Seorang kanak-kanak membina sebuah bandar daripada kotak kadbod selepas berpindah ke Kanada baru-baru ini. Dia berkongsi perkara ini dengan rakan sekelas, bebas daripada halangan bahasa yang menjadikan sekolah secara peribadi sebagai satu perjuangan. (Shutterstock)
Bagi ibu bapa, kanak-kanak dan guru, salah satu kenangan yang paling menarik tentang wabak itu ialah peralihan mendadak kepada pembelajaran dalam talian.
Ramai pendidik, ibu bapa dan kanak-kanak bergelut dengan pendidikan dalam talian apabila sekolah ditutup, dan berasa lega apabila pengajaran bilik darjah disambung semula.
Sedangkan media nampaknya sering melaporkan pada negatif aspek persekolahan dalam talian, ini bukan pengalaman universal.
Dalam penyelidikan pendidikan saya dengan rakan sekerja antarabangsa tentang campur tangan inovatif secara sosial untuk memupuk dan memajukan keterangkuman dan agensi kanak-kanak kecil dalam masyarakat semasa pandemik, kami bekerjasama dengan guru semasa mereka melaksanakan cerapan penyelidikan tentang amalan pengajaran yang menyokong mendengar suara kanak-kanak.
Dalam kajian kami, kami melihat bahawa melalui wabak itu, bagi sesetengah kanak-kanak, persekitaran dalam talian adalah lanjutan daripada cara amalan pengajaran seperti kalangan dialog berdedikasi mempersembahkan cara pendapat dan pemikiran kanak-kanak boleh dikongsi. Bagi kanak-kanak ini, persekolahan dalam talian yang dikuatkuasakan secara keseluruhannya adalah pengalaman yang positif dan bukan satu perjuangan.
Di Kanada, penyelidikan kami berlaku semasa hampir keseluruhan wabak di sekolah-sekolah Kanada Timur yang pelbagai dan mencabar dari segi ekonomi.
Sesetengah pelajar memilih pembelajaran dalam talian
Bilik darjah boleh menjadi ruang sosial yang menakutkan, dan apabila mereka tiba-tiba menjadi maya, beberapa pelajar menemui ruang digital lebih sesuai dengan keperluan mereka.
Xavier adalah warga Kanada yang baru tiba yang baru memasuki Darjah 4 apabila penutupan bermula pada musim bunga 2020. Kami mengetahui bahawa bilik darjah dalam talian memberinya masa mengejar, dalam ruang yang mesra, di mana dia boleh membina kemahiran bahasa Inggeris.
Membangunkan persahabatan, perhubungan dan meneruskan matlamat pendidikan semuanya menjadi lebih mudah baginya apabila kekeliruan bahasa baharu telah diredakan, dan dia dapat belajar mengikut rentaknya sendiri. Kesesuaian ruang digital adalah penting. Kestabilan, kesunyian dan kemungkinan pelajar pergi mengikut rentak mereka sendiri — dan beberapa faedah daripada ini — semuanya menjadi lebih telus dengan pivot ke bilik darjah dalam talian.
Webinar tentang campur tangan inovatif dari segi sosial untuk memupuk dan memajukan kemasukan dan agensi kanak-kanak kecil dalam masyarakat.
Berhenti daripada halangan bahasa
Pembelajaran dalam talian memberi beberapa kanak-kanak autonomi, dan rehat daripada perniagaan kurikulum untuk kanak-kanak bekerja secara bebas dalam projek.
Dalam satu projek berasaskan rumah yang dikongsi dalam talian, Xavier membina seluruh bandar daripada kotak kadbod yang tinggal dari perpindahannya ke Kanada baru-baru ini. Dia gembira untuk berkongsi perkara ini dengan rakan-rakan sekelasnya, bebas daripada halangan bahasa yang menjadikan zaman persekolahannya bergelut.
Apabila ditanya mengapa lebih mudah untuk bercakap antara satu sama lain melalui kamera, seorang pelajar Kanada baru, Abdul, yang kadang-kadang bergelut dengan bahasa Inggeris, berkata "kerana tiada siapa boleh mengganggu saya."
Beberapa ibu bapa Kanada baharu dapat belajar bahasa Inggeris bersama-sama di dalam bilik darjah maya. Seorang guru menerima e-mel daripada ibu bapa untuk mengucapkan terima kasih atas buku bergambar yang menarik dan masa membaca yang dikongsikannya setiap hari.
Keluarga bersatu semula
Bagi ramai pekerja luar wilayah yang tinggal di Alberta tetapi memanggil Newfoundland dan Labrador ke rumah pada hari-hari lain dalam setahun, persekolahan dalam talian membawa penyatuan semula keluarga.
Seorang pelajar, Roxy, bercakap tentang betapa kurang tekanan kehidupan semasa di Alberta bersama ibu dan bapanya: "Ibu pergi bekerja di Newfoundland dalam talian dan saya pergi ke sekolah," katanya. Dia juga dapat membantu ibu saudara dengan bayi yang baru tiba semasa tinggal di Alberta.
Ibu bapa memainkan peranan yang lebih besar
Kami mendapati dalam kajian kami bahawa ibu bapa juga memainkan peranan yang lebih besar dalam pendidikan harian, sama ada belajar daripada dan membantu dalam mengajar anak-anak mereka.
Kanak-kanak seperti Liv, yang ibunya membantunya mempersembahkan lagu semasa "pertunjukan dan perkongsian" bilik darjahnya, menyepadukan ibu bapa dan kehidupan rumah mereka ke dalam pembelajaran maya. Walaupun sesetengah kanak-kanak bergelut untuk mencari ruang yang sunyi, walaupun senario ini mempunyai kesan positif apabila ibu bapa, (enggan atau tidak), mengadakan perbincangan tentang kehidupan sekolah anak-anak mereka.
