Apa yang Membuat Komuniti yang Baik Di mana Kanak-kanak Muda Boleh Membangunkan?

Kajian antarabangsa adalah jelas. Persekitaran yang merangsang dan positif pada awal kehidupan menyediakan asas optimum untuk perkembangan berterusan kanak-kanak sehingga dewasa. Ini seterusnya memberi perbezaan kepada produktiviti masyarakat amnya.

Komuniti merupakan persekitaran penting di mana kanak-kanak kecil membesar dan berkembang. Walau bagaimanapun, terdapat kajian yang terhad tentang bagaimana komuniti dapat mempengaruhi perkembangan awal kanak-kanak dengan sebaik-baiknya.

Untuk menangani jurang bukti ini, Kajian Kanak-kanak dalam Komuniti (KiCS) berhasrat untuk mengkaji pengaruh faktor peringkat komuniti terhadap perkembangan kanak-kanak kecil. Ini penyelidikan telah mengenal pasti satu set faktor yang berpotensi (disenaraikan dalam jadual 1) yang meletakkan asas komuniti yang baik untuk perkembangan awal kanak-kanak.

Apa yang kita tahu sekarang ialah apabila kanak-kanak Australia mula bersekolah, mereka yang berada dalam komuniti yang lebih kurang bernasib baik mempunyai tiga kali ganda tahap kerentanan perkembangan berbanding mereka yang paling bernasib baik (18.4% vs 6.7%Secara ringkasnya, kanak-kanak kecil yang tinggal di kawasan yang lebih miskin di Australia sudah berada pada trajektori yang lebih kurang bernasib baik. Bukti menunjukkan trajektori ini sukar untuk diubah setelah ditetapkan.

Apakah yang membentuk komuniti yang baik di mana kanak-kanak kecil boleh berkembang maju (Jadual 1)

Apakah yang membuat perbezaan tentang tempat tinggal anda?

Reka bentuk komuniti boleh memberi impak kepada perkembangan kanak-kanak yang sihat. Khususnya, ini melibatkan akses keluarga kepada sumber untuk menggalakkan perkembangan yang baik.

grafik langganan dalaman

Kajian antarabangsa menunjukkan bahawa komuniti yang kurang bernasib baik dengan sumber dan peluang yang terhad boleh menghasilkan hasil perkembangan kanak-kanak yang buruk. Dan ini kemudiannya boleh berterusan dari satu generasi ke generasi seterusnya.

Sebaliknya, terdapat juga banyak faktor yang boleh menggalakkan perkembangan kanak-kanak yang sihat, walaupun dalam komuniti berpendapatan rendah. Faktor-faktor ini termasuk ibu bapa dan keluarga yang aktif menyertai komuniti, organisasi komuniti yang aktif, dan kawasan kejiranan yang selamat untuk dimasuki dan mempunyai tempat bermain yang baik.

Ketika Australia menghadapi tekanan yang semakin meningkat untuk menampung pertumbuhan penduduk, komuniti yang direka bentuk dengan baik menawarkan potensi sebenar sebagai platform untuk memberi impak. Sesungguhnya, terdapat minat di peringkat global – contohnya “bandar mesra kanak-kanak"- dan di Australia - contohnya"kesan kolektif"- dalam pendekatan berasaskan tempatIni merangsang agenda dasar di semua peringkat kerajaan.

Agenda dasar ini mengiktiraf "komuniti" sebagai pusat untuk menyediakan perkembangan awal kanak-kanak yang lebih baik dan saksama. Walau bagaimanapun, semangat ini terhalang oleh bukti yang terhad tentang cara paling berkesan komuniti dapat menyokong perkembangan awal kanak-kanak yang baik.

Kajian Kanak-kanak dalam Komuniti

Kajian Kanak-kanak dalam Komuniti telah mengkaji potensi pengaruh faktor peringkat komuniti dalam lima domain terhadap perkembangan awal kanak-kanak. Domain-domain ini adalah:

* persekitaran fizikal

* persekitaran sosial

* faktor sosioekonomi

* akses kepada perkhidmatan

* tadbir urus.

Apakah yang membentuk komuniti yang baik di mana kanak-kanak kecil boleh berkembang maju?: Kerangka konseptual Kajian Kanak-kanak dalam Komuniti (KICS).
Kerangka konseptual Kajian Kanak-kanak dalam Komuniti (KICS). Pengarang disediakan

Campuran tinjauan, kumpulan fokus dan temu bual telah dijalankan dengan ahli komuniti (keluarga, penyedia perkhidmatan, pihak berkepentingan). Keputusan telah digabungkan dengan data daripada 25 komuniti bandar dan serantau Australia. Pendekatan kaedah campuran ini adalah penting untuk lebih memahami konteks tempatan dan memahami data.

