Tempat yang membuat anda rasa "bersifat alam," seperti taman, pantai, dan tapak perkhemahan, mungkin berbeza daripada orang tua atau datuk nenek anda.

"Jika kita hanya cuba mengajar orang kepentingan alam semula jadi, itu tidak akan berfungsi. Mereka perlu berinteraksi dengannya. "

Ini adalah profesor psikologi University of Washington Peter Kahn yang menyebut "amnesia generik persekitaran" - idea bahawa setiap generasi melihat persekitaran di mana ia dilahirkan, tidak kira bagaimana maju, urbanized, atau tercemar, sebagai norma. Dan apa yang setiap generasi memikirkan sebagai "alam" adalah relatif, berdasarkan apa yang mereka terdedah kepada.

Dalam kertas baru di Kanak-kanak, Belia dan Persekitaran, Kahn dan penulis mata dan pelajar doktoral Thea Weiss berhujah bahawa interaksi yang lebih kerap dan bermakna dengan alam semula jadi dapat meningkatkan hubungan kita dan definisi-alam semesta.

"Ada asas peralihan tentang apa yang kita anggap persekitaran, dan ketika dasar itu menjadi miskin, kita bahkan tidak melihatnya," kata Kahn. "Jika kita hanya cuba mengajar orang kepentingan alam semula jadi, itu tidak akan berfungsi. Mereka perlu berinteraksi dengannya. "

The 'new normal'

Selama bertahun-tahun, Kahn telah mengkaji bagaimana orang melihat dan mempengaruhi alam sekitar. Apabila bandar-bandar tumbuh dan kawasan terbuka mengecut, ia adalah amnesia generik persekitaran, Kahn berhujah, yang membolehkan pembangunan berterusan tanpa henti. Setiap generasi mewarisi asas baru untuk alam semulajadi, dan persekitaran apa yang "normal".

Semasa tahun-tahun awalnya di akademik, Kahn mengkaji konsep-konsep kanak-kanak di persekitaran di Houston, salah satu daripada bandar-bandar terbesar dan paling tercemar di negara ini. Dia mendapati bahawa, apabila kanak-kanak ditanya mengenai pencemaran udara, kebanyakan boleh menerangkannya dan menunjukkan bandar-bandar lain yang tercemar-tetapi bukan mereka sendiri.

"Dengan setiap generasi berikutnya, jumlah penurunan degradasi alam sekitar meningkat, tetapi setiap generasi cenderung untuk melihat keadaan yang terdegradasi sebagai keadaan yang tidak terkondisi, sebagai pengalaman biasa," kata Kahn dan Weiss dalam kertas mereka.

Mengalami beberapa 'sifat besar'

Penyelidikan telah menghubungkan pendedahan ke luar dengan faedah kesihatan fizikal dan mental, keupayaan yang lebih tinggi untuk memberi tumpuan dan berkomunikasi dengan orang lain, dan peningkatan kualiti hidup keseluruhan. Pada masa yang sama, keadaan kesihatan yang berkaitan dengan gaya hidup tidak aktif, seperti diabetes dan obesiti, semakin meningkat.

Berinteraksi dengan alam semulajadi boleh bermakna mengakses apa yang tersedia, sambil bercita-cita untuk apa yang tidak.

Satu penyelesaian adalah untuk menyediakan peluang-untuk kanak-kanak dan orang dewasa-untuk bertemu dengan "alam yang besar." Secara besar-besaran, Kahn bermaksud liar, dalam erti kata yang paling tradisional: hutan pertumbuhan lama, sungai yang tidak diseret dan spesies yang tidak dikenali seperti beruang grizzly .

Tetapi "sifat besar," dia mengakui, juga relatif: Bagi seorang kanak-kanak di sebuah bandar, bermain di mata air adalah pengalaman dengan unsur semula jadi. Kahn berkata dia cuba menjadi realistik tentang bagaimana dan di mana orang hidup; berinteraksi dengan alam semulajadi boleh bermakna mengakses apa yang tersedia, sambil bercita-cita untuk apa yang tidak.

Berinteraksi dengan alam semula jadi membuat perbezaan bagaimana orang melihat dan bergerak di dunia, kata Kahn. Untuk mendapatkan perspektif tentang apa yang kanak-kanak belajar dari alam semula jadi, para penulis beralih ke prasekolah Seattle, Fiddleheads Forest School, di mana pengarah Kit Harrington telah mencipta kurikulum yang dibentuk oleh luar. Di sana, penulis mengamati kanak-kanak yang membangun kemahiran yang orang dewasa mungkin mengambil masa yang lama tetapi hanya dipelajari melalui pengalaman berada di luar: meniru panggilan burung, menggali di dalam tanah, dan juga melindungi tubuh seseorang semasa musim gugur.

"Mengetahui bagaimana untuk melakukannya tidak diberikan," kata Kahn. "Kami mempunyai seluruh generasi yang membelanjakan banyak masa di hadapan skrin bahawa, apabila mereka pergi ke alam semula jadi, mereka tidak tahu bagaimana untuk berinteraksi dengannya, atau mengendalikan diri mereka sendiri."

Interaksi yang bermakna dengan alam tidak hanya dapat mengajar, tetapi juga membantu orang meremajakan, mencerminkan, dan mengenali kepentingan luar. Jika laluan basikal, taman permainan, atau jejak adalah sifat yang paling dekat kepada anda, maka anda harus memanfaatkannya.

Membangunkan "bahasa alam" -mengurangkan alam sekitar dengan cara yang besar dan kecil yang mengakibatkan perasaan positif-boleh mula membalikkan amnesia generik persekitaran.

sumber: Universiti Washington

Buku berkaitan:

at InnerSelf Market dan Amazon