Aktiviti fizikal amat penting untuk kesihatan, tetapi PE di sekolah boleh menghadapi risiko meletakkan kanak-kanak senaman untuk hidup. shutterstock

Pendidikan Jasmani (PE) sering dilihat sebagai subjek marjinal dalam kurikulum. Dan banyak sekolah menengah secara aktif mengurangkan masa PE untuk membuat apa yang dianggap lebih subjek "serius" atau "penting".

Penyelidikan dari Belia Sukan Belia menunjukkan bahawa 38% daripada sekolah menengah bahasa Inggeris telah mengurangkan PE timetabled untuk 14- hingga 16 tahun. Salah satu sebab utama untuk ini ialah peningkatan tekanan untuk menghasilkan keputusan peperiksaan. Kebanyakan murid masa yang akan dibelanjakan dalam pelajaran PE kini dibelanjakan untuk menerima tunjuk ajar tambahan pada topik selain PE.

Walau pun pemotongan ini, PE masih dipertahankan untuk potensinya menggalakkan kesihatan dan menggalakkan aktiviti fizikal sepanjang hayat. Ini adalah isu penting memandangkan lebih daripada 30% dari enam murid dikelaskan sebagai "berat badan berlebihan" atau "obes" mengikut angka kerajaan terkini.

PE juga dipuji kerana sumbangannya meningkat kesihatan psikologi, untuk membantu memupuk pembangunan sosial dan moral - serta sokongan prestasi kognitif dan akademik.

Persatuan Pendidikan Jasmani mengekalkan bahawa PE berkualiti tinggi memupuk perkembangan fizikal, moral, sosial, emosi, budaya dan intelektual murid-murid. Tetapi banyak matlamat PE - seperti promosi kesihatan, pembangunan kemahiran serta tumpuan kepada isu sosial dan moral - telah mengakibatkan kekeliruan mengenai subjek dan telah melakukan sedikit untuk melanjutkan pengalaman pendidikan dalam praktik. Malah, telah dikatakan bahawa PE menawarkan lebih banyak hiburan daripada pendidikan.

Tidak cukup intelek

Sisa masa dan sedikit hiburan, atau sangat penting untuk pendidikan dan perkembangan kanak-kanak - yang mana?

Sebahagian daripada masalah itu seolah-olah bahawa PE sering dilihat sebagai peluang untuk murid aktif dan bersenang-senang. Atau dalam beberapa kes, sebagai satu bentuk pelega tekanan dan untuk menjadi rehat dari pembelajaran tradisional.

Jelas sekali, bidang-bidang ini sangat berharga untuk kesejahteraan murid-murid dan terdapat bukti bukti yang semakin meningkat untuk mencadangkan aktiviti fizikal mempunyai potensi untuk menyokong pembelajaran secara lebih luas. Tetapi peranan PE bukan semata-mata untuk menyokong dan menyokong pembelajaran murid dalam mata pelajaran lain. Sebaliknya, ia harus memberikan pengalaman pembelajaran yang bermakna dalam subjek itu sendiri.

Kesihatan dan kesejahteraan generasi muda generasi masa depan dapat dibentuk oleh pelajaran PE sekolah. Shutterstock

Apa yang PE seolah-olah kekurangan berbanding dengan semua mata pelajaran lain adalah platform di mana pembelajaran murid dapat dikomunikasikan dan dibuktikan dengan jelas dan ketat. Dan sementara PE sering dipinggirkan untuk memberi laluan kepada mata pelajaran yang lebih berharga atau akademik, nampaknya nilai intelektual dan akademik PE sendiri tidak diabaikan.

Potensi PE

PE, sukan dan budaya fizikal masing-masing menawarkan platform yang unik untuk meneroka pelbagai peluang pembelajaran holistik. Sebagai contoh, kontroversi etika atau moral dalam sukan boleh memberi guru pelbagai rangsangan pendidikan untuk perdebatan, pemikiran dan pemikiran kritis.

Monograf Sukan adalah projek baru-baru ini yang kami kerjakan, yang mengajak pelajar untuk berkolaborasi dan berkongsi pandangan dan pengalaman mereka mengenai sukan dan apa yang mereka maksudkan kepada mereka. Projek ini termasuk murid sekolah rendah dan menengah, serta pelajar sarjana dan pascasiswazah, yang semuanya disokong oleh guru dan pensyarah mereka.

Sebagai sebahagian daripada projek itu, bukan sahaja murid yang diiktiraf atas sumbangan bertulis mereka di malam anugerah sekolah, tetapi tidak seperti dalam PE tradisional, kerja mereka meninggalkan jejak bukti pembelajaran dan penglibatan intelektual - yang diiktiraf dan disambut oleh sekolah-sekolah. PE secara efektif berdiri bahu dengan subjek lain dalam kurikulum sebagai usaha pendidikan yang berharga, dengan bukti bertulis untuk menyokong tuntutan tersebut. Murid-murid ini kini mempunyai penerbitan yang digunakan untuk mengajar pelajar-pelajar sarjana muda di University of Central Lancashire.

Kesihatan masa depan

Kecenderungan turun naik masa PE di sekolah menengah adalah punca utama yang perlu dikhuatiri dan kelihatannya PE sangat memerlukan pembaikan. Tetapi sementara masa depan PE mungkin tidak pasti, tentu ada banyak peluang untuk pautan lintas kurikulum dan pembelajaran integratif dalam PE.

Guru PE perlu berfikir di luar ruang dewan sukan atau padang permainan sekolah. Shutterstock

Satu projek baru-baru ini, misalnya, meneroka hubungan antara berbasikal dan pembelajaran konseptual yang lebih luas. Begitu juga, satu lagi kajian baru-baru ini meneroka aspek fizikal pembelajaran di semua bidang kurikulum, semata-mata melalui menubuhkan khemah.

Peranan yang boleh dimainkan oleh PE sebagai sebahagian daripada kurikulum akademik yang lebih luas sepertinya, paling kurang terkurang, dan paling teruk, terlepas pandang. Aktiviti seperti yang dibangkitkan di sini dapat membantu meluaskan potensi pendidikan PE, menggalakkan lebih ramai murid terlibat dengan subjek dan mengukuhkan tempat PE sebagai usaha pendidikan yang unik dan berharga. Kesempatan ada di sana, tetapi PE mesti bersedia untuk memahami mereka dan membiarkan murid menulis tentang minat mereka untuk mencerminkan apa yang dikatakan mereka belajar.

Mengenai Pengarang

Andrew Sprake, Pensyarah Pendidikan Jasmani, Universiti Central Lancashire dan Clive Palmer, Pensyarah Kanan dalam Pengajian PE dan Sukan, Universiti Central Lancashire

Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.

Buku-buku yang berkaitan

at InnerSelf Market dan Amazon