Berjuta-juta pelajar AS terlibat dalam pembelajaran jarak jauh. Ethan Miller / Getty Images Amerika Utara
Sama ada kanak-kanak sedang bersekolah secara langsung, belajar dari jauh atau melakukan gabungan kedua-duanya, alat dan teks digital menjadi lebih biasa bagi pendidikan K-12 semasa wabak COVID-19.
Saya seorang profesor yang meneliti penggunaan teknologi dalam pendidikan. Saya juga bapa kepada tiga anak berusia antara 4 hingga 9 tahun yang semuanya belajar dari rumah. Anda mungkin fikir akan mudah bagi saya untuk membiasakan diri dengan perkara baru ini. Malangnya, itu tidak benar.
Di sebalik semua pengetahuan teknikal saya, walaupun saya berjuang untuk menguruskan pelbagai jenis alat dan aplikasi digital yang digunakan oleh anak-anak saya untuk kerja sekolah, apalagi banyak laman web, akaun dan kata laluan dari kelas mereka yang perlu dipantau oleh keluarga saya.
Bermanfaat tetapi kompleks
Peralihan dari bergantung terutamanya pada buku teks fizikal yang dicetak di atas kertas hingga kandungan pendidikan digital, alat, aplikasi dan sumber lain sudah berjalan lama sebelum wabak itu. Guru K-12 menggunakan segala-galanya dari video dalam talian hingga laman web interaktif dan dari permainan dan aplikasi hingga buku teks digital yang memenuhi standard negeri.
Saya percaya sumber pendidikan digital banyak berlaku untuk mereka. Berbeza dengan teks statik dalam buku fizikal, sumber digital melibatkan kandungan dinamik seperti audio, video dan animasi. Mereka juga mungkin mempunyai komponen seperti permainan dan simulasi yang membolehkan anak-anak berinteraksi dengan teknologi atau satu sama lain.
Beberapa dilengkapi dengan ciri-ciri adaptif dan pintar yang secara automatik menyesuaikan arahan mengikut tahap penguasaan individu pelajar. Sebagai contoh, "tutor pintar"Gunakan algoritma yang kompleks dan kecerdasan buatan untuk meniru tutor manusia dan menyediakan pelajar dengan pembelajaran yang diperibadikan pengalaman.
Aplikasi, teks dan alat ini menjadikannya lebih mudah untuk mencari istilah utama, membuat catatan yang dapat dijumpai dan digunakan oleh anak-anak kemudian, menilai penguasaan dan menjadi kreatif dengan membuat carta dan melakukan perkara lain yang biasanya lebih sukar dilakukan di atas kertas.
Sebilangan pelajar Denver K-12 belajar jauh di laman sekolah awam, dengan sokongan kakitangan. AP Photo / David Zalubowski
Penggunaan yang bijak
Dengan lebih ramai pelajar mempunyai mereka sendiri tablet atau komputer riba yang dikeluarkan oleh sekolah Oleh kerana wabak ini, sumber pendidikan digital cenderung sangat diperlukan untuk bilik darjah K-12 moden walaupun hidup kembali normal.
Saya menganggap ini sebagai perkara baik pada amnya. Pada masa yang sama, saya mempunyai beberapa kebimbangan. Salah satunya adalah bahawa pendidik tidak boleh menggunakan dan menggunakan sumber digital ini dengan cara yang sama seperti mereka memperlakukan buku teks fizikal, kerana mereka mempunyai ciri yang berbeza.
Juga, mereka mungkin perlu berhati-hati dalam memilih alat dan teks digital. Melalui Menilai Kandungan Digital untuk Kecemerlangan Pengajaran dan Pengajaran, projek yang dibiayai oleh kerajaan yang membantu sekolah beralih ke kurikulum digital, pasukan penyelidik saya di Makmal Penyelidikan untuk Pembelajaran Digital -Semula 1,200 sumber pendidikan digital dari penerbit pendidikan yang mapan. Kami mendapati bahawa kualiti produk digital ini berbeza-beza.
Walaupun kebanyakan memiliki kandungan yang baik dan sesuai dengan standard akademik, banyak yang tidak cukup ramah pengguna atau sesuai dengan penggunaan K-12.
Menyokong anak-anak yang belajar dalam talian
Tidak kira seberapa baik sumber daya digital ini, mereka perlu disatukan dengan semua aktiviti pembelajaran yang lain.
Sebagai contoh, kelas matematik boleh memanfaatkan video percuma yang tersedia melalui Khan Academy, Gunakan Zoom untuk kerja kumpulan dan kolaborasi, dan penggunaan Bilik darjah Google untuk mengatur tugas dan berkomunikasi dengan rakan sebaya dan guru.
