Lampu, kamera, belajar!   AaronAmat / iStock melalui Getty Images Plus

Sebilangan besar bangsa 57 juta pelajar K-12 akan menghabiskan sekurang-kurangnya sebahagian daripada tahun persekolahan 2020-2021 sama ada berurusan pembelajaran jarak jauh atau model hibrid yang membuat mereka tidak berada di dalam kelas beberapa hari seminggu. Mereka akan menghabiskan banyak masa menggunakan perisian telekonferensi, dengan guru sama ada mengadakan kelas langsung atau pelajaran pra-rakaman.

Mendapatkan anak-anak cemerlang tidak mudah. Zum dan program serupa boleh mencabar guru dan membosankan kerana "pribumi digital"Terbiasa menonton barang yang lebih menghiburkan pada peranti mereka.

Berdasarkan pengalaman saya baik sebagai penulis dan penerbit filem dan rancangan TV di Hollywood dan pensyarah di University of Pittsburgh - di mana WQED, bangsa stesen televisyen pendidikan pertama bermula - Saya cadangkan empat cara kreatif untuk mengatasi masalah ini. Walaupun mencabar, gangguan dalam pendidikan ini dapat menjadi peluang unik untuk inovasi.

{vembed Y = c470LB2gKcc} 
Kelas Perancis yang dibuat untuk TV yang dihasilkan oleh WQED adalah percubaan awal untuk pembelajaran jarak jauh yang dapat diakses.

1. Ketik kuasa bintang

Bagaimana jika pengeluar, pengarah dan penulis yang mahir menerangkan idea secara visual melalui platform digital - kebanyakannya kini diketepikan kerana wabak coronavirus - bekerjasama dengan guru untuk menjadikan pendidikan lebih menghiburkan dan menarik?

Setelah bekerja di kedua-dua dunia ini, saya dapat membuktikan bagaimana sebilangan penerbit TV dan filem tidak tahu apa itu kurikulum, walaupun guru dan profesor terbaik berjuang untuk melibatkan pelajar mereka sendiri dengan pembelajaran jarak jauh. Tetapi bayangkan proses kolaborasi yang asas, di mana pendidik yang mengetahui bahan yang mereka perlukan untuk berkomunikasi dengan pencerita terbaik yang tahu bagaimana mendapatkan maklumat dengan cara yang paling menarik?

Diakui, tidak jelas dari mana asalnya pembiayaan. Tetapi wujudnya kerjasama antara pendidik, profesional hiburan dan mungkin ibu bapa dan pelajar dapat membuat program pendidikan berkualiti tinggi yang dapat diakses di mana-mana sahaja. Pelajaran dalam talian yang dihasilkan dapat membantu ratusan ribu pendidik dan menjangkau berjuta-juta pelajar. Bayangkan potensi, terutamanya jika satu atau lebih rangkaian atau studio mengambil bahagian.

Terdapat beberapa eksperimen terkenal seperti ini Khan Academy mendaftarkan bintang bola keranjang Lebron James untuk menggambarkan kebarangkalian. Tetapi apa yang diperlukan dengan putaran cepat untuk pendidikan dalam talian adalah kolaborasi skala besar untuk memberi guru dan pelajar bahan pendidikan yang menarik.

Mengapa tidak mempunyai pelawak Dave Chappelle terangkan teori “Pengiraan Manusia"Dibangunkan oleh Luis Dari Ahn, profesor sains komputer Universiti Carnegie Mellon yang bersama-sama mengasaskan Duolingo aplikasi pembelajaran bahasa asing? Atau bagaimana dengan kelas fizik dengan Billie Eilish nyanyian a Batu Sekolahlagu gaya mengenai Teori Relativiti Einstein?

{vembed Y = iMqCSgqzmiQ} 
Khan Academy mendaftarkan LeBron James untuk pelajaran mengenai kebarangkalian.

2. Melancarkan kreativiti pelajar

Syarikat pengiklanan J. Walter Thompson dan Snapchat bersama-sama mengeluarkan laporan pada tahun 2019 yang disebut Ke Masa Depan Z. Ini mendokumentasikan bagaimana generasi mahir secara digital yang lahir kira-kira antara tahun 1995 dan 2012 adalah yang paling kreatif di dunia.

Kerana saya melihat janji yang sama pada anak muda masa kini, saya percaya bahawa sekolah harus membantu melepaskan kreativiti mereka dan mendorong mereka untuk menjadi peserta aktif dalam membuat dan berkongsi media sebagai sebahagian daripada pengalaman pembelajaran mereka.

Saya menyaksikan sejauh mana kemampuan pelajar semasa menghasilkan filem mengenai perkembangan vaksin polio, "Tembakan Untuk Menyelamatkan Dunia. " Ia merangkumi wawancara dengan dermawan dan pengasas bersama Microsoft, Bill Gates, membicarakannya penemuan ilmiah yang penting dan usaha hari ini untuk memerangi penyakit berjangkit.

