Imej oleh Markus Spiske 

Kreativiti melibatkan penghasilan idea yang baru dan juga berguna atau berkesan. Takrifan ini menjadikannya seolah-olah kreativiti agak positif. Dan selalunya begitu.

Semasa pandemik, kreativiti melahirkan cara kerja baharu, bersekolah, muzium pelancongan, pengalaman konsert dan banyak lagi – apatah lagi untuk membangunkan vaksin dan rawatan COVID-19 yang canggih.

As profesor universiti yang secara kolektifnya telah mempelajari kreativiti khususnya lebih 50 tahun, kita tahu banyak peribadi and faedah sosial kreativiti.

Tetapi kita juga tahu bahawa terdapat sisi gelap kreativiti, Terlalu.

Penjenayah siber, sebagai contoh, menggunakan kreativiti mereka untuk memanfaatkan gangguan dan ketakutan yang disebabkan oleh pandemik untuk negara-negara penyerang, perniagaan and institusi dan mencuri maklumat peribadi daripada orang ramai.

Atau fikirkan bagaimana hidroksiklorokuin atau ivermektin telah dipromosikan sebagai rawatan COVID-19. Sesetengah orang mendapat sesuatu daripada idea rawatan baharu ini – mungkin wang, kuasa atau prospek pemilihan semula – tetapi ubat-ubatan tersebut tidak mempunyai sokongan empirikal dan orang yang mengambilnya mungkin telah memintas ubat-ubatan yang sebenarnya boleh membantu mereka.

Intinya, kreativiti adalah tidak selalunya diingini secara sosialJadi, sekadar mengajar kanak-kanak untuk menjadi kreatif tidak mencukupi pada zaman moden ini. Di sini kami menawarkan petua untuk ibu bapa dan penjaga tentang cara meminimumkan bentuk kreativiti negatif dalam diri kanak-kanak – dan diri mereka sendiri – dan memupuk kreativiti positif sebaliknya.

1. Kenal pasti tujuan produk atau idea baharu

Bincangkan dengan kanak-kanak objektif inovasi – objektif mereka sendiri atau objektif yang mereka gunakan dalam kehidupan seharian. Nilaikan objektif bukan sahaja untuk kebaharuan dan kegunaan atau makna, tetapi juga untuk bagaimana mereka menyumbang kepada kebaikan bersamaSeperti penggodaman jenayah, kreativiti boleh digunakan untuk memberi manfaat kepada pencipta tetapi membahayakan individu lain. Penggodaman itu sendiri tidaklah buruk melainkan dilakukan dengan niat yang salah. Penggodam beretika menggunakan kreativiti mereka untuk membantu syarikat mengesan kelemahan dan kerentanan sistem maklumat mereka dengan menggunakan kemahiran dan taktik yang sama seperti penggodam jenayah.

Galakkan kanak-kanak untuk memikirkan tentang kebaikan bersama – bukan sekadar kebaikan untuk ahli pasukan sendiri – dan cara untuk mencapainya. Perbincangan ini juga terpakai kepada projek atau aktiviti yang disertai oleh kanak-kanak. Bagaimanakah projek ini akan menyumbang, walaupun dalam cara yang kecil, kepada dunia yang lebih baik? Contohnya, jika kanak-kanak itu menulis cerita pendek untuk kelas di sekolah, mungkinkah terdapat pengajaran bermanfaat dalam cerita pendek itu yang boleh diambil oleh pembaca?

2. Siasat akibat yang tidak diingini

Bincangkan pelbagai cara orang ramai boleh menggunakan sesuatu produk atau idea. Kebanyakan idea atau produk boleh digunakan dengan cara yang positif pada satu masa atau di satu tempat tetapi mempunyai kesan negatif di tempat lain. Atau mungkin sebahagian daripada setiap satu pada bila-bila masa. Contohnya, saluran media sosial membolehkan komunikasi, hubungan dan pembinaan komuniti dengan cara yang tidak pernah mungkin sebelum kemunculannya. Tetapi orang ramai juga boleh menggunakan media sosial untuk menyebarkan maklumat salah dan kebencian.

3. Fikirkan juga jangka panjang

Bincangkan kesan jangka pendek dan jangka panjang daripada produk dan idea kreatif. Apabila plastik mula dicipta lebih seabad yang lalu, ia dilihat sebagai produk ajaib kerana kekuatan, fleksibiliti, ketahanan dan penebatnya. Walau bagaimanapun, hari ini, kebanyakan plastik itu telah pernah guna sekali terus dibuangPlastik yang tidak terbiodegradasi akan terurai menjadi kepingan kecil yang boleh menjadi toksik dan merosakkan ekosistem.

4. Berikan contoh kreativiti positif

Ibu bapa dan anak-anak bersama-sama boleh berikan contoh-contoh tentang idea dan projek kreatif yang positif. Bincangkan bagaimana pencipta menghasilkan idea-idea tersebut dan bagaimana ia mempengaruhi kehidupan orang ramai. Bandingkan contoh pencipta positif dengan contoh pencipta negatif. Contohnya, orang yang pakar dalam keselamatan internet boleh menggunakan latihan mereka sama ada untuk melindungi keselamatan maklumat orang yang disimpan dalam komputer mereka atau untuk cuba mengakses maklumat tersebut bagi mencuri wang atau identiti mangsa.

5. Menggalakkan pemikiran perspektif dan empati

Terdapat banyak buku dan aktiviti kreatif lain untuk kanak-kanak yang bertujuan untuk menggalakkan empati and pengambilan perspektif bersama-sama dengan kreativiti. Empati kreatif melibatkan perasaan seperti orang lain yang anda tidak kenali atau hanya kenali secara samar-samar. Secara kreatif mengambil pelbagai perspektif bermaksud meletakkan diri anda di tempat seseorang – mungkin seseorang daripada budaya, bangsa atau kumpulan etnik yang berbeza, atau sekadar seseorang yang anda tidak kenali – dan bertanya mengapa mereka mungkin melihat sesuatu masalah, seperti perkauman, secara berbeza daripada cara anda melihatnya. Bermain-main adalah cara yang bagus untuk mengajar kemahiran ini, kerana ia melibatkan penerimaan peranan secara aktif dan bukannya hanya membaca secara pasif mengenainya.

Kami percaya masa depan terbaik untuk dunia bukan terletak pada mereka yang kreatif semata-mata, tetapi pada mereka yang kreatif secara positif.

Tentang Pengarang

Sareh Karami, Penolong Profesor Psikologi Pendidikan, Universiti Negeri Mississippi; Mehdi Ghahremani, Penolong Profesor Psikologi Pendidikan, Universiti Negeri Mississippi, dan Robert Sternberg, Profesor Psikologi, Universiti Cornell

Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.