Pemahaman matematik yang baik telah dikaitkan dengannya kejayaan yang lebih besar dalam pekerjaan dan kesihatan yang lebih baik. Tetapi sebahagian besar daripada kita - sehingga% 22 – mengalami masalah pembelajaran matematik. Apatah lagi di sekeliling 6% kanak-kanak di sekolah rendah mungkin mengalami diskalkulia, ketidakupayaan pembelajaran matematik.
Diskalkulia perkembangan adalah kesukaran yang berterusan dalam memahami nombor yang boleh menjejaskan sesiapa sahaja, tanpa mengira umur atau kemampuan.
Jika 6% kanak-kanak mengalami diskalkulia, ini bermakna satu atau dua kanak-kanak dalam setiap kelas sekolah rendah 30 - kira-kira seramai kanak-kanak yang dianggarkan mempunyai disleksia. Tetapi dyscalculia kurang dikenali, oleh orang awam dan guru. Ia juga kurang dikaji dengan baik berbanding dengan masalah pembelajaran yang lain.
Kanak-kanak yang mengalami diskalkulia mungkin bergelut untuk mempelajari kemahiran dan konsep asas matematik, seperti mengira mudah, menambah, menolak dan pendaraban mudah serta jadual masa. Kemudian, mereka mungkin menghadapi kesukaran dengan fakta dan prosedur matematik yang lebih maju, seperti meminjam dan membawa alih tetapi juga memahami pecahan dan nisbah, misalnya. Dyscalculia bukan sahaja memberi kesan kepada kanak-kanak semasa pelajaran matematik: ia boleh memberi kesan kepada semua bidang kurikulum.
Kesukaran berterusan ini tidak dapat dijelaskan oleh tahap keupayaan am di bawah purata, atau gangguan perkembangan lain. Namun begitu, kanak-kanak yang mengalami diskalkulia juga mungkin mengalami masalah pembelajaran yang lain, seperti disleksia dan ADHD.
Berikut adalah beberapa petua praktikal untuk menyokong kanak-kanak yang menghadapi masalah pembelajaran matematik.
Gunakan alat peraga
Kanak-kanak dengan dyscalculia boleh mencari tambahan sokongan praktikal berguna apabila menyelesaikan masalah jumlah dan matematik yang mudah. Mereka mungkin sering perlu menggunakan alat bantu praktikal, seperti jari atau abakus. Mereka boleh mendapat manfaat daripada menggunakan pembilang dan manik untuk membuat set atau kumpulan, serta menggunakan garis nombor untuk menyelesaikan jawapan kepada masalah matematik.
Kanak-kanak yang lebih besar mungkin mendapati ia berguna untuk menyimpan helaian katil bayi, yang menjadikan maklumat seperti jadual waktu atau formula tertentu mudah diakses. Kaedah pengajaran inklusif seperti ini mungkin memberi manfaat kepada semua pelajar, bukan hanya mereka yang mengalami diskalkulia.
Pecahkan masalah
Penyelidikan menunjukkan bahawa metakognisi boleh memberi kesan positif kepada pembelajaran matematik. Metakognisi ialah "berfikir tentang berfikir" - contohnya, memikirkan maklumat yang anda lakukan dan tidak tahu, atau kesedaran diri tentang strategi yang anda ada untuk menyelesaikan masalah.
Mengajar kanak-kanak strategi untuk mengenal pasti di mana untuk memulakan sesuatu masalah dan cara memecahkan masalah matematik boleh menjadi titik permulaan yang baik. Sebagai contoh, ibu bapa dan guru boleh menggalakkan kanak-kanak menggunakan lagu dan mnemonik untuk membantu mereka mengingati strategi untuk menyelesaikan masalah tertentu.
Contohnya, DRAW mnemonik menyediakan pelajar dengan strategi untuk menyelesaikan masalah tambah, tolak, darab & bahagi:
D: temui tanda – pelajar mencari, membulatkan dan menyebut nama operator (+,-, x atau /).
R: baca masalah – pelajar membaca persamaan.
A: jawapan – pelajar melukis jumlah atau bulatan untuk mencari jawapan, dan menyemaknya.
W: tulis jawapan – pelajar menulis jawapan kepada masalah.
Ketahui di mana bantuan diperlukan
Kanak-kanak yang mengalami masalah pembelajaran matematik sering terjebak dengan masalah matematik dan mungkin cepat berputus asa. Guru dan ibu bapa harus bertanya kepada kanak-kanak apa yang mereka rasa sukar - kanak-kanak kecil pun boleh menjelaskan perkara ini – dan berikan arahan yang jelas untuk menyokong mereka dengan perkara yang mereka rasa sukar.
Fokus pada satu perkara pada satu masa
Memandangkan masalah matematik boleh mengelirukan bagi golongan muda yang menghadapi masalah matematik, pastikan anda hanya menyelesaikan satu masalah pada masa itu. Ini boleh bermakna meliputi soalan matematik lain pada halaman, dan mengalih keluar gambar yang tidak berkaitan. Berikan maklum balas segera tentang kedua-dua jawapan yang betul dan salah. Ini akan membantu kanak-kanak belajar daripada amalan mereka dan memahami perbezaan antara strategi penyelesaian masalah yang betul dan salah.