Filem ini ditayangkan di Smithsonian Channel dan BBC. Kami juga menggunakannya sebagai permintaan untuk pertandingan video viral yang disebut "Ikuti Tembakan Mengubah Dunia"

Pelajar dari sekolah menengah dan menengah di seluruh Pennsylvania Barat dicabar untuk membuat filem pendek mereka sendiri mengenai pengembangan vaksin. Pemenang dan sekolah mereka mendapat hadiah wang tunai dan laman web Yayasan Bill dan Melinda Gates ditampilkan video mereka. Dalam menerangkan secara visual bagaimana vaksin berfungsi, anak kelas lapan tiba-tiba belajar banyak mengenai virologi dan imunologi.

Pelajaran bagi guru yang memikirkan tugas jarak jauh adalah nilai meminta pelajar membuat filem mereka sendiri. Tugasan tersebut, dilakukan dengan betul, melibatkan pelajar dalam penyelidikan. Walaupun memperoleh kepakaran, mereka memperoleh dan mempertajam kemahiran kreatif yang datang secara semula jadi untuk generasi mereka.

Steeltown, sebuah organisasi bukan untung yang saya bersama, telah bekerjasama dengan sekolah menengah, sekolah menengah dan organisasi bukan untung selama lebih dari satu dekad projek serupa. Melalui hands-on, pembelajaran berasaskan projek, pelajar telah memperdalam pengetahuan mereka tentang persekitaran, sejarah, kelaparan, keadilan sosial dan mata pelajaran lain yang sesuai dengan tugas sekolah mereka.

3. Menjahit pendidikan untuk memenuhi keperluan pelajar

Jurulatih Olimpik Matematik AS Po-Shen Loh, seorang lagi profesor Carnegie Mellon, mencipta platform pembelajaran baru yang dipanggil Expii. Ini menyesuaikan cara pelajar belajar dengan menunjukkan kepada mereka pelbagai video dan mengesan mana yang paling mereka pelajari.

Beberapa tahun yang lalu, saya dan Loh meminta pelajar sekolah menengah dari seluruh wilayah Pittsburgh untuk membantu membuat video yang akan menggambarkan Teorem Pythagoras. Pelajar-pelajar itu datang dengan video kanak-kanak yang terlepas bas dan dengan pengiraan pantas yang melibatkan hipotenus menjadikannya berhenti seterusnya dalam banyak masa. Ini adalah contoh bagaimana pelajar bukan sahaja dapat mengatasi masalah yang rumit, tetapi juga membantu rakan mereka belajar - setelah mereka merasa diberi kuasa.

Kerana orang dapat belajar secara berbeza, arahan maya seharusnya menjadi peluang untuk mencari yang paling sesuai untuk setiap pelajar.

{vembed Y = 5pjnRjDNlyE} 
Video yang dihasilkan oleh remaja dapat menjadikan penguasaan matematik lebih menyeronokkan.

4. Luaskan akses ke teknologi

Rasa ingin tahu semakin penting, sebagai pemenang anugerah pereka permainan video Jesse Schell telah menjelaskan. "Kami mempunyai seluruh bidang pengetahuan manusia dengan hanya satu sentuhan," kata Schell. Ini "memberi kanak-kanak yang ingin tahu kelebihan kelebihan kerana apa sahaja yang mereka ingin pelajari tentang mereka boleh belajar, begitu juga."

Tetapi Schell bimbang tentang apa yang disebutnya sebagai "celah rasa ingin tahu": Apabila rasa ingin tahu anak tidak dirangsang dan mereka tidak mempunyai akses ke alam semesta digital ini, mereka dapat ketinggalan.

Menyediakan semua pelajar dengan akses Wi-Fi dan peranti terkemuka mula berlaku kerana wabak ini, tetapi krisis ini dapat menjadi penyamaan yang hebat. Walaupun COVID-19 terkawal, saya percaya bahawa setiap kanak-kanak yang pergi ke sekolah, sama ada di bangunan batu bata dan dari rumah mereka sendiri, berhak mendapat akses ke internet dan iPad, komputer riba atau komputer desktop mereka sendiri.

Sama seperti stesen TV yang diperlukan oleh Akta Televisyen Kanak-kanak untuk menyiarkan program pendidikan seperti "Bill Nye: The Science Guy"Sebagai pertukaran untuk lesen mereka, pada pendapat saya, penyedia internet dan syarikat teknologi lain juga harus melakukan lebih banyak perkara untuk membantu tutup jurang digital.

Mengenai Penulis

Carl Kurlander, Pensyarah Kanan, University of Pittsburgh

Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.