Ini bermakna ada banyak perkara yang perlu dijejaki. Oleh itu, kanak-kanak - sehingga mereka berusia 10 tahun, dan ibu bapa mereka - memerlukan banyak bantuan untuk memanfaatkan semua teknologi ini.
Saya mengesyorkan agar keluarga membantu anak-anak memahami kapan, apa, mengapa dan bagaimana menggunakan semuanya. Salah satu cara untuk pergi adalah memetakan berbagai URL, aplikasi dan alat yang digunakan untuk kelas tertentu, di samping nama pengguna, kata laluan, kod akses dan nama kumpulan anak mereka, serta perincian jadual. Ini akan membantu kanak-kanak mengakses sumber digital mereka untuk kelas yang tepat dan pada masa yang tepat - dengan sendirinya.
Saya juga mencadangkan agar ibu bapa memantau penggunaan teknologi anak mereka, menjaga pada waktu siang untuk membatasi gangguan yang boleh mengganggu pembelajaran. Semasa menggunakan peranti digital, dengan permainan hiburan dan video YouTube hanya dengan satu atau dua klik, anak-anak dapat menjauhkan diri dari bilik darjah maya mereka dengan mudah. Terutama bagi anak-anak yang lebih muda, yang kemahiran mengatur diri mereka tidak dikembangkan sepenuhnya, ibu bapa dan pengasuh perlu memerhatikan mereka secara berkala.
Dengan kata lain: Hanya kerana anak-anak diam-diam melakukan sesuatu di iPad mereka pada waktu persekolahan, itu tidak bermakna mereka terlibat dalam kerja sekolah.
Kawalan ibu bapa dapat membantu. Terdapat ciri kawalan ibu bapa pada peranti individu seperti Masa Skrin Apple pada iPad. Terdapat juga beberapa ciri pada penghala internet seperti Bulatan Netgear - Kawalan Ibu Bapa Pintar patut diterokai. Ciri-ciri ini dapat mengehadkan apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan oleh anak-anak pada peranti mereka - seperti membeli barang tanpa izin.
Walaupun pembelajaran jarak jauh dan sosialisasi jarak jauh adalah norma, ibu bapa masih dapat mencapai keseimbangan yang cukup sihat, sejauh mungkin, antara waktu skrin dan waktu yang dihabiskan di luar talian. Lihat apakah anda dapat meyakinkan anak-anak anda untuk meletakkan skrin sebelum dan selepas sekolah dan semasa waktu rehat makan tengah hari mereka, sama ada untuk bersenam, membaca, memasak atau bermain permainan papan.
Mengenai Penulis
Kui Xie, Cyphert Cemerlang Profesor; Profesor Teknologi Pembelajaran; Pengarah Makmal Penyelidikan untuk Pembelajaran Digital, The Ohio State University
Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.
Buku berkaitan:
Berikut ialah 5 buku bukan fiksyen mengenai keibubapaan yang kini merupakan Penjual Terbaik di Amazon.com:Kanak-Kanak Seluruh Otak: 12 Strategi Revolusi untuk Memupuk Minda Membangun Anak Anda
oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson
Buku ini menyediakan strategi praktikal untuk ibu bapa untuk membantu anak-anak mereka mengembangkan kecerdasan emosi, pengawalan kendiri dan daya tahan menggunakan cerapan daripada sains saraf.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
Disiplin Tanpa Drama: Cara Seluruh Otak untuk Menenangkan Kekacauan dan Memupuk Fikiran Anak Anda yang Membangun
oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson
Pengarang The Whole-Brain Child menawarkan panduan kepada ibu bapa untuk mendisiplinkan anak-anak mereka dengan cara yang menggalakkan peraturan emosi, penyelesaian masalah dan empati.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
Cara Bercakap Supaya Kanak-kanak Mendengar & Mendengar Jadi Kanak-Kanak Akan Bercakap
oleh Adele Faber dan Elaine Mazlish
Buku klasik ini menyediakan teknik komunikasi praktikal untuk ibu bapa berhubung dengan anak-anak mereka dan memupuk kerjasama dan rasa hormat.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
The Montessori Toddler: Panduan Ibu Bapa untuk Membesarkan Insan yang Ingin Tahu dan Bertanggungjawab
oleh Simone Davies
Panduan ini menawarkan cerapan dan strategi kepada ibu bapa untuk melaksanakan prinsip Montessori di rumah dan memupuk sifat ingin tahu semulajadi, berdikari dan suka belajar anak kecil mereka.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
Ibu Bapa yang Aman, Kanak-kanak Bahagia: Cara Berhenti Menjerit dan Mula Berhubung
oleh Dr Laura Markham
Buku ini menawarkan panduan praktikal kepada ibu bapa untuk mengubah minda dan gaya komunikasi mereka untuk memupuk hubungan, empati dan kerjasama dengan anak-anak mereka.
