Tidak semua pelajar mempunyai akses yang sama terhadap perkhidmatan berbakat dan berbakat. JGI / Jamie Grill melalui Getty Images
Kira-kira satu dekad yang lalu, saya bekerja dengan daerah sekolah bandar yang besar untuk membuat program berbakat dan berbakat itu akan merangkumi semua anak, tanpa mengira bangsa atau pendapatan mereka.
Di daerah ini, anak-anak kulit hitam dan anak-anak dari keluarga miskin jarang dikenali untuk mendapatkan perkhidmatan pendidikan berbakat. Perkhidmatan ini merangkumi pengayaan, kelas khas dan projek fokus yang bertujuan untuk membantu pelajar cemerlang dalam bidang di mana mereka menunjukkan tanda-tanda potensi dan bakat yang luar biasa.
Saya mengunjungi satu sekolah, berhampiran universiti berprestij di kawasan kejiranan kelas atas, di mana 48% daripada semua pelajar mendapat perkhidmatan untuk pelajar berbakat dan berbakat. Di sana, sekitar 50% berkulit putih, 22% berkulit hitam dan 12% orang Asia. Tidak banyak yang dibesarkan dalam keluarga berpendapatan rendah.
Di sekolah lain, saya melawat dalam jarak 10 minit perjalanan, tidak ada pelajar yang dikenal pasti. Sekolah ini terletak di kawasan miskin. Sembilan puluh lapan peratus pelajar adalah Hitam, dan semuanya layak untuk makanan percuma atau harga rendah.
Setelah mengkaji data nasional secara terperinci sebagai sarjana pendidikan berbakat dan berbakat, rakan-rakan saya dan saya mendapati bahawa ketaksamaan seperti ini wujud di seluruh negara dan di kebanyakan sekolah.
Nyatakan kad laporan
Pertama, kami memeriksa data bancian dari Pejabat Hak Sivil untuk tahun 2000, 2012, 2014 dan 2016 mengenai pelajar berbakat dari setiap sekolah awam AS untuk melihat berapa banyak pelajar yang menghadiri sekolah yang mengenal pasti belia dengan hadiah dan bakat. Kami mendapati bahawa 42% sekolah awam tidak mengenal pasti seorang pelajar.
Kemudian, kami mencari corak mengenai bangsa dan etnik serta tahap pendapatan di antara sekolah-sekolah yang menyaring pelajar dan menetapkan sebilangan dari mereka sebagai berbakat dan berbakat.
Apabila kita menerbitkan penemuan kami pada tahun 2019, kami mengeluarkan kad laporan untuk setiap negeri dan AS secara keseluruhan. Kami memberikan 17 negeri yang gagal kerana kurang daripada 60% sekolah awam mereka mengenal pasti sesiapa yang berbakat dan berbakat. Enam lagi mendapat D.
Perbezaan kaum dan etnik
Menariknya, kami mendapati bahawa kanak-kanak berkulit hitam, Asia, berkulit putih dan Latino sama-sama cenderung untuk menghadiri sekolah yang mengenal pasti pelajar berbakat, walaupun pelajar Asli Amerika kurang cenderung. Hasilnya, kami memutuskan bahawa akses sahaja tidak menjelaskan mengapa pelajar Hitam dan Latino kurang diwakili dalam pendidikan berbakat.
Saya menganggap ketaksamaan kaum ini sangat mengejutkan.
Info 15% daripada semua pelajar berkulit hitam, tetapi hanya 8.5% pelajar yang dikenali sebagai berbakat dan berbakat adalah Hitam. Kira-kira 27% pelajar adalah orang Latino, namun hanya 18% pelajar yang bertekad berbakat dan berbakat adalah orang Latino. Corak ini juga berlaku untuk pelajar Asli Amerika dan Hawaii Asli.
Hampir 59% pelajar berbakat dan berbakat berkulit putih walaupun hanya 48% daripada semua pelajar berkulit putih. Pelajar Asia lebih banyak diwakili secara tidak proporsional: Mereka terdiri daripada 5% daripada semua pelajar, tetapi hampir 10% pelajar dikenali dengan hadiah dan bakat.
Seiring dengan corak perkauman dan etnik, kami mendapati bahawa kemiskinan berperanan.
Sekolah-sekolah dengan kemiskinan tinggi cenderung untuk mengenal pasti pelajar yang berbakat daripada yang lain. Walaupun begitu, mereka mengenal pasti hanya sekitar 58% pelajar berbakat sebagai sekolah miskin - yang kebanyakannya dihadiri oleh kanak-kanak yang lebih kaya.
Secara kebangsaan, hanya 8% pelajar yang mengikuti sekolah dengan kemiskinan tinggi yang dikenal pasti, berbanding 13.5% pelajar yang mendaftar di sekolah rendah kemiskinan.
Pelajar 'hilang'
Terdapat 3.3 juta pelajar AS dikenal pasti mempunyai bakat dan bakat pada tahun persekolahan 2015-2016. Berdasarkan penemuan kami, kami menganggarkan bahawa lebih banyak lagi - 3.6 juta lagi - harus ditentukan dengan cara ini.
