Bukankah pelik bahawa sesetengah kata tidak sajak yang kelihatan seperti mereka, seperti kayu dan makanan? (Shutterstock)

Ibu bapa sering guru-guru celik huruf pertama mereka. Mereka mengawasi kanak-kanak menandatangani nama mereka pada karya seni dan membaca buku cerita dengan anak-anak mereka. Namun, penyelidikan tidak banyak memberi tumpuan kepada apa yang dilakukan ibu bapa ketika membantu anak-anak mereka membaca.

Penyelidikan kami mengkaji pengetahuan berkaitan bacaan, yang bukan perkara yang sama sebagai pembaca yang baik.

Ibu bapa dengan pengetahuan berkaitan bacaan yang lebih tinggi lebih cenderung untuk menunjukkan corak yang menarik dalam bahasa lisan dan bertulis kepada anak-anak mereka. Mereka juga cenderung lebih menggalakkan dengan memberikan komen sokongan dan tip berguna semasa membantu anak-anak mereka membaca. Kami mempunyai sebab untuk mempercayai bahawa dari masa ke masa, tingkah laku ini meningkatkan perkembangan bacaan dan ejaan kanak-kanak.

Menilai kemahiran ibu bapa

Pengetahuan berkaitan bacaan merangkumi sekurang-kurangnya tiga kemahiran penting. Ini adalah kesedaran fonologi (keupayaan untuk mengasingkan dan memanipulasi unit bunyi, seperti dengan menerbitkan puisi atau dapat mengatakan berapa banyak bunyi yang berlainan dalam satu perkataan), pengetahuan pola suku kata yang ditulis dan keupayaan untuk mengenal pasti secara tetap dan tidak teratur ejaan perkataan.

Kami mengukur pengetahuan berkaitan bacaan dalam satu kajian yang merekrut sampel ibu bapa 70 dari sekolah-sekolah Québec tempatan. Satu kriteria untuk penyertaan adalah bahawa bahasa Inggeris terutamanya bercakap di rumah. Responden kajian adalah berpendidikan tinggi dan mempunyai pendapatan kelas menengah.

Kami meminta ibu bapa melakukan perkara berikut:

1. Kirakan bilangan unit bunyi ucapan (perkataan gereja mempunyai tiga bunyi: ch / ur / ch);

2. Tentukan corak suku kata yang diwakili dalam empat perkataan (contohnya, konsonan-konsonan vokal-konsonan seperti katil mewakili suku kata tertutup dan perkataan konsonan-vokal seperti be mewakili suku kata terbuka);

3. Membezakan antara ejaan perkataan biasa dan tidak teratur. Contohnya, mengikut apa yang disebut "corak huruf E sihir," akhir E menandakan vokal yang datang sebelum itu. Jadi, seperti perkataan sarang adalah biasa kerana huruf saya mengatakan namanya sendiri. Perkataan itu memberi adalah tidak teratur kerana huruf I adalah bunyi vokal pendek.

Kami mendapati ibu bapa yang mempunyai kemahiran yang lebih baik dalam tiga bidang ini memuji lebih banyak anak mereka.

Mereka mungkin mengatakan perkara kepada anak mereka seperti: "Bacaan yang sangat baik!"

Ibu bapa juga menjelaskan lebih banyak sambungan surat-ke-bunyi ketika membantu anak-anak mereka membaca. Ini bermakna jika anak sedang membaca perkataan seperti keluar, ibu bapa mungkin berkata "Ini E terdengar seperti E dalam telur."

Bermain permainan bukan hanya bermain

Lagu nurseri bahasa Inggeris tradisional seperti 'Little Miss Muffet duduk di atas tuffet' menekankan berima. (Shutterstock)

Apabila ibu bapa bermain permainan berirama, ini membangkitkan kesedaran kanak-kanak tentang bunyi ucapan dan kesedaran fonologi, keupayaan untuk mengasingkan dan memanipulasi bunyi.

Ibu bapa juga mungkin menggunakan penjelasan, menarik perhatian kepada bunyi pertama yang diulang dalam permainan bahasa yang menyeronokkan yang didengar dalam ayat seperti: "Maggie-May minds messes."

Kesedaran fonologi hanya berkaitan dengan bunyi. Jadi, contoh alunan juga adalah: "Kucing calico King ...".

Mengasingkan bunyi ucapan membantu kanak-kanak kemudian memetakan bunyi ke huruf.

Memandangkan kata-kata seperti kucing dan raja, kanak-kanak mesti dapat mengaitkan huruf-huruf C dan K dengan bunyi / k /, kemudian menggabungkan bunyi / k / dengan bunyi lain untuk membaca perkataan.

Manakala, untuk mengeja kata-kata ini, kanak-kanak mesti mengasingkan setiap bunyi tiga ucapan (/ k / a / t / dan / k / i / ng /) sambil mengaitkannya dengan huruf dan huruf sepadan.

Belajar mengeja

Apabila kanak-kanak disedari jenis suku kata dalam bahasa Inggeris, ia membantu mereka memahami mengapa sebutan vokal mungkin berbeza mengikut kata-kata. Memperkenal kanak-kanak dengan jenis suku kata yang paling biasa adalah penting kerana mengetahui mereka membuat bacaan dan ejaan kurang menentu.