Kami amat berminat untuk memahami mengapa sesetengah komuniti, apabila dipadankan dengan kekurangan, menunjukkan hasil perkembangan kanak-kanak yang lebih baik (“luar pepenjuru”) atau seperti yang dijangkakan (“secara pepenjuru”) berbanding profil sosioekonomi merekaIni diukur oleh Banci Perkembangan Awal Australia. Guru-guru melengkapkan banci ini setiap tiga tahun untuk semua kanak-kanak yang mula bersekolah.

Faktor komuniti asas: menggunakan data untuk memacu tindakan

Daripada kajian ini, KiCS mengenal pasti set faktor komuniti asas berkaitan dengan perkembangan awal kanak-kanak. Inilah faktor-faktor yang meletakkan asas komuniti yang baik untuk perkembangan awal kanak-kanak.

Faktor komuniti asas dapat membantu memahami dengan lebih baik apa yang membantu atau menghalang perkembangan awal kanak-kanak di peringkat komuniti. Ia menyediakan sumber maklumat tempatan yang dapat menyumbang kepada pembangunan intervensi yang melangkaui peringkat individu, yang telah menunjukkan keterbatasan. berterusan kejayaan, ke peringkat komuniti yang lebih luas (contohnya inisiatif berasaskan tempat), yang berpotensi memberi manfaat kepada ramai kanak-kanak dan keluarga dalam jangka masa panjang.

Ia merupakan gabungan faktor yang menunjukkan perbezaan dalam komuniti kurang bernasib baik yang mempunyai hasil perkembangan awal kanak-kanak yang "baik" berbanding "lemah" (faktor pembeza), serta faktor yang dianggap penting oleh kebanyakan komuniti KiCS untuk keluarga yang mempunyai anak kecil (faktor penting). Jadual 1 menunjukkan faktor komuniti asas yang berkaitan dengan hasil ini.

Faktor asas komuniti adalah penting; ia membolehkan kita beralih melangkaui maklumat anekdot kepada perbincangan yang berasaskan bukti tentang bagaimana komuniti menjejaki untuk memaklumkan inisiatif berasaskan tempat.

Faktor-faktor ini membantu komuniti mengukuhkan penglibatan pihak berkepentingan dan boleh memaklumkan cadangan dasar menggunakan data tempatan yang terbaik. Contohnya termasuk memaklumkan dan melibatkan penduduk dan organisasi tempatan, membincangkan isu-isu "kongsi" utama, mengenal pasti keutamaan, merancang dan melaksanakan intervensi komuniti, dan memantau perubahan dari semasa ke semasa.

Ini dapat memperkasakan komuniti untuk lebih memahami dan mengenali sumber dan peluang mereka untuk meningkatkan perkembangan awal kanak-kanak. Ini seterusnya membantu mengarahkan usaha ke bidang yang paling masuk akal.

Mengenai Pengarang

Sharon Goldfeld, Timbalan Pengarah, Pusat Kesihatan Kanak-kanak Komuniti Hospital Kanak-kanak Diraja; Ketua Kumpulan Bersama, Dasar dan Ekuiti, Institut Penyelidikan Kanak-kanak Murdoch; dan Profesor, Jabatan Pediatrik, University of Melbourne; Billie Giles-Corti, Pengarah, Platform Keupayaan Pengaktifan Masa Depan Bandar dan Pengarah, Kumpulan Bandar Sihat yang Boleh Didiami, Universiti RMIT; Geoffrey Woolcock, Felo Penyelidik Kanan (Pembangunan Masyarakat Serantau), Projek Penyelidikan Strategik, Universiti Queensland Selatan; Hannah Badland, Felo Penyelidik Utama, Pusat Penyelidikan Bandar, Universiti RMIT; Ilan Katz, Profesor Dasar Sosial, UNSW; Karen Villanueva, Felo Penyelidik, Kumpulan Bandar yang Boleh Didiami Sihat, Universiti RMIT, dan Penyelidik, Kesihatan Kanak-kanak Komuniti, Institut Penyelidikan Kanak-kanak Murdoch; Robert Tanton, Profesor, Pusat Kebangsaan untuk Pemodelan Sosial dan Ekonomi (NATSEM), Universiti Canberra, dan Sally Brinkman, Profesor Madya, Universiti Adelaide; Pengarah Bersama, Pusat Fraser Mustard, Telethon Kids Institute

Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.

Buku-buku yang berkaitan

{amazonWS:searchindex=Buku;kata kunci=kesejahteraan kanak-kanak;hasil maksimum=3}