Kita cepat menghampiri akhir musim cuti musim panas dan ramai guru menaikkan perhatian mereka untuk mempersiapkan untuk permulaan tahun sekolah. Ramai guru yang memulakan kariernya di 2017 tidak akan kembali ke kelas di 2018. Malah, lebih% 40 guru meninggalkan profesion dalam tempoh lima tahun pertama. Ramai orang yang tinggal dibiarkan berasa terbakar, tidak disokong dan undervalued dalam kerja mereka.

Para pengulas menyarankan pembelajaran dari negara-negara dengan hasil PISA yang lebih baik, seperti Finland. Mereka juga mencadangkan meningkatkan gaji guru dapat meningkatkan kualiti dan status guru, dan menghasilkan pengekalan guru yang lebih tinggi.

Terdapat bukti untuk menyokong cadangan ini. Jika kita melihat Finland di mana pengajaran adalah profesion status yang lebih tinggi, ini mungkin disumbangkan oleh hakikat semua guru memegang ijazah Sarjana. Mempunyai keperluan kelayakan yang sama boleh menjadi pilihan untuk Australia.

Di samping itu, status profesion dikaitkan dengan gaji yang ditawarkannya. Oleh itu, boleh dikatakan bahawa peningkatan gaji guru boleh mengakibatkan mengangkat status profesion pengajaran. Tetapi ia juga boleh menarik orang ramai atas alasan yang salah.

Pilihan ini boleh menyumbang kepada status yang lebih baik untuk profesion pengajaran, tetapi mereka tidak mungkin menjadi pembetulan cepat. Guru-guru kami bekerja dalam konteks yang sangat berbeza dengan rakan-rakan Finland mereka.

Jadi, penyelidikan memberitahu kami guru tidak memasuki profesion untuk membayar. Mereka bermotivasi secara intrinsik untuk membuat perbezaan positif dalam kehidupan kanak-kanak. Kami mencadangkan pengiktirafan dan pengiktirafan yang lebih baik terhadap kesan positif guru-guru dalam kehidupan pelajar mereka boleh menyebabkan kurang guru meninggalkan profesion.

Pengaruh positif guru

baru-baru ini kami penyelidikan didorong oleh kehilangan seorang guru yang baru bersara di selatan Tasmania, pada bulan Oktober 2017. The perhatian media Kehilangan Bruce Fairfax yang menarik dicat gambar seorang guru yang disenangi oleh ramai kakitangan dan pelajar yang menemui beliau semasa karier mengajarnya empat dekad.

Sebaliknya, wacana media tentang guru sering negatif dan cenderung menyifatkan segala kegagalan kepada sekolah dan guru. Penggambaran Bruce mengadakan ceramah penghargaan dan penghargaan di pusat mereka. Orang berkongsi cara yang konkrit, sebagai seorang guru, telah mempengaruhi kehidupan mereka secara positif. Ini membawa kita memikirkan sejauh mana Bruce sedar akan rasa syukur ini sepanjang hidupnya, dan bagaimana ini mungkin menyumbang kepada kepuasan kerja, kejayaan dan panjang umur sebagai seorang guru kerjaya yang baru saja bersara.

penyelidikan di England dan Norway telah menyatakan kepuasan kerja adalah penting untuk pengekalan guru. Sebaliknya, Australia penyelidikan mencadangkan ramai guru telah menjadi tidak berpuas hati atau tidak disengajakan dengan kerja mereka.

Sekiranya guru menyedari pengaruh positif mereka kepada pelajar dan rakan sekerja mereka mungkin mempunyai tahap daya tahan dan kepuasan kerja yang lebih tinggi. Mereka mungkin lebih baik untuk menahan banyak cabaran yang mereka hadapi dan meneruskan profesion pengajaran. Jadi, bagaimana kita boleh menyampaikan ucapan terima kasih kepada guru-guru kita?

Penghargaan dalam pendidikan

penyelidikan ke dalam ucapan syukur dalam pendidikan menunjukkan ia terbaik dinyatakan secara lantang atau melalui demonstrasi penghargaan, bangunan hubungan aktif, dan perubahan sikap.

Penghargaan boleh dinyatakan dengan memberi pujian yang tulus dan terima kasih atas perkara-perkara tertentu yang telah anda ajarkan, dicabar atau diperkenalkan kepada - kandungan subjek atau pelajaran hidup yang lebih luas. Tindakan mudah tetapi berkuasa ini boleh dilakukan secara lisan, atau melalui nota atau e-mel.

Pilihan lain boleh bercakap positif mengenai guru anda kepada pelajar, guru, ibu bapa dan pemimpin sekolah. Hubungan pelajar-guru dapat dibina melalui pertemuan antara satu sama lain dalam ruang saling menghormati, berusaha untuk mengenal satu sama lain sebagai orang. Melibatkan guru dalam perbualan, mengenal pasti minat bersama, dan beri perhatian penuh apabila mereka bercakap dengan anda.

Kita perlu beralih status quo dalam persepsi masyarakat di mana guru dan profesion pengajaran tidak terganggu. Sukacita dan perayaan pencapaian guru adalah penting untuk memastikan mereka bermotivasi dan terlibat dalam pekerjaan untuk jangka panjang.

Syukur boleh didefinisikan sebagai sikap dalaman yang paling difahami sebagai kebencian atau keluhan. Tindakan kecil seperti guru ucapan hangat, tersenyum lebih banyak, dan menawarkan untuk membantu mengemas selepas pelajaran dapat mempunyai pengaruh positif yang kuat terhadap guru dan kepuasan kerja mereka.

Yang penting, penyelidikan telah menunjukkan apabila rasa bersyukur diungkapkan kepada orang lain ada manfaat bersama untuk kedua-dua orang. Kedua-dua pengalaman hubungan itu diperkuat. Di dalam tetapan sekolah ini dapat membawa kepada peningkatan hubungan pelajar-guru, peningkatan positif dalam persekitaran pembelajaran dan peningkatan keterlibatan pelajar. Ini semua penyumbang yang berpotensi penting untuk meningkatkan hasil pelajar dan mengurangkan pergeseran guru.

Jika kita mengharapkan kerja yang baik daripada guru, mereka mesti dipenuhi dengan tahap sokongan, nilai dan penghargaan yang seimbang untuk memastikan mereka, seperti Bruce, dapat menikmati kerjaya yang panjang dan berjaya. Kami mencadangkan apabila guru merasa dihargai dan dimaklumkan tentang rasa terima kasih yang dirasakan oleh pelajar, kakitangan dan ibu bapa, mereka lebih cenderung untuk kekal dalam profesion.

Tentang Pengarang

Vaughan Cruickshank, Penyelaras Kursus - Pendidikan Kesihatan dan Jasmani, Matematik / Sains, Fakulti Pendidikan, Universiti Tasmania dan Abbey MacDonald, Pensyarah dalam Pendidikan Kesenian, Universiti Tasmania

Artikel ini pada asalnya diterbitkan pada Perbualan. Membaca artikel asal.

Buku-buku yang berkaitan

at InnerSelf Market dan Amazon