Walaupun orang tersekat di rumah kerana wabak, mengapa tidak menggunakan masa untuk meningkatkan kemahiran berbahasa? (Shutterstock)

Dengan bilik darjah universiti dan sekolah bahasa ditutup kerana wabak itu, pelajar bahasa mesti mencari cara baru untuk berlatih dan bertambah baik. Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, semakin banyak ahli bahasa yang diterapkan telah menganjurkan menonton TV secara berkala untuk belajar bahasa Inggeris.

Penyelidikan menunjukkan bahawa pelajar terdorong untuk belajar bahasa melalui menonton rancangan televisyen berbahasa asing. Dalam dunia sukan profesional, pemain besbol, pemain hoki ais and pengurus bola sepak juga mendakwa bahawa televisyen adalah sumber utama untuk pengembangan bahasa mereka.

Anehnya, televisyen memainkan peranan yang agak kecil di kelas pembelajaran bahasa. Penyelidikan kami menunjukkan bahawa pelajar belajar baru perkataan and Ungkapan-ungkapan melalui menonton televisyen, dan jumlah pembelajaran mungkin serupa dengan apa yang ada dipelajari melalui pembacaan.

Bilik darjah bahasa asing memberi tumpuan kepada bahan dan rujukan bertulis. (Shutterstock)

Subbed vs dijuluki

Kini terdapat bukti yang semakin meningkat bahawa pelajar bahasa dapat meningkatkannya kemahiran memahami, sebutan and tatabahasa melalui menonton TV.

Penyelidikan menunjukkan bahawa pelajar bahasa yang sering menonton program TV berbahasa asing di luar sekolah cenderung lebih baik membaca, mendengar dan perbendaharaan kata. Ini berlaku untuk pelajar bahasa di sekolah rendah, sekolah menengah, di universiti dan bahkan untuk anak-anak kecil yang belum mempunyai pelajaran bahasa Inggeris. TV juga terbukti bermanfaat untuk kanak-kanak dengan lebih daripada satu bahasa untuk meningkatkan kemahiran berbahasa Inggeris.

Tinjauan oleh Suruhanjaya Eropah mengenai penggunaan sari kata untuk mendorong pembelajaran bahasa dan meningkatkan penguasaan bahasa asing menunjukkan bahawa kawasan yang menggunakan sari kata untuk membuat rancangan TV dan filem berbahasa asing - seperti Sweden, Denmark atau Flanders - mempunyai manfaat besar dari segi pembelajaran bahasa berbanding dengan negara yang dijuluki, seperti Perancis atau Jerman, kerana sari kata lebih banyak tersedia, dan dalam lebih banyak bahasa, daripada dubbing.

Walaupun penyelidikan menunjukkan bahawa hanya menonton program televisyen boleh menyumbang kepada pembelajaran bahasa kedua, pada mulanya televisyen mungkin mencabar bagi orang untuk memahami dan menikmati. Ini mungkin sebab mengapa buku dan artikel, yang dapat ditulis dengan mudah atau dipermudahkan mengikut tahap pelajar, disyorkan dan digunakan lebih kerap untuk belajar.

Menonton TV untuk pembelajaran bahasa

Prinsip-prinsip berikut dirancang untuk mengoptimumkan potensi televisyen untuk belajar dan mendorong pelajar untuk terus belajar dengan televisyen.

Pertama, tujuan menonton televisyen dalam bahasa kedua harus sama dengan bahasa pertama: untuk memberi maklumat dan menikmati. Tidak perlu setiap perkataan, ayat atau frasa difahami. Tujuannya adalah untuk memiliki pemahaman yang mencukupi untuk memotivasi pandangan lebih lanjut. Pemahaman harus meningkat dari masa ke masa dengan pendedahan yang lebih besar terhadap input lisan.

Kedua, tontonan TV biasa adalah pusat pembelajaran. Kami cenderung memperoleh keuntungan yang sangat kecil melalui input yang dihadapi, tetapi keuntungan ini dapat menjadi bermakna ketika mereka mengumpulkan melalui input yang semakin banyak. Ini bermaksud bahawa kita belajar sangat sedikit melalui menonton TV selama satu jam tetapi dapat memperoleh keuntungan besar dengan melihat sebilangan besar televisyen. Untuk pembelajaran bahasa kedua, program menonton pesta adalah perkara yang baik!

Ketiga, kerana pada awalnya memahami televisyen akan menjadi sukar, penting untuk menggunakan strategi untuk menyokong pembelajaran. Sebagai contoh, pelajar mungkin cuba maju dari menonton episod pada mulanya dengan sari kata bahasa pertama, kemudian dengan sarikata bahasa kedua, dan akhirnya tanpa sarikata untuk menyokong pemahaman mereka. Cara lain untuk meningkatkan pemahaman adalah dengan menonton episod yang sama berkali-kali, kerana penyelidikan menunjukkan bahawa pemahaman dan pembelajaran bahasa meningkat tontonan berulang kali dari kandungan yang sama.

Sean Connery dalam filem 1964 'Marnie,' dengan sarikata Kroasia. (John W. Schulze / flickr), CC BY

Ramai ibu bapa mungkin menyedari bahawa anak-anak mereka telah belajar perkataan dan frasa baru dengan menonton filem yang sama berulang kali.

Strategi terakhir adalah menonton satu program secara berurutan dari episod pertama. Berurutan atau “pandangan sempit"Akan meningkatkan pemahaman kita mengenai episod berikutnya, kerana kita dengan cepat memperoleh pengetahuan tentang watak, hubungan mereka dan busur cerita ketika mereka berkembang. Dengan mengikuti prinsip-prinsip ini, pelajar dapat mencapai kejayaan yang lebih besar dalam pembelajaran bahasa dengan televisyen.

Adakah televisyen satu-satunya pilihan?

Terdapat banyak cara berguna untuk belajar bahasa kedua sendiri semasa wabak. Bahasa dapat dipelajari dengan melakukan latihan dari buku buku dan aplikasi dalam talian, serta melalui membaca, mendengar, menonton dan bahkan bermain permainan video.

Pendedahan kepada bahasa memainkan peranan besar dalam pengembangan perbendaharaan kata dan pelajar harus didorong untuk belajar dari sumber input mana pun yang mereka nikmati. Pendedahan kepada sejumlah besar input akan mendorong pembelajaran, jadi menonton banyak televisyen bahasa kedua mempunyai nilai.

Sementara kita berada di dalam wabah, mengapa tidak menggunakan televisyen untuk pendidikan dan kesenangan. Mempelajari bahasa kedua memberi anda alasan yang baik.

Mengenai Pengarang

Stuart Webb, Profesor Linguistik Gunaan, Universiti Barat dan Elke Peters, profesor bersekutu, Kumpulan Penyelidikan Bahasa, Pendidikan & Masyarakat, KU Leuven

Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.

buku_education