Kekitaan adalah kunci kejayaan pelajar kolej. RichLegg/E+ melalui Getty Images
"Kepunyaan" menjadi sohor kini.
Anda boleh melihatnya dalam gelaran eksekutif yang berkembang, seperti "naib presiden kepelbagaian global, kemasukan dan kepunyaan."
Anda boleh menemuinya dalam laporan tentang bagaimana untuk membuat pekerja merasakan mereka adalah bahagian yang lebih penting di tempat kerja. Sebagai contoh, laporan 2021 tentang trend di tempat kerja mendapati bahawa kepunyaan adalah a faktor utama untuk cara syarikat memastikan pekerja terlibat. Dan ia boleh dilihat dalam baru inisiatif "kepunyaan". dan strategi untuk mewujudkan "persekitaran kepunyaan” dan membangunkan persekitaran yang lebih inklusif merentas semua jenis organisasi.
Tetapi bagaimana dengan kampus kolej? Adakah minat kekitaan yang meningkat baru-baru ini membantu pelajar? Mungkinkah ia membawa akibat yang tidak diingini?
Sebagai penyelidik yang menumpukan perhatian kepada faktor yang mempengaruhi kekitaan dalam kalangan pelajar kolej, saya telah memutuskan untuk menyiasat dengan lebih mendalam tentang fokus kepunyaan baru-baru ini dan hubungannya dengan cara pelajar kolej. Dalam penyelidikan saya, saya mentakrifkan kepunyaan sebagai konsep keterkaitan dan kepentingan orang ramai di organisasi atau institusi tempat mereka bekerja, belajar atau terlibat.
Adakah penekanan terhadap kekitaan ini sebenarnya meningkatkan kesejahteraan pelajar dan akhirnya membantu mereka berjaya? Atau adakah ia hanya digunakan sebagai kata kunci yang menyenangkan yang bertujuan untuk meredakan permintaan baru-baru ini untuk kemasukan yang lebih besar?
Keperluan yang penting
Tidak ada kekurangan penyelidikan yang telah dikenal pasti kepunyaan sebagai keperluan kritikal bagi manusia, terutamanya untuk pelajar kolej.
Kajian mendapati bahawa kepunyaan adalah kunci kejayaan pelajar kolej. Kekitaan dikaitkan dengan pelajar tidak berhenti sekolah, menyesuaikan diri secara psikologi ke kolej, dan pencapaian akademik. Kepunyaan amat penting untuk pelajar warna yang menghadiri institusi yang tidak direka dengan mereka dalam fikiran.
Walaupun kebanyakan penyelidikan tentang kepunyaan di kampus memfokuskan pada cara pelajar berinteraksi dengan orang lain, penyelidikan saya sendiri telah mengkaji bagaimana ruang kampus - seperti dewan kediaman dan bilik darjah - dapat meningkatkan kepunyaan pelajar. Saya mendapati reka bentuk ruang kampus boleh meningkatkan kekerapan interaksi dalam kalangan pelajar. Jika interaksi tersebut adalah positif, mereka boleh membawa kepada kekitaan. Saya juga mendapati bahawa tempat pelajar pergi ke kampus – atau tidak pergi, dalam hal ini – banyak menyatakan tentang bila dan dengan siapa mereka mengalami kepunyaan.
Saya tidak mempersoalkan bahawa kepunyaan di kampus adalah pertimbangan penting. Sebaliknya, saya mencadangkan agar orang ramai mempersoalkan cara yang diterima umum untuk bercakap tentang kepunyaan. Berikut adalah tiga cara alternatif untuk memikirkan perkara tersebut.
1. Kekitaan adalah satu proses yang berterusan
Frasa seperti “rasa kekitaan” biasa digunakan dalam perbincangan tentang kekitaan. Bahasa ini menunjukkan bahawa kekitaan ialah perasaan atau keadaan wujud, tetapi ia sebenarnya lebih daripada itu.
Walaupun cara kepunyaan diukur boleh mengekalkan pandangan bahawa kepunyaan seseorang kekal malar dan konsisten, mengabaikan hakikat bahawa "kepunyaan" sebenarnya boleh turun naik mengikut masa. Kepunyaan dalam kalangan pelajar kolej selalunya diukur melalui tinjauan, tetapi tinjauan hanyalah petikan.
Di luar peralihan kepunyaan pada masa yang berbeza, pelajar juga boleh pengalaman kepunyaan berbeza di tempat yang berbeza dan dengan orang yang berbeza. Sebagai contoh, saya mendapati bahawa pelajar di sebuah universiti mengenal pasti dewan makan sebagai tapak utama untuk berhubung dengan rakan mereka. Ia adalah ruang yang mewakili kepunyaan mereka. Walau bagaimanapun, bagi pelajar lain, dewan makan yang sama adalah tempat yang tertekan. Bagi pelajar ini, ia adalah ruang yang membuatkan mereka berasa terasing.
Daripada melihat kekitaan sebagai perasaan atau rasa, pertimbangkan bagaimana kepunyaan adalah proses yang berterusan. Dalam kajian 2016 saya tentang kepunyaan pelajar kolej, saya mendapati bahawa apabila jangkaan pelajar terhadap kehidupan akademik dan sosial mereka tidak sepadan dengan apa yang mereka temui semasa kolej, mereka menunjukkan kepunyaan rendah dari segi akademik dan sosial. Untuk mengubahnya, pelajar akan mencari tempat yang berbeza di kampus dan memikirkan semula pandangan mereka sendiri. Mereka juga akan membentuk kumpulan pelajar baharu dan mencari tempat di kampus untuk kumpulan tersebut dan orang yang mempunyai minat yang sama untuk bertemu.
