Imej oleh Gerd Altmann
Halaman yang terlalu sibuk dengan gambar yang luar biasa dapat menarik perhatian pembaca dari teks, sehingga pemahaman yang lebih rendah mengenai kandungan untuk pembaca awal, menurut sebuah kajian baru.
Membaca adalah pintu masuk untuk belajar, tetapi satu pertiga daripada pelajar sekolah rendah di Amerika Syarikat tidak membaca di peringkat kelas.
"Belajar membaca adalah kerja keras bagi banyak kanak-kanak," kata Anna Fisher, profesor psikologi bersekutu di Carnegie Mellon University dan pengarang kanan makalah baru di npj Sains Pembelajaran.
Reka bentuk khas dari buku untuk permulaan pembaca sering merangkumi ilustrasi yang menarik dan berwarna-warni untuk membantu menentukan watak dan latar cerita, menawarkan konteks untuk teks, dan memotivasi pembaca muda.
Fisher dan pengarang pertama Cassondra Eng, calon doktor di jabatan psikologi, membuat hipotesis bahawa gambar yang luar biasa dapat menarik perhatian pembaca dari teks dan mengganggu fokus yang diperlukan untuk memahami cerita.
Para penyelidik ingin memahami bagaimana menyokong pembaca muda dan mengoptimumkan pengalaman mereka kerana mereka menjadi pembaca yang lebih lancar. Dalam kajian itu, mereka meminta 60 pelajar kelas satu dan kedua dari kawasan Pittsburgh yang lebih besar untuk membaca dari buku yang tersedia secara komersial yang direka untuk latihan membaca pada kumpulan usia ini.
Separuh dari buku ini terdiri daripada reka bentuk yang diterbitkan dan separuh lagi diselaraskan, tanpa gambar yang luar biasa. Setiap kanak-kanak membaca dari buku yang sama. Pasukan ini menggunakan alat pelacak mata mudah alih untuk memantau berapa kali pandangan anak beralih dari teks ke gambar di halaman.
Untuk mengembangkan versi buku yang diperkemas, para penyelidik meminta sekumpulan orang dewasa mengenal pasti gambar yang relevan dengan teks. Untuk membezakannya, mereka mendefinisikan gambar luar sebagai gambar yang menghiburkan, tetapi tidak penting untuk memahami kisahnya. Untuk versi yang diperkemas, para penyelidik menyimpan gambar yang 90% peserta dewasa setuju adalah ilustrasi yang relevan. Mereka membuang semua gambaran lain.
Walaupun masa yang dihabiskan oleh setiap anak di halaman adalah serupa, para penyelidik mendapati bahawa hampir semua kanak-kanak membaca versi yang diperkemas mempunyai pandangan yang lebih rendah daripada teks dan skor pemahaman bacaan yang lebih tinggi berbanding teks dalam versi buku yang direka secara komersial.
Khususnya, kanak-kanak yang lebih cenderung untuk menjauhi teks mendapat banyak manfaat daripada versi buku yang diperkemas.
"Selama tahun-tahun sekolah rendah ini, anak-anak berada dalam masa peralihan di mana mereka semakin diharapkan membaca secara mandiri, tetapi lebih-lebih lagi setelah mendapat pesanan dari rumah kerana anak-anak menggunakan teknologi dengan bimbingan guru yang kurang , "Kata Eng.
"Ini menggembirakan kerana kami dapat merancang bahan yang berdasarkan teori pembelajaran yang dapat sangat membantu anak-anak dan memperkaya pengalaman mereka dengan teknologi."
Penemuan ini menyoroti cara untuk memperbaiki reka bentuk bahan pendidikan, terutama untuk pembaca permulaan, kata Fisher. Mengehadkan ilustrasi luar biasa, dapat membantu anak-anak mempunyai waktu yang lebih mudah untuk fokus dan pemahaman membaca yang lebih baik sebagai hasilnya.
"Ini bukan peluru perak dan tidak akan menyelesaikan semua cabaran dalam belajar membaca," katanya. "Tetapi jika kita dapat mengambil langkah untuk membuat latihan membaca sedikit lebih mudah dan mengurangkan beberapa halangan, kita [dapat membantu anak-anak] terlibat dengan bahan bercetak dan mendapat keseronokan dari aktiviti ini."
Mengenai Pengarang
Penulis tambahan adalah dari University of Maryland. Yayasan Sains Nasional dan Jabatan Pendidikan AS membiayai kerja tersebut. - Kajian asal
Buku berkaitan:
Berikut ialah 5 buku bukan fiksyen mengenai keibubapaan yang kini merupakan Penjual Terbaik di Amazon.com:Kanak-Kanak Seluruh Otak: 12 Strategi Revolusi untuk Memupuk Minda Membangun Anak Anda
oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson
Buku ini menyediakan strategi praktikal untuk ibu bapa untuk membantu anak-anak mereka mengembangkan kecerdasan emosi, pengawalan kendiri dan daya tahan menggunakan cerapan daripada sains saraf.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
Disiplin Tanpa Drama: Cara Seluruh Otak untuk Menenangkan Kekacauan dan Memupuk Fikiran Anak Anda yang Membangun
oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson
Pengarang The Whole-Brain Child menawarkan panduan kepada ibu bapa untuk mendisiplinkan anak-anak mereka dengan cara yang menggalakkan peraturan emosi, penyelesaian masalah dan empati.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
Cara Bercakap Supaya Kanak-kanak Mendengar & Mendengar Jadi Kanak-Kanak Akan Bercakap
oleh Adele Faber dan Elaine Mazlish
Buku klasik ini menyediakan teknik komunikasi praktikal untuk ibu bapa berhubung dengan anak-anak mereka dan memupuk kerjasama dan rasa hormat.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
The Montessori Toddler: Panduan Ibu Bapa untuk Membesarkan Insan yang Ingin Tahu dan Bertanggungjawab
oleh Simone Davies
Panduan ini menawarkan cerapan dan strategi kepada ibu bapa untuk melaksanakan prinsip Montessori di rumah dan memupuk sifat ingin tahu semulajadi, berdikari dan suka belajar anak kecil mereka.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
Ibu Bapa yang Aman, Kanak-kanak Bahagia: Cara Berhenti Menjerit dan Mula Berhubung
oleh Dr Laura Markham
Buku ini menawarkan panduan praktikal kepada ibu bapa untuk mengubah minda dan gaya komunikasi mereka untuk memupuk hubungan, empati dan kerjasama dengan anak-anak mereka.