Seorang ibu, Tammy, menyatakan bahawa kelas dalam talian anak-anaknya memberinya tingkap unik kepada sebahagian daripada kehidupan anak-anaknya yang sebelum ini dia tidak tahu banyak tentangnya. Dia berkata:
“Sungguh menakjubkan melihat cara guru berinteraksi dengan kanak-kanak … Anak perempuan saya lebih bersemangat berbanding di rumah, dia berkongsi lebih banyak lagi … Dia tidak selalu bersemangat untuk pergi ke sekolah, tetapi dia tidak sabar untuk log masuk ke kelas google.”
Bebas daripada gangguan
Sesetengah kanak-kanak menikmati persekitaran yang bebas daripada gangguan yang terdapat di dalam bilik darjah, seperti pengumuman sekolah atau tingkah laku mencabar rakan sekelas. Kanak-kanak juga didedahkan kepada persekitaran rumah masing-masing, yang menggalakkan empati bersama.
“Kehidupan rumah setiap orang terus berlaku di sekeliling mereka,” ingat seorang guru. "Haiwan peliharaan dan adik-beradik datang dan pergi, telefon berdering, orang ramai makan, loceng pintu berdering - kami semua sudah terbiasa dengannya."
Sesetengah pelajar cepat menunjukkan masa tambahan yang diperoleh daripada tidak perlu pergi ke program selepas sekolah dan penjagaan anak.
Dalam temu bual kumpulan fokus kami dengan guru, mereka menyatakan bahawa sesetengah kanak-kanak yang dicabar dari segi tingkah laku di dalam bilik darjah melakukan lebih baik dalam talian. “Mungkin ia menjadikan persekitaran pembelajaran kurang memberangsangkan,” jelas seorang guru, “dan oleh itu tumpuan lebih tertumpu kepada akademik.”
Salah satu perkara terbaik tentang pembelajaran dalam talian untuk guru dalam kajian kami ialah semua pelajar mereka dapat berkongsi pada tahap yang lebih peribadi. Bilik pecahan membenarkan kanak-kanak berhubung dengan guru dan rakan mereka dengan cara tanpa gangguan.
Dari masa ke masa, ibu bapa dan guru juga menemui aspek pengalaman yang mereka dapati positif.
Dalam dua dekad yang lalu mengintegrasikan peranti digital ke dalam pendidikan selalunya merupakan proses yang janggal, selalunya dengan lebih banyak usaha untuk mengehadkan penggunaan dan gangguan mereka, dan bukannya menerima manfaatnya.
Sebagai pendidik, kita perlu memikirkan semula bagaimana kanak-kanak dan teknologi boleh berinteraksi di dalam bilik darjah dan pelbagai cara suara kanak-kanak boleh disokong dalam ruang yang berbeza.
Erin Power, seorang guru di St. John's, NL, dan penyelidik dengan projek "Intervensi Inovatif Sosial untuk Memupuk dan Memajukan Kemasukan dan Agensi Kanak-Kanak Muda dalam Masyarakat melalui Suara dan Cerita", mengarang bersama cerita ini.
Tentang Pengarang
Anne Burke, Profesor, Fakulti Pendidikan, Memorial Universiti Newfoundland
Artikel ini diterbitkan semula daripada Perbualan di bawah lesen Creative Commons. Membaca artikel asal.
Buku berkaitan:
Berikut ialah 5 buku bukan fiksyen mengenai keibubapaan yang kini merupakan Penjual Terbaik di Amazon.com:Kanak-Kanak Seluruh Otak: 12 Strategi Revolusi untuk Memupuk Minda Membangun Anak Anda
oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson
Buku ini menyediakan strategi praktikal untuk ibu bapa untuk membantu anak-anak mereka mengembangkan kecerdasan emosi, pengawalan kendiri dan daya tahan menggunakan cerapan daripada sains saraf.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
Disiplin Tanpa Drama: Cara Seluruh Otak untuk Menenangkan Kekacauan dan Memupuk Fikiran Anak Anda yang Membangun
oleh Daniel J. Siegel dan Tina Payne Bryson
Pengarang The Whole-Brain Child menawarkan panduan kepada ibu bapa untuk mendisiplinkan anak-anak mereka dengan cara yang menggalakkan peraturan emosi, penyelesaian masalah dan empati.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
Cara Bercakap Supaya Kanak-kanak Mendengar & Mendengar Jadi Kanak-Kanak Akan Bercakap
oleh Adele Faber dan Elaine Mazlish
Buku klasik ini menyediakan teknik komunikasi praktikal untuk ibu bapa berhubung dengan anak-anak mereka dan memupuk kerjasama dan rasa hormat.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
The Montessori Toddler: Panduan Ibu Bapa untuk Membesarkan Insan yang Ingin Tahu dan Bertanggungjawab
oleh Simone Davies
Panduan ini menawarkan cerapan dan strategi kepada ibu bapa untuk melaksanakan prinsip Montessori di rumah dan memupuk sifat ingin tahu semulajadi, berdikari dan suka belajar anak kecil mereka.
Klik untuk maklumat lanjut atau untuk memesan
Ibu Bapa yang Aman, Kanak-kanak Bahagia: Cara Berhenti Menjerit dan Mula Berhubung
oleh Dr Laura Markham
Buku ini menawarkan panduan praktikal kepada ibu bapa untuk mengubah minda dan gaya komunikasi mereka untuk memupuk hubungan, empati dan kerjasama dengan anak-anak mereka.