Ia juga boleh membantu untuk memberikan banyak pengulangan dan tinjauan semula, mengajar sesi pendek dan kerap, dan memastikan pelajar tahu apa yang harus mereka lakukan jika mereka tersekat, seperti meminta bantuan orang dewasa.
Gunakan kosa kata yang betul
Bahasa dan simbol matematik juga boleh mengelirukan. Sebagai contoh, nombor negatif membawa tanda tolak, tetapi tanda tolak juga boleh digunakan untuk mentakrifkan operasi seperti tolak. Kami sering menggunakan perkataan “tolak” untuk kedua-duanya – contohnya, menyebut “14 tolak tolak 9” (14 – –9). Ini boleh menjadi sukar untuk ditafsirkan. Pelbagai perkataan yang berbeza, seperti tolak, tolak dan ambil, boleh menerangkan konsep yang sama.
Adalah penting untuk menggunakan bahasa yang jelas (contohnya, "14 hilangkan negatif 9"). Membantu kanak-kanak mengembangkan perbendaharaan kata matematik mereka, serta menyemak pemahaman mereka, juga akan berguna.
Main permainan
Matematik berada di mana-mana di sekeliling kita dalam persekitaran dan apa yang dipelajari di dalam bilik darjah juga digunakan dalam kehidupan seharian kita. Penyelidikan kami sendiri telah menunjukkan bahawa kanak-kanak kecil mendapat manfaat daripada bermain permainan matematik pendek menggunakan alatan dan bahan di sekeliling mereka.
Mengira dan mengumpul set barang boleh dilakukan di mana-mana tempat: di meja makan, di bilik mandi, atau semasa keluar dan sekitar. Berasaskan amalan aplikasi pendidikan juga boleh membantu kanak-kanak menguasai kemahiran asas matematik.
Jadilah positif
Akhir sekali, adalah penting untuk menggalakkan perasaan positif terhadap matematik. Ini mungkin termasuk tidak menyuarakan kebimbangan anda sendiri dan perasaan negatif tentang matematik. Sebaliknya, pupuk minat dalam matematik yang akan membantu kanak-kanak tabah dan mengatasi kesukaran mereka.
Mengenai Pengarang
Jo Van Herwegen, Profesor Madya di jabatan Psikologi dan Pembangunan Manusia, UCL; Elisabeth Herbert, Profesor Madya, Jabatan Psikologi dan Pembangunan Manusia, IOE UCLUCL IOE. Pengarah Program untuk MA SpLD disleksia dan peneraju laluan Program untuk MA dalam laluan Kesukaran Pembelajaran Khusus Pendidikan Inklusif dan Khas, UCL, dan Laura Outwaite, Felo Penyelidik Kanan di Pusat Dasar Pendidikan dan Menyamakan Peluang, UCL
Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.
Buku berkaitan:
Berikut ialah 5 buku bukan fiksyen mengenai keibubapaan yang kini merupakan Penjual Terbaik di Amazon.com:Kanak-Kanak Seluruh Otak: 12 Strategi Revolusi untuk Memupuk Minda Membangun Anak Anda
oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson
Buku ini menyediakan strategi praktikal untuk ibu bapa untuk membantu anak-anak mereka mengembangkan kecerdasan emosi, pengawalan kendiri dan daya tahan menggunakan cerapan daripada sains saraf.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
Disiplin Tanpa Drama: Cara Seluruh Otak untuk Menenangkan Kekacauan dan Memupuk Fikiran Anak Anda yang Membangun
oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson
Pengarang The Whole-Brain Child menawarkan panduan kepada ibu bapa untuk mendisiplinkan anak-anak mereka dengan cara yang menggalakkan peraturan emosi, penyelesaian masalah dan empati.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
Cara Bercakap Supaya Kanak-kanak Mendengar & Mendengar Jadi Kanak-Kanak Akan Bercakap
oleh Adele Faber dan Elaine Mazlish
Buku klasik ini menyediakan teknik komunikasi praktikal untuk ibu bapa berhubung dengan anak-anak mereka dan memupuk kerjasama dan rasa hormat.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
The Montessori Toddler: Panduan Ibu Bapa untuk Membesarkan Insan yang Ingin Tahu dan Bertanggungjawab
oleh Simone Davies
Panduan ini menawarkan cerapan dan strategi kepada ibu bapa untuk melaksanakan prinsip Montessori di rumah dan memupuk sifat ingin tahu semulajadi, berdikari dan suka belajar anak kecil mereka.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
Ibu Bapa yang Aman, Kanak-kanak Bahagia: Cara Berhenti Menjerit dan Mula Berhubung
oleh Dr Laura Markham
Buku ini menawarkan panduan praktikal kepada ibu bapa untuk mengubah minda dan gaya komunikasi mereka untuk memupuk hubungan, empati dan kerjasama dengan anak-anak mereka.
