Bagaimana Pod Pembelajaran Pandemik Boleh Melemahkan Janji-janji Pendidikan Awam
Tanda-tanda mengarahkan aliran lalu lintas pelajar di Kensington Community School di tengah pandemi COVID-19 pada 1 September 2020. TEKAN CANADIAN / Carlos Osorio

Dengan sekolah dibuka semula setelah penutupan COVID-19, kebimbangan mengenai sekolah keselamatan dan kepastian persekolahan awam telah mendorong beberapa ibu bapa untuk mempertimbangkan alternatif untuk menghantar anak-anak kembali ke kelas bata-dan-mortar.

Satu pilihan membuat tajuk utama adalah pembentukan "pod pembelajaran" yang juga dikenal sebagai "pod pandemi." Batang pandemik adalah kumpulan kecil kanak-kanak dari keluarga yang berbeza yang belajar bersama di luar bangunan sekolah tradisional.

Walaupun polemik pandemi nampaknya agak tidak berbahaya, mereka adalah sebahagian daripada trend yang semakin meningkat ke arah penswastaan ​​pendidikan merosakkan pendidikan awam dan demokrasi. Kemunculan polem wabak telah difasilitasi oleh komuniti mikro ibu bapa yang teratur beroperasi di komuniti di seluruh Kanada - di mana pendidikan awam telah menswastakan selama beberapa dekad.

Malah, bilangan keluarga yang memilih sekolah swasta atau homeschooling meningkat dan sekolah awam pergantungan pada dana swasta telah menjadi normal. Di antara keprihatinan lain, pergeseran ini menunjukkan kepercayaan ibu bapa yang semakin berkurang terhadap pemerintah.


grafik langganan dalaman


Kepentingan peribadi terlebih dahulu

Beberapa kumpulan melibatkan ibu bapa memberikan arahan kepada anak mereka sendiri dan anak-anak lain; ini hanyalah versi homeschooling. Dalam model lain, beberapa keluarga mempekerjakan seorang guru untuk menyampaikan kurikulum, atau ibu bapa membayar perniagaan untung untuk memberi arahan dan ruang untuk belajar. Pengaturan ini serupa dengan persekolahan swasta.

Jenis pod lain adalah keluarga di mana keluarga mengupah seseorang untuk menolong anak-anak ketika mereka menyelesaikan arahan jarak jauh yang disediakan oleh dewan sekolah awam. Model ini serupa dengan bimbingan tradisional untuk menyokong pengajaran di sekolah.

Dengan semua pendekatan ini, baik ibu bapa atau mereka yang mereka wakili untuk mewakili minat mereka mengambil bahagian dalam penswastaan ​​pendidikan dengan mengambil peranan yang secara tradisional menjadi tanggungjawab pemerintah.

Penswastaan ​​dalam pendidikan

Penswastaan ​​pendidikan awam adalah pelbagai aspek. Tidak seperti sektor lain di mana pemerintah telah menjual aset awam kepada pemilik swasta, penswastaan ​​dalam pendidikan yang didanai oleh orang ramai boleh bermakna mengamalkan amalan biasa di sektor swasta.

Memperkenalkan dasar untuk mewujudkan pasaran dalam pendidikan adalah salah satu contohnya. Dalam pengaturan ini, sekolah bersaing untuk pelajar sebagai ibu bapa, pengguna pasar, memilih antara pelbagai "pilihan" persekolahan. Pilihan boleh merangkumi sekolah kejiranan, sekolah swasta, sekolah alternatif atau piagam, dan program seni, atletik atau akademik khusus seperti perendaman Perancis dan International Baccalaureate.

Walaupun pendekatan pasaran dalam pendidikan telah mendapat tarikan dalam masyarakat barat sejak beberapa dekad yang lalu, mereka gagal menunaikan janji bahawa mereka akan meningkatkan hasil pendidikan untuk semua pelajar, terutamanya yang paling kurang bernasib baik.

Penswastaan ​​pendidikan juga dapat berarti meningkatkan penglibatan sektor swasta dalam penyampaian, pembiayaan or tadbir urus sekolah awam.

Kadang kala penswastaan ​​dalam pendidikan melibatkan mewujudkan peluang untuk perniagaan mendapat keuntungan dari pendidikan awam. Penglibatan syarikat teknologi pendidikan dalam menyampaikan e-pembelajaran adalah salah satu contohnya. Tetapi sektor swasta juga merangkumi organisasi masyarakat madani dan warga swasta, termasuk ibu bapa.

Dasar dan amalan pendidikan yang membolehkan ibu bapa yang diuntungkan memperoleh faedah untuk anak-anak mereka sendiri termasuk penggalangan dana, yuran sekolah, pendidikan antarabangsa, pembiayaan awam sekolah swasta - dan pandemi.