Sebagai contoh, kanak-kanak sering mula membaca perkataan dengan suku kata tertutup seperti kucing or topi, di mana vokal adalah pendek dan diikuti oleh sekurang-kurangnya satu konsonan.

Pembaca baru juga menemui perkataan dengan suku kata yang terbuka, seperti dalam kata-kata me and go, di mana vokal itu dieja dengan satu huruf dan mengatakan namanya sendiri.

Tidak jarang kanak-kanak mencari kata-kata yang mengandungi apa yang dipanggil pasukan vokal: Dalam kata-kata sedemikian, bunyi vokal pertama adalah panjang, seperti dalam perkataan pasukan itu sendiri. Ungkapan "apabila dua vokal pergi berjalan, yang pertama berbual," sering membantu untuk mengingati jenis perkataan ini (contohnya, hujan or bot).

Seperti yang dibincangkan di atas, dalam kata-kata seperti sarang and membuat, akhir E "ajaib" bertukar vokal sebelumnya menjadi bunyi panjang. Kami mengamati bahawa ibu bapa yang mempunyai pemahaman tersirat mengenai pola suku kata mengingatkan anak-anak mereka ini - sebagai contoh, dengan mengatakan "Menonton surat ajaib E," yang membantu anak-anak mereka membaca lebih tepat.

Tips untuk ibu bapa

Belajar untuk membunyikan kata-kata adalah kritikal tetapi dalam bahasa yang kompleks seperti bahasa Inggeris, ia tidak mencukupi. Dalam kata-kata yang tidak tetap yang tidak sesuai dengan sebutan huruf-kepada-bunyi biasa (seperti perkataan 1), adalah tidak produktif untuk memberitahu kanak-kanak untuk membunyikannya. Sesungguhnya, apabila ibu bapa meminta kanak-kanak untuk mengeluarkan kata-kata yang tidak teratur, atau bertindak terlalu keliru apabila seorang anak melafazkan "satu" sebagai "sendiri," ia boleh mengecewakan kanak-kanak.

P adalah untuk Pterodactyl, oleh Raj Haldar. (Sourcebooks Jabberwocky)

Ibu bapa boleh menyimpan mata mereka dengan terbuka untuk perkataan yang bersuara (pai, mengeluh) atau tidak bersuara walaupun mereka kelihatan seperti mereka (kayu, makanan).

Ibu bapa yang berminat boleh memilih untuk melawat laman web seperti Rockets Reading untuk mengetahui lebih lanjut mengenai jenis suku kata dalam bahasa Inggeris dan kemahiran lain yang mendasari bacaan yang fasih.

Mereka juga boleh mencari buku cerita pintar untuk membantu mereka dan anak-anak mereka belajar tentang kesedaran fonologi dan ejaan yang tidak teratur. Beberapa contoh adalah Adakah anda mengambil B dari ook saya? or P adalah untuk Pterodactyl: Buku abjad terburuk yang pernah berlaku.

Jelas sekali, membantu kanak-kanak membaca melangkaui sekadar membetulkan kesilapan. Sebaliknya, ibu bapa mungkin bermula dengan menarik perhatian keindahan dan kadang-kadang kebingungan bahasa, dan kemudian menyampaikannya kepada anak-anak mereka.

Mengenai Pengarang

Aviva Segal, Fakulti Paruh waktu di Jabatan Pendidikan, Universiti Concordia dan Sandra Martin-Chang, Profesor, Jabatan Pendidikan, Universiti Concordia

Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.

Buku berkaitan:

Kanak-Kanak Seluruh Otak: 12 Strategi Revolusi untuk Memupuk Minda Membangun Anak Anda

oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson

Buku ini menyediakan strategi praktikal untuk ibu bapa untuk membantu anak-anak mereka mengembangkan kecerdasan emosi, pengawalan kendiri dan daya tahan menggunakan cerapan daripada sains saraf.

Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan

Disiplin Tanpa Drama: Cara Seluruh Otak untuk Menenangkan Kekacauan dan Memupuk Fikiran Anak Anda yang Membangun

oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson

Pengarang The Whole-Brain Child menawarkan panduan kepada ibu bapa untuk mendisiplinkan anak-anak mereka dengan cara yang menggalakkan peraturan emosi, penyelesaian masalah dan empati.

Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan

Cara Bercakap Supaya Kanak-kanak Mendengar & Mendengar Jadi Kanak-Kanak Akan Bercakap

oleh Adele Faber dan Elaine Mazlish

Buku klasik ini menyediakan teknik komunikasi praktikal untuk ibu bapa berhubung dengan anak-anak mereka dan memupuk kerjasama dan rasa hormat.

Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan

The Montessori Toddler: Panduan Ibu Bapa untuk Membesarkan Insan yang Ingin Tahu dan Bertanggungjawab

oleh Simone Davies

Panduan ini menawarkan cerapan dan strategi kepada ibu bapa untuk melaksanakan prinsip Montessori di rumah dan memupuk sifat ingin tahu semulajadi, berdikari dan suka belajar anak kecil mereka.

Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan

Ibu Bapa yang Aman, Kanak-kanak Bahagia: Cara Berhenti Menjerit dan Mula Berhubung

oleh Dr Laura Markham

Buku ini menawarkan panduan praktikal kepada ibu bapa untuk mengubah minda dan gaya komunikasi mereka untuk memupuk hubungan, empati dan kerjasama dengan anak-anak mereka.

Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan