahun-tahun awal dan keseluruhan Generasi C semakin bertambah. Tahun 2021 memang menyeru untuk bertindak. Tindakan itu harus diberitahu oleh pengalaman keluarga di Kanada baru-baru ini dan juga bukti ekonomi yang semakin meningkat untuk pelaburan fiskal yang proaktif.
Mengenai Penulis
David Philpott, Profesor, Pendidikan Khas, Memorial Universiti Newfoundland
Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.
buku_education