Perkara yang boleh diambil ialah walaupun seseorang itu pada mulanya tidak tergolong, ia tidak bermakna mereka tidak akan tergolong pada masa hadapan.
2. Kekitaan memerlukan usaha
Apabila kepunyaan dilihat sebagai sesuai, mudah untuk orang menganggap bahawa individu boleh muat atau mahu muat. Ia juga mudah untuk membuat andaian tentang siapa milik di mana atau dengan siapa. Pandangan ini boleh membawa kepada jangkaan tentang keadaan yang menggalakkan kepunyaan, seperti berada di sekeliling orang yang serupa.
Walau bagaimanapun, berada di sekeliling orang yang dilihat sebagai serupa tidak selalu dikaitkan dengan kepunyaan.
Dalam kajian tentang kekitaan di sistem universiti berbilang kampus, saya mendapati bahawa pelajar Asia Amerika di universiti yang bilangan mereka agak sedikit melaporkan tahap kepunyaan yang lebih tinggi daripada pelajar Asia Amerika di kampus dengan populasi pelajar Asia Amerika yang jauh lebih besar. Dapatan menunjukkan bahawa kepunyaan pelajar mungkin tidak memerlukan berada di sekeliling orang daripada kumpulan kaum atau etnik yang sama. Kepunyaan boleh berlaku di kalangan perbezaan. Oleh itu, adalah berguna untuk kolej mempersoalkan pemikiran orang tentang siapa milik siapa.
Penemuan kajian itu juga mendedahkan bahawa pelajar Asia Amerika secara aktif mencari ruang dan kumpulan yang mereka berkongsi minat yang sama atau merasakan mereka boleh kaitkan, seperti kelab pidato dan debat, organisasi kebudayaan, dan pusat rekreasi untuk bola keranjang pikap.
Dalam kes ini, kepunyaan tidak berlaku dengan sendirinya. Pelajar terpaksa mencarinya dengan sengaja.
3. Kekitaan adalah tanggungjawab bersama
Orang ramai mungkin melihat kepunyaan sebagai perkara peribadi – sesuatu yang dialami pada peringkat individu yang merupakan tanggungjawab individu. Tetapi ia juga memerlukan usaha berterusan oleh organisasi dan institusi.
Kolej dan universiti boleh menukar struktur dan sistem mereka untuk menyokong kepunyaan dan kemasukan. Ini boleh termasuk memberi perhatian kepada perbezaan antara apa yang dipamerkan oleh kolej dalam bahan pemasaran dan realiti pengalaman pelajar di kampus.
Dalam pengalaman saya, kepunyaan sering dianggap sebagai syarat yang tidak berubah dan bergantung kepada tindakan seseorang pelajar. Walau bagaimanapun, apa yang saya temui melalui penyelidikan saya adalah kepunyaan di kampus memerlukan usaha berterusan - bukan sahaja oleh pelajar, tetapi kolej yang mereka hadiri juga. Dengan memikirkan tentang kepunyaan dalam cara yang berbeza ini, jenis perubahan yang diperlukan untuk kepunyaan pelajar yang lebih besar sebenarnya mungkin berlaku.
Tentang Pengarang
Michelle Samura, Profesor Madya Pendidikan dan Dekan Bersekutu untuk Pendidikan Prasiswazah & Hal Ehwal Luar, Universiti Chapman
Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.
Buku berkaitan:
Lima Bahasa Cinta: Rahsia Cinta Yang Kekal
oleh Gary Chapman
Buku ini meneroka konsep "bahasa cinta," atau cara individu memberi dan menerima cinta, dan menawarkan nasihat untuk membina hubungan yang kukuh berdasarkan persefahaman dan rasa hormat bersama.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
Tujuh Prinsip untuk Membuat Perkahwinan Berfungsi: Panduan Praktikal daripada Pakar Perhubungan Terkemuka Negara
oleh John M. Gottman dan Nan Silver
Penulis, pakar perhubungan terkemuka, menawarkan nasihat untuk membina perkahwinan yang berjaya berdasarkan penyelidikan dan amalan, termasuk petua untuk komunikasi, penyelesaian konflik dan hubungan emosi.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
Come as You Are: Sains Baharu Mengejutkan yang Akan Mengubah Kehidupan Seks Anda
oleh Emily Nagoski
Buku ini meneroka sains keinginan seksual dan menawarkan pandangan dan strategi untuk meningkatkan keseronokan seksual dan hubungan dalam perhubungan.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
Dilampirkan: Sains Baharu Keterikatan Dewasa dan Cara Ia Dapat Membantu Anda Menemui—dan Mengekalkan—Cinta
oleh Amir Levine dan Rachel Heller
Buku ini meneroka sains keterikatan dewasa dan menawarkan pandangan serta strategi untuk membina hubungan yang sihat dan memuaskan.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
Penyembuhan Hubungan: Panduan Langkah 5 untuk Memperkuat Perkahwinan, Keluarga, dan Persahabatan Anda
oleh John M. Gottman
Penulis, pakar perhubungan terkemuka, menawarkan panduan 5 langkah untuk membina hubungan yang lebih kukuh dan bermakna dengan orang tersayang, berdasarkan prinsip hubungan emosi dan empati.
