Bagaimana Pelajar Dewasa Tidak Memperoleh Kemahiran 21st Century

Kolej komuniti membawa pelbagai kumpulan pelajar. Maryland GovPics, CC BY Kolej komuniti membawa pelbagai kumpulan pelajar. Maryland GovPics, CC BY

Semakin ramai orang dewasa akan kembali ke sekolah untuk mempelajari kemahiran baru. The Pusat Statistik Pendidikan Kebangsaan menunjukkan data a Pertumbuhan peratus 7 dalam pendaftaran kolej untuk orang dewasa sepanjang umur 24 antara 2005 dan 2015. Ini dijangka meningkat kepada 12 peratus oleh 2019.

Sebilangan besar daripada ini adalah pelajar kolej komuniti yang sama ada mendaftar dalam program ijazah bersekutu dua tahun atau sijil pendidikan teknikal, atau hanya mengambil kelas untuk mempelajari kemahiran baru. Pada musim bunga 2016, lebih 2.1 juta orang dewasa berumur lebih dari 24 telah mendaftar dalam kolej komuniti awam selama dua tahun. Pelajar ini mewakili kira-kira satu pertiga daripada semua pelajar dewasa yang mendaftar di kolej.

Sebagai penyelidik belajar literasi dewasa, kami telah mengambil berat tentang isu-isu yang melanda orang dewasa dengan kemahiran asas yang rendah. Kolej komuniti adalah titik masuk yang hebat untuk pelajar dewasa. Dan ijazah sekutu boleh menjadi sangat berharga - baik kepada individu dan ekonomi.

Tetapi satu isu yang kita bimbang ialah sama ada kolej komuniti memberi pelajar kemahiran yang mereka perlukan untuk berjaya dalam tempat kerja 21 abad.

Kembali ke sekolah

Pertama, mari kita lihat siapa pelajar dewasa dan apa yang membawa mereka kembali ke sekolah.

Penuntut dewasa boleh kembali ke sekolah untuk memperoleh kemahiran yang lebih kompleks untuk mengikuti perubahan dalam pasaran pekerjaan. Kebanyakan organisasi hari ini mencari calon dengan kemampuan untuk berfikir secara kritis dan berkomunikasi dengan jelas. Mereka mahukan calon yang mampu menyelesaikan masalah yang rumit.

Tambahan pula, persekitaran yang kaya dengan teknologi juga memerlukan tahap kemahiran digital dan penyelesaian masalah yang tinggi.

Penyelidikan menunjukkan bahawa bagaimanapun individu yang berwibawa mungkin sebagai pengguna teknologi seperti e-mel, teks dan Facebook, Peratus 61 orang dewasa AS agak lemah pada penyelesaian masalah dalam persekitaran yang kaya dengan teknologi. Menyelesaikan masalah yang agak mudah menggunakan alat digital untuk mencari, menyusun, dan menghantar maklumat dari spreadsheet, boleh mencabar orang dewasa ini.

Oleh itu, pelajar dewasa sering kembali ke sekolah untuk membina kemahiran bacaan, matematik dan celik digital mereka.

Mengapa kolej komuniti

Kolej komuniti menawarkan beberapa kelebihan untuk pelajar dewasa. Pelajar boleh datang dari pelbagai latar belakang, sejarah dan zaman akademik.

Mereka boleh menjadi pelajar kolej generasi pertama, berpindah dari karier mereka yang terdahulu, mengembalikan veteran atau ingin mendapatkan pensijilan untuk memastikan keselamatan kerja.

Jadual kursus di kolej komuniti adalah fleksibel. Tuisyen mereka jauh kurang daripada empat tahun kolej. Mengikut Lembaga Kolej (2015), purata tuisyen dan yuran bagi seorang pelajar kolej komuniti adalah AS $ 3,435, berbanding $ 9,410 setahun untuk pelajar di negara di kolej empat tahun awam.

Halangan untuk mendapatkan kemahiran digital

Walau bagaimanapun, pelajar kolej komuniti menghadapi banyak halangan apabila mendapat kemahiran digital.

Kemahiran digital termasuk melek huruf dalam kemahiran maklumat dan teknologi. Individu harus dapat mencari maklumat dan menilainya untuk kebolehpercayaannya. Mereka juga harus tahu cara memilih dan menggunakan teknologi seperti perisian, platform, peranti dan aplikasi.