Faedah peribadi

Penyelidik yang mengkaji kesan dari pelbagai dasar penswastaan ​​pendidikan biasanya mendapati bahawa mereka merosakkan ciri-ciri pendidikan awam. Sebagai contoh, dasar yang membolehkan pilihan sekolah - seperti sekolah piagam, pembiayaan awam sekolah swasta, pendaftaran terbuka dan program khusus - merosakkan janji untuk mendapat akses yang sama terhadap pendidikan.

Penyelidikan menunjukkan bahawa tidak semua pelajar dan keluarga dapat mengambil bahagian dalam pilihan sekolah. Satu kajian di Vancouver, misalnya, menunjukkan bahawa kemampuan ibu bapa untuk memilih sekolah bergantung pada sekolah mereka pendapatan dan, berkaitan, di mana mereka tinggal. Satu kajian di Toronto mendapati bahawa pelajar berkulit putih dan makmur berlebihan dalam program seni khusus dan sekolah menengah, sementara penyelidik mendapati bahawa Vancouver's Pelajar pribumi cenderung untuk mengikuti program sekolah menengah khas daripada rakan sebaya mereka yang bukan orang Asli.

Pendidikan awam semestinya memberi kelebihan kepada pendidikan bersama daripada yang swasta. Dasar-dasar yang meletakkan keluarga dan pelajar sebagai pengguna dan membolehkan mereka memilih dan membayar sumber dan peluang yang lebih baik di sekolah awam menjadikan komitmen ini menjadi tanggungjawabnya: pendidikan awam dibina terutamanya sebagai kebaikan - bukan kolektif - swasta.

Krisis dan perubahan

Walaupun kita belum tahu apakah polong akan mengatasi wabak ini, krisis diketahui dapat memudahkan penswastaan ​​pendidikan. Penyelidik Antoni Verger, Clara Fontdevilla dan Adrián Zancajo di Universitat Autònoma de Barcelona jelaskan bahawa ini berlaku kerana krisis memberi peluang untuk menguji idea baru. Juga, mereka menyatakan bahawa rasa mendesak yang dialami berikutan malapetaka bermaksud bahawa perbahasan yang telus dan demokratik cenderung berlaku; akibatnya, dasar kontroversial diperkenalkan dengan lebih mudah. Dan perubahan yang dilaksanakan sebaik sahaja krisis dapat bertahan.

Perluasan sekolah piagam di New Orleans berikutan Badai Katrina adalah contohnya. Keperluan mendesak untuk membuka semula sekolah bermaksud penduduk bandar bersedia menerima polisi yang sebelumnya mereka tolak. Daerah sekolah tempatan menjemput dermawan dan yayasan untuk membina semula sekolah di bandar dan mengoperasikannya sebagai sekolah piagam. Sekolah piagam biasanya ditadbir oleh badan korporat (lembaga piagam) dan bukannya lembaga sekolah yang dipilih secara demokratik.

Penentang sekolah piagam di New Orleans sukar mengaturnya untuk menentang pembaharuan kerana banyak dari mereka telah digantikan oleh ribut. Hari ini, setiap sekolah yang dibiayai secara terbuka di New Orleans adalah sekolah piagam.

Alberta Perdana Menteri Jason Kenney memperkenalkan undang-undang untuk meningkatkan jumlah sekolah piagam di wilayah itu pada bulan Mei, setelah sekolah ditutup kerana wabak.

Seorang guru mengetuai kelas pra-tadika. Michelle Garnett mengajar kelas pra-tadika di Alice M. Harte Charter School di New Orleans pada Disember 2018. (Foto AP / Gerald Herbert)

Menghasilkan ketidaksamaan sosial

Pilihan sekolah dan banyak dasar penswastaan ​​pendidikan lain meminta ibu bapa untuk memikul tanggungjawab yang lebih besar untuk persekolahan dan kejayaan anak-anak mereka. Peralihan kepada polem pandemi dan pengumpulan dana untuk peralatan pelindung diri dan barang keselamatan berkaitan COVID lain mencadangkan sebilangan ibu bapa kini menerima tanggungjawab untuk memastikan persekitaran pembelajaran anak-anak mereka selamat.

Peralihan ke arah pembiayaan pendidikan swasta mengurangkan tanggungjawab pemerintah untuk membiayai sekolah dengan secukupnya dan untuk memastikan semua kanak-kanak mempunyai akses ke program pendidikan berkualiti tinggi.

Penswastaan ​​pendidikan merosakkan komitmen demokratik terhadap ekuiti, kesaksamaan dan kemasukan dengan mewujudkan dan memperbanyak ketidaksamaan sosial.Perbualan

Tentang Pengarang

Sue Winton, Profesor Madya, Fakulti Pendidikan, York University, Kanada

Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.

buku_education