Kanak-kanak prasekolah boleh belajar berat sebelah melalui isyarat nonverbal yang dipamerkan oleh orang dewasa, seperti suara nada merendahkan atau pandangan tidak setuju, penyelidikan baru mencadangkan.
"Penyelidikan ini menunjukkan bahawa anak-anak belajar bias dari isyarat bukan lisan yang mereka hadapi, dan ini boleh menjadi mekanisme untuk mewujudkan bias perkauman dan bias lain yang kita ada dalam masyarakat kita," kata penulis utama Allison Skinner, penyelidik pasca doktoral di Institut Pembelajaran & Sains Otak Universiti Washington.
"Kanak-kanak memilih lebih daripada yang kami fikir, dan anda tidak perlu memberitahu mereka bahawa satu kumpulan lebih baik daripada kumpulan lain untuk mendapatkan mesej itu daripada cara kami bertindak."
Penyelidikan ini melibatkan kumpulan awal anak-anak 67 yang berusia 4 dan 5, gabungan lelaki dan perempuan. Kanak-kanak menonton video di mana dua pelakon wanita berbeza menunjukkan isyarat positif kepada seorang wanita dan isyarat negatif kepada wanita lain. Semua orang dalam video adalah bangsa yang sama, untuk mengelakkan kemungkinan pengikatan bias perkauman ke dalam keputusan.
Pelakon-pelakon menyambut kedua-dua wanita dengan cara yang sama dan melakukan aktiviti yang sama dengan kedua-duanya (sebagai contoh, memberi setiap mainan) tetapi isyarat nonverbal pelaku berbeza apabila berinteraksi dengan seorang wanita berbanding yang lain. Pelakon bercakap dengan seorang wanita dengan cara yang positif-tersenyum, bersandar ke arahnya, menggunakan nada hangat suara-dan yang lain secara negatif, dengan menjengkelkan, bersandar, dan bercakap dengan nada sejuk. Kanak-kanak itu kemudiannya bertanya beberapa soalan-seperti yang mereka suka yang terbaik dan yang mereka ingin berkongsi mainan dengan-bertujuan untuk mengukur sama ada mereka menyukai penerima isyarat nonverbal positif berbanding penerima isyarat negatif nonverbal.
Keputusan, diterbitkan dalam Sains psikologi, menunjukkan pola yang konsisten kanak-kanak yang memihak kepada penerima isyarat nonverbal yang positif. Secara keseluruhannya, 67 peratus kanak-kanak menyukai penerima isyarat nonverbal yang positif terhadap wanita lain-menunjukkan bahawa mereka dipengaruhi oleh kecenderungan yang ditunjukkan oleh pelakon.
Para penyelidik juga tertanya-tanya jika isyarat nonverbal boleh menyebabkan kecenderungan atau prasangka kumpulan. Untuk mendapatkan soalan itu, mereka merekrut kanak-kanak tambahan 81 yang berusia 4 dan 5. Kanak-kanak melihat video yang sama dari kajian terdahulu, maka seorang penyelidik memperkenalkan mereka kepada "sahabat" orang-orang dalam video itu. "Rakan" digambarkan sebagai ahli kumpulan yang sama, dengan masing-masing memakai baju warna yang sama sebagai teman mereka. Kanak-kanak kemudiannya ditanya soalan-soalan untuk menilai sama ada mereka menyukai seorang sahabat yang lain.
Yang mengejutkan, keputusan menunjukkan bahawa kanak-kanak menggemari rakan penerima isyarat positif nonverbal terhadap rakan wanita lain. Diambil bersama, para penyelidik mengatakan, hasil menunjukkan bahawa kecenderungan melangkaui individu kepada anggota kumpulan yang dikaitkan dengannya.
Skinner menunjukkan bahawa ramai kanak-kanak prasekolah Amerika hidup dalam persekitaran yang agak homogen, dengan keupayaan terhad untuk menyaksikan interaksi positif dengan orang dari pelbagai populasi. Jadi, pendedahan ringkas kepada isyarat nonverbal yang bias, katanya, boleh mengakibatkan mereka mengembangkan bias umum. Simulasi yang dibuat untuk kajian mewakili hanya satu sampel kecil tentang apa yang anak-anak mungkin menyaksikan dalam kehidupan sebenar, kata Skinner.
"Kanak-kanak mungkin terdedah kepada bias nonverbal yang ditunjukkan oleh pelbagai orang ke arah pelbagai ahli kumpulan sasaran," katanya. "Ia cukup mendedahkan bahawa pendedahan ringkas kepada isyarat nonverbal yang bias mampu mewujudkan kecenderungan di kalangan kanak-kanak di makmal."
Penemuan kajian itu, katanya, menggariskan keperluan ibu bapa dan orang dewasa lain untuk menyedari mesej-lisan atau sebaliknya-bahawa mereka menyampaikan kepada kanak-kanak tentang perasaan mereka tentang orang lain.
Mengenai Penulis Kajian
Pengarang utama adalah Allison Skinner, seorang penyelidik pasca doktoral di Institut Pembelajaran & Sains Otak Universiti Washington. Penulis bersama adalah Andrew Meltzoff, pengarah bersama Institut Pembelajaran & Sains Otak, dan Kristina Olson, penolong profesor psikologi. Pembiayaan berasal dari Dana Penyelidikan Inovatif Projek Ready Mind University of Washington.
sumber: Universiti Washington
Buku berkaitan:
at InnerSelf Market dan Amazon