Banyak pelajar kolej komuniti tidak mempunyai kemahiran digital yang mencukupi apabila memasuki program mereka. A 2013 kaji selidik menunjukkan bahawa peratus 59 orang dewasa dengan diploma sekolah rendah atau kurang mempunyai kemahiran digital yang rendah dan peratus 44 mempunyai kemahiran digital peringkat sederhana.

Ini bermakna bahawa ramai pelajar kolej komuniti mula mendapat kelemahan. Mereka kurang bersedia untuk menggunakan teknologi digital. Dalam masyarakat digital, ini dapat membatasi kejayaan mereka di sekolah, akses mereka kepada maklumat sivik dan kesihatan, dan penyertaan mereka dalam tenaga kerja 21 abad.

Halangan lain adalah akses. Sedang 68 peratus rakyat Amerika sekarang memiliki telefon pintar, a Pusat Penyelidikan 2015 Pew melaporkan bahawa hanya 47 peratus daripada mereka yang mempunyai diploma sekolah sebagai pencapaian pendidikan tertinggi mempunyai akses jalur lebar.

Ini, khususnya, adalah kelemahan utama untuk pelajar kolej komuniti. Empat puluh lapan peratus pelajar kolej komuniti adalah yang pertama dalam keluarga mereka untuk menghadiri kolej. Separuh daripada mereka datang dari isi rumah di mana pencapaian pendidikan tertinggi adalah diploma sekolah rendah atau kurang.

Tambahan pula, ramai pelajar kolej komuniti mungkin tidak mempunyai komputer riba atau komputer desktop untuk mengakses sumber pendidikan teknologi yang berat seperti bahan berasaskan video. Para pelajar ini mungkin kekurangan sumber kewangan untuk membeli teknologi terkini.

Paling penting ialah kurikulum kolej komuniti. Sesetengah kolej menyatukan elemen pembelajaran digital melalui kurikulum mereka, dan yang lain bekerja dengan majikan untuk mentakrifkan dan mengajar kemahiran teknologi tertentu yang diperlukan untuk pensijilan. Walau bagaimanapun, tidak ada bukti yang cukup untuk menunjukkan bahawa semua kolej komuniti menangani bidang-bidang ini dalam kurikulum mereka.

Akibatnya, majoriti pelajar kolej komuniti berisiko menamatkan pengajaran tanpa mendapat kemahiran digital. A kajian baru-baru daripada pelajar kolej komuniti melaporkan bahawa 52 peratus pelajar kolej komuniti semasa tidak pernah mengambil kelas komputer atau telah diperintahkan khusus dalam kemahiran digital dalam kelas yang berdiri sendiri.

21 abad pendidikan untuk abad 21st Century

Pada Julai 2015, Presiden Obama mencadangkan Inisiatif Pengijazahan Amerika untuk melabur dalam kolej komuniti. Akta Penyelarasan Penjagaan Kesihatan dan Pendidikan, undang-undang yang digubal dalam 2010, termasuk $ 2 bilion yang akan dibelanjakan selama empat tahun untuk membantu kolej komuniti memperbaiki dan menyediakan latihan kerjaya.

Walau bagaimanapun, kami percaya bahawa hanya melabur wang dalam kolej komuniti tidak akan membantu pelajar dan pekerja Amerika mendapat kemahiran berfikir kritis yang mereka perlukan untuk berjaya. Apa yang perlu ditangani ialah isu akses, kesediaan digital dan kurikulum.

Menurut Persatuan Kolej Komuniti Amerika,

"Jika kolej komuniti dapat menyumbang dengan kuat untuk memenuhi keperluan pelajar abad 21 abad dan ekonomi 21 abad, pemimpin pendidikan mesti mengulang semula apa institusi ini dan mampu menjadi."

Literasi digital menjadi satu komponen yang semakin penting daripada pendidikan yang baik. Ia dianggap oleh kebanyakan kolej sebagai penting.

Ini bermakna kolej komuniti harus menawarkan kursus literasi digital serta mengintegrasikan teknologi ke dalam pengajaran dan kelas atau aktiviti kerja rumah.

Mengenai Pengarang

Iris Feinberg, Penolong Pengarah Pusat Penyelidikan Literasi Dewasa., Georgia State University

Daphne Greenberg, Profesor Universiti Psikologi Pendidikan, Georgia State University

Artikel ini pada asalnya diterbitkan pada Perbualan. Membaca artikel asal.

Buku-buku yang berkaitan

{amazonWS: searchindex = Books; keywords = pendidikan dewasa; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

ikuti InnerSelf pada

icon-facebooktwitter-iconrss-icon

Dapatkan Yang Terbaru Dengan E-mel

{Emailcloak = mati}