Pelajar-pelajar ini hilang dari data rasmi kerana sekolah mereka tidak mengenalpasti mana-mana pelajar yang berbakat dan berbakat, mereka bersekolah di sekolah dengan kemiskinan tinggi atau kerana mereka berkulit hitam, Latino atau tergolong dalam kumpulan lain yang tidak dikenali.
Sebagai contoh, hanya 276,840 pelajar kulit hitam yang dikenali sebagai berbakat dan berbakat pada tahun 2016. Kami menganggarkan bahawa sebanyak 771,728 akan dikenal pasti dengan cara ini jika sistem berfungsi dengan baik.
Memperbaiki masalah
Ramai pelajar mendapat faedah apabila mereka menerima perkhidmatan berbakat dan berbakat di sekolah. Mereka menjadi lebih termotivasi untuk belajar dan lebih cenderung memperoleh nilai yang baik, sambil mengembangkan kemahiran sosial dan emosi yang positif.
Dalam penyelidikan sebelumnya, saya dan rakan sekerja mendapati bahawa pelajar dari kumpulan kurang berkemampuan yang mendapat perkhidmatan berbakat dan berbakat di sekolah lebih daripada rakan sekelas mereka yang kaya.
Salah satu cara sekolah dapat menjadikan proses lebih adil adalah dengan membiarkan pelajar memenuhi syarat untuk program ini dengan pelbagai cara. Ini membantu kerana satu ujian, di mana pelajar istimewa dapat mengatasi yang lain, tidak berfungsi sebagai satu-satunya jalan yang paling penting untuk dikenali sebagai pelajar yang berbakat dan berbakat.
Saya percaya bahawa semua sekolah harus mengkaji sistem mereka sekarang untuk mengenal pasti pelajar dengan hadiah dan bakat dengan melihat ke arah ekuiti. Sekiranya diperlukan, mereka harus meningkatkan usaha mereka untuk memastikan bahawa pelajar dari komuniti yang kurang mendapat perhatian mendapat saksama, dan juga mengembangkan program untuk memupuk pelajar-pelajar ini - sebagaimana daerah sekolah yang saya nasihatkan satu dekad yang lalu akhirnya dapat dilakukan.
Mengenai Penulis
Marcia Gentry, Profesor Pengajian Pendidikan; Pengarah, Institut Penyelidikan dan Sumber Pendidikan Berbakat, Purdue University
Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.
Buku tentang Ketaksamaan daripada senarai Penjual Terbaik Amazon
"Kasta: Asal-usul Ketidakpuasan Kita"
oleh Isabel Wilkerson
Dalam buku ini, Isabel Wilkerson mengkaji sejarah sistem kasta dalam masyarakat di seluruh dunia, termasuk di Amerika Syarikat. Buku ini meneroka kesan kasta terhadap individu dan masyarakat, dan menawarkan rangka kerja untuk memahami dan menangani ketidaksamaan.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
"Warna Undang-undang: Sejarah Terlupa tentang Bagaimana Kerajaan Kita Mengasingkan Amerika"
oleh Richard Rothstein
Dalam buku ini, Richard Rothstein meneroka sejarah dasar kerajaan yang mencipta dan memperkukuh pengasingan kaum di Amerika Syarikat. Buku ini mengkaji kesan dasar ini terhadap individu dan komuniti, dan menawarkan seruan untuk bertindak untuk menangani ketidaksamaan yang berterusan.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
"Jumlah Kami: Apakah Kos Perkauman Semua Orang dan Bagaimana Kita Boleh Berjaya Bersama"
oleh Heather McGhee
Dalam buku ini, Heather McGhee meneroka kos ekonomi dan sosial perkauman, dan menawarkan visi untuk masyarakat yang lebih saksama dan makmur. Buku ini merangkumi kisah individu dan komuniti yang telah mencabar ketidaksamaan, serta penyelesaian praktikal untuk mewujudkan masyarakat yang lebih inklusif.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
"Mitos Defisit: Teori Monetari Moden dan Kelahiran Ekonomi Rakyat"
oleh Stephanie Kelton
Dalam buku ini, Stephanie Kelton mencabar idea konvensional tentang perbelanjaan kerajaan dan defisit negara, dan menawarkan rangka kerja baharu untuk memahami dasar ekonomi. Buku ini termasuk penyelesaian praktikal untuk menangani ketidaksamaan dan mewujudkan ekonomi yang lebih saksama.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
"The New Jim Crow: Pemenjaraan Beramai-ramai di Zaman Buta Warna"
oleh Michelle Alexander
Dalam buku ini, Michelle Alexander meneroka cara sistem keadilan jenayah mengekalkan ketidaksamaan dan diskriminasi kaum, khususnya terhadap warga kulit hitam Amerika. Buku ini termasuk analisis sejarah sistem dan kesannya, serta seruan untuk bertindak untuk pembaharuan